Урок 1. Тема. Вступ. Що таке нонфікшн?

Тема. Вступ. Що таке нонфікшн?

Урок 1

---

• Нехудожня література
• Нонфікшн

Результати аналітичного звіту за результатами всеукраїнського соціологічного дослідження рівня читання дітей та дорослих у 2024 році (за даними Українського інституту книги)

---

Де б ми не опинились і що б не робили — нас оточують тексти. І здебільшого вони щось пояснюють чи про щось інформують, а ще вони нехудожні, тобто не пропонують вигадані світи, натомість оперують фактами. 

Уяви: ти дістаєш із холодильника пакет молока, і на ньому текст. Про що цей текст? Про склад продукту, термін і умови зберігання, інформація про виробника. Увесь цей текст — нехудожній. 

Якщо на холодильнику починає блимати вогник-попередження – ти шукаєш інструкцію до холодильника, щоб зʼясувати причину, й інструкція — це також нехудожній текст. 
А якщо, окрім молока, ти дістанеш із холодильника ще і яйця, то зможеш приготувати омлет, але спершу треба пошукати в кулінарній книзі чи інтернеті рецепт, тобто інструкцію для приготування омлету. Рецепт —  теж нехудожній текст.

Поміркуй: невже нехудожні тексти — всюди?

---

Завдання 1.

Розглянь приклади різних текстів.
Поміркуй: 

1. Чи всі приклади є нехудожніми текстами?

(Ні, «Гамлет» Віяльма Шекспіра — художній текст, це вигадана історія.)

2. Яку функцію виконує кожен із прикладів нехудожньої літератури?

(Газета розповідає про новини, тобто інформує; карта пояснює, як дістатися з однієї точки до іншої; рецепт переконує використати певний набір продуктів та виконати певну послідовність дій для досягнення бажаного результату.)

Дружня порада вчителю

Продемонструйте класу множинність прикладів фікшену й нонфікшену. Наприклад, художній текст, а також газету, карту, книгу рецептів.

---

Нехудожню літературу ще називають нонфікшном. Якщо художня — це з англійської fiction, тобто вигадка, то non-fiction — не вигадка. Нонфікшн — це література фактів, їхнього зіставлення, систематицізації, порівняння.

---

Завдання 2.

Поміркуй: який ти читач або читачка?

Дружня порада вчителю

Проведіть опитування серед учнів так, щоб сформувати власну статистику, бо клас — також форма суспільства. Ці показники важливі, адже далі учнівство опрацьовуватиме всеукраїнську статистику. Це завдання також важливе, щоб зрозуміти, що читають учні вашого класу, та врахувати їхні інтереси в нонфікшні протягом курсу.

Пройди опитування про читання, обирай ту кількість відповідей, яку вважаєш необхідною.

1. Як часто ти читаєш (або слухаєш) книжки для власного задоволення?

• Щодня або майже щодня. 
• Кілька разів на тиждень.
• Кілька разів на місяць.
• Кілька разів на рік або рідше. Ніколи.
• Важко відповісти.

2. Яку літературу ти читаєш/слухаєш?

• Українську класику
• Сучасних українських авторів
• Зарубіжну класику
• Сучасних іноземних авторів
• Романтику
• Пригодницьку
• Літературу жахів
• Фантастику
• Фентезі
• Казки
• Детективи
• Документальну літературу
• Історичну літературу
• Технічну літературу
• Релігійну літературу
• Духовну літературу
• Професійну
• Аграрну літературу
• Наукову літературу
• Психологію
• Науково-популярну літературу
• Політологію
• Бізнесову
• Різне, що зацікавить/сподобається
• Важко відповісти
• Інше

3. Книжки яких жанрів ти читав/читала чи слухав/слухала протягом року?

• Книжки для дітей
• Книжки для підлітків
• Фантастика, фентезі
• Трилери, містика, жахи
• Підручники та навчальні посібники
• Ениклопедії та словники
• Наукові та науково-популярні видання
• Сучасні детективи
• Комікси
• Сучасні романи
• Любовні романи
• Книжки з психології, саморозвитку
• Класику
• Прикладну літературу
• Поезію (вірші)
• Біографії, мемуари
• Книги релігійного змісту
• Пригодницькі
• Мистецькі видання (альбоми) 
• Казки
• Книги про природу
• Важко відповісти
• Інше

Завдання 3.

Проаналізуй результати аналітичного звіту всеукраїнського соціологічного дослідження рівня читання дітей та дорослих у 2024 році (за даними Українського інституту книги).

Дружня порада вчителю

Щороку різні інституції та організації проводять подібні дослідження, які демонструють, що і як читають українці; пошукайте в інтернеті та скористайтесь найсвіжішою інформацією для роботи з класом.

1. Пригадай, що таке графік? 

(Це графічне або ж візуальне зображення певної інформації.) 

2. Як прочитати лінійний графік? 

(Розпочніть із назви статті — вона вкаже, що цей графік нам демонструє. Цей графік демонструє читацькі уподобання. Запитання, які ми відразу хочемо поставити: чиї це уподобання та за який період? Детальніша інформація має бути безпосередньо у підписі до графіка. Рисунок демонструє літературу для читання в 2024 році та відсоток респондентів віком від 16 років, який обрав ту чи іншу категорію в текстовому форматі чи аудіоформаті.) 

3. Порахуй, скільки відсотків респондентів обрали нехудожню літературу. 

(Правильна відповідь – 21%. Щоб виконати це завдання, необхідно спершу визначити категорії нехудожньої літератури, тобто літератури факту: історична, технічна, релігійна, документальна, професійна, психологія, наукова, духовна, політологія, аграрна, науково-популярна, бізнес.) 

4. Поміркуй, чи ти погоджуєшся з таким переліком категорій літератури? Чи його варто змінити? Як саме?

Завдання 4.

Проаналізуй рис. 39 всеукраїнського соціологічного дослідження. Скільки відсотків респондентів обрали нонфікшен літературу? Про що свідчать ці показники?

(Підручники та навчальні посібники, енциклопедії та словники, наукові та науково-популярні видання, книжки з психології та саморозвитку, прикладна література, біографії, мемуари, книги релігійного змісту, мистецькі видання (альбоми), книги про природу.) 

---

1. Порівняй перші три позиції результатів опитування в класі з результатами аналітичного звіту: знайди спільне й відмінне? Як саме відрізняються показники? 
2. Пригадай три нонфікшн тексти, які тобі будь-коли доводилось читати. Чим вони сподобалися? Чим не сподобалися? У чому були їхні особливості? 

Склади перелік із порадами нонфікшну, який читають у вашому класі.

1. Євген Клопотенко «Зваблення їжею. 70 рецептів, які захочеться готувати»: https://www.yakaboo.ua/ua/zvablennja-izheju-70-receptiv-jaki-zahochet-sja-gotuvati.html
2. Вільмям Шекспір «Гамлет»: https://www.yakaboo.ua/ua/the-tragicall-historie-of-hamlet-prince-of-denmarke-1037350.html 
3. «Газета по-українськи»: https://journals.ua/prof/gazeta_po-ukrainsk/35160-02-22.html  
4. Карта київського метрополітену: https://a3.kyiv.ua/projects/metromap/license/assets/metromap_wagon_660x690_v1.12.3.pdf
5. Результати аналітичного звіту за результатами всеукраїнського соціологічного дослідження рівня читання дітей та дорослих у 2024 році (за даними Українського інституту книги): https://drive.google.com/file/d/1Jrd2OmblQepBKiwnNy4-fQ_Q7_zt6QKz/view (ст. 22, 35) 

Тема. Вступ. Що таке нонфікшн?

Урок 1

---

• Нехудожня література
• Нонфікшн

Результати аналітичного звіту за результатами всеукраїнського соціологічного дослідження рівня читання дітей та дорослих у 2024 році (за даними Українського інституту книги)

---

Де б ми не опинились і що б не робили — нас оточують тексти. І здебільшого вони щось пояснюють чи про щось інформують, а ще вони нехудожні, тобто не пропонують вигадані світи, натомість оперують фактами. 

Уяви: ти дістаєш із холодильника пакет молока, і на ньому текст. Про що цей текст? Про склад продукту, термін і умови зберігання, інформація про виробника. Увесь цей текст — нехудожній. 

Якщо на холодильнику починає блимати вогник-попередження – ти шукаєш інструкцію до холодильника, щоб зʼясувати причину, й інструкція також — нехудожній текст. 
А якщо, окрім молока, ти дістанеш із холодильника ще і яйця, то зможеш приготувати омлет, але спершу треба пошукати в кулінарній книзі чи інтернеті рецепт, тобто інструкцію для приготування омлету. Рецепт —  теж нехудожній текст.

Поміркуй: невже нехудожні тексти — всюди?

---

Завдання 1.

Розглянь приклади різних текстів.
Поміркуй: 

1. Чи всі приклади є нехудожніми текстами?
2. Яку функцію виконує кожен із прикладів нехудожньої літератури?

---

Нехудожню літературу ще називають нонфікшном. Якщо художня — це з англійської fiction, тобто вигадка, то non-fiction — не вигадка. Нонфікшн — це література фактів, їхнього зіставлення, систематицізації, порівняння.

---

Завдання 2.

Поміркуй: який ти читач або читачка?

Пройди опитування про читання, обирай ту кількість відповідей, яку вважаєш необхідною.

Завдання 3.

Проаналізуй результати аналітичного звіту всеукраїнського соціологічного дослідження рівня читання дітей та дорослих у 2024 році (за даними Українського інституту книги).

1. Пригадай, що таке графік? 

2. Як прочитати лінійний графік? 

3. Порахуй, скільки відсотків респондентів обрали нехудожню літературу. 

4. Поміркуй, чи ти погоджуєшся з таким переліком категорій літератури? Чи його варто змінити? Як саме?

Завдання 4.

Проаналізуй рис. 39 всеукраїнського соціологічного дослідження. Скільки відсотків респондентів обрали нонфікшен літературу? Про що свідчать ці показники?

---

1. Порівняй перші три позиції результатів опитування в класі з результатами аналітичного звіту: знайди спільне й відмінне? Як саме відрізняються показники? 
2. Пригадай три нонфікшн тексти, які тобі будь-коли доводилось читати. Чим вони сподобалися? Чим не сподобалися? У чому були їхні особливості? 

Склади перелік із порадами нонфікшну, який читають у вашому класі.

1. Євген Клопотенко «Зваблення їжею. 70 рецептів, які захочеться готувати»: https://www.yakaboo.ua/ua/zvablennja-izheju-70-receptiv-jaki-zahochet-sja-gotuvati.html
2. Вільмям Шекспір «Гамлет»: https://www.yakaboo.ua/ua/the-tragicall-historie-of-hamlet-prince-of-denmarke-1037350.html 
3. «Газета по-українськи»: https://journals.ua/prof/gazeta_po-ukrainsk/35160-02-22.html  
4. Карта київського метрополітену: https://a3.kyiv.ua/projects/metromap/license/assets/metromap_wagon_660x690_v1.12.3.pdf
5. Результати аналітичного звіту за результатами всеукраїнського соціологічного дослідження рівня читання дітей та дорослих у 2024 році (за даними Українського інституту книги): https://drive.google.com/file/d/1Jrd2OmblQepBKiwnNy4-fQ_Q7_zt6QKz/view (ст. 22, 35)