Урок 33. Тема. Персонажі. Вивчення режисерських інтерпретацій і акторської гри як чинників варіативності розуміння тексту
Опорні поняття:
мотивація;
ціль/перешкода;
трагічна вада;
поворотний пункт;
статус взаємодії.
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
виокремлює відповідно до змінюваних цілей інформацію з одного чи кількох джерел (зокрема текстів, медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, а також неструктурованого мовлення для ефективної комунікації [12 МОВ 1.3.1-1];
визначає ступінь достовірності, новизни, повноти, несуперечливості, неупередженості почутої інформації за тематикою обраного профілю, отриманої з різних джерел (зокрема художніх текстів, медіатекстів), наводить аргументи щодо своєї позиції [12 МОВ 1.5.1-1];
окреслює власну позицію щодо почутого повідомлення (зокрема тексту, медіатексту) за тематикою обраного профілю або художнього тексту, враховуючи її схожість чи відмінність із позиціями інших, а також переваги власної позиції [12 МОВ 1.5.2-1];
виявляє гнучкість і стійкість в обстоюванні власної позиції з урахуванням різних думок, аргументів щодо певної проблеми за тематикою обраного профілю, зокрема проблеми, порушеної в художньому тексті, медіатексті [12 МОВ 1.6.1-1];
раціонально поєднує використання вербальних та невербальних засобів в умовах реалізації різних комунікативних стратегій, виявляючи мовну стійкість [12 МОВ 1.6.1-2];
передбачає емоційну реакцію слухача/групи слухачів у різних ситуаціях спілкування за тематикою обраного профілю (зокрема під час публічних виступів), моделюючи можливі ефективні дії для зниження чи підвищення рівня емоційності комунікативної взаємодії [12 МОВ 1.7.1-1];
демонструє володіння прийомами емоційної саморегуляції в різних ситуаціях усної комунікації (зокрема під час публічного виступу, співбесіди, а також у разі виникнення напруги чи конфлікту) [12 МОВ 1.7.1-2];
створює індивідуальний / колективний творчий продукт для самовираження, спираючись на власний читацький досвід [12 МОВ 2.7.1-1].
Гачок
Порада для вчителя
Покажіть фото з репетицій / вистави: різні сцени з різними емоційними установками. Не пояснюйте контекст.
«Тут я тисну», «тут мовчу, щоб взяти паузу», «тут говорю м’яко, але наполягаю».
Підкреслюйте «поворотні моменти» — там, де змінюється баланс сили.
Добре працюють уточнювальні питання:
«Хто зараз веде сцену?»
«Що герой хоче прямо зараз?»
«Якою дією він пробує цього досягти?»
Рефлексія
Закінчи фразу:
«Найсильніший момент нашої сцени — це …, бо …»
Обговоріть, що саме зробило цей момент сильним: пауза, погляд, фраза чи дія.
Домашнє завдання
Написати «внутрішній монолог» (120–150 слів) одного персонажа перед вирішальною дією (Антігона перед викликом Креонту, Креонт перед оголошенням вироку, Гемон перед розмовою з батьком тощо).
Урок 33. Тема. Персонажі. Вивчення режисерських інтерпретацій і акторської гри як чинників варіативності розуміння тексту
Опорні поняття:
мотивація;
ціль / перешкода;
трагічна вада;
поворотний пункт;
статус взаємодії.
На цьому уроці ти
навчишся знаходити й відбирати потрібну інформацію з різних джерел — текстів, медіа чи усної розповіді — залежно від того, яку мету маєш у спілкуванні;
зможеш визначати, наскільки почута інформація є правдивою, новою, повною, логічною й неупередженою, та аргументовано пояснювати свою думку про це;
сформуєш власну позицію щодо почутого й порівняєш її з думками інших, розуміючи, у чому ти з ними збігаєшся або відрізняєшся;
потренуєш уміння впевнено й гнучко захищати свою точку зору, враховуючи різні аргументи та погляди;
спробуєш поєднувати слова, жести, міміку й інші невербальні засоби так, щоб твоя комунікація була чіткою та ефективною;
навчишся передбачати, як можуть емоційно реагувати слухачі, і добирати дії, які допомагають або знизити напругу, або підсилити емоційний вплив;
потренуєш прийоми емоційної саморегуляції — як заспокоїтися перед виступом, як триматися в конфліктній ситуації чи як не «вибухнути» під час дискусії;
створиш творчий продукт (індивідуальний чи груповий), що допомагає виразити себе через власний читацький досвід.
Гачок
Переглянь фото з репетицій / вистави: різні сцени з різними емоційними установками.
Обговоріть, що саме зробило цей момент сильним: пауза, погляд, фраза чи дія.
Домашнє завдання
Написати «внутрішній монолог» (120–150 слів) одного персонажа перед вирішальною дією (Антігона перед викликом Креонту, Креонт перед оголошенням вироку, Гемон перед розмовою з батьком тощо).
Ділись та обговорюй важливе