Тема 1. Публічний простір

матеріал 3

Урок 3. Оголошення в громадському транспорті

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 3

Оголошення в громадському транспорті

Опорні поняття:

змішані тексти (оголошення);
односкладне речення та його види, спосіб дієслова.

На цьому уроці ви (для вчителя або вчительки) попрацюєте з такими результатами навчання:

вільно застосовує прийоми активного слухання, аналізує вплив комунікативних перешкод на перебіг і результат спілкування [12 МОВ 1.1.1-1 П];
виявляє особливості змісту та форми почутого повідомлення, зокрема художнього тексту, медіатексту, множинного тексту, важливі для підтримання ефективної комунікації [12 МОВ 1.4.1-1 П];
використовує, зокрема адаптує, подану в тексті або кількох текстах інформацію в умовах іншого контексту [12 МОВ 2.2.4-1 П];
аргументовано використовує та поєднує різні способи фіксування інформації з одного або кількох текстів, зокрема художніх текстів, медіатекстів, дотримуючись достовірності й засад академічної доброчесності, відповідно до самостійно визначеної мети [12 МОВ 2.6.1-1 П].

Гачок

Розглянь оголошення в громадському транспорті та виконай завдання:

поміркуй, що об`єднує оголошення в кожній із чотирьох груп;
яку мету має кожна із груп оголошень?
які речення (прості або складні) використані в оголошеннях кожної групи повідомлень?
які графічні та візуальні об`єкти використано в кожній із груп для кращої візуалізації та пояснення?
обери оголошення, яке найкраще, на твою думку, привертає увагу та вичерпно інформує пасажирів.

Джерело візуальних образів: https://a3.kyiv.ua/projects/metro-posters/

Оголошення 1

Оголошення 2

Оголошення 3

Оголошення 4

Теорія та алгоритми / стратегії аналізу матеріалу

Дружня порада для вчителя або вчительки

У цьому блоці необхідно пригадати теоретичні знання про прості речення та його види, види односкладних речень та їхні функції. Оскільки ця інформація не є новою для учнів, рекомендовано скористатися опорними таблицями для актуалізації знань. Якщо ви маєте власні розробки чи мнемонічні засоби для актуалізації матеріалу про просте речення, склад граматичної основи та види односкладних речень, просимо використати їх. Час на актуалізацію опорних знань не повинен перевищувати 5 хвилин. Рекомендуємо більше уваги приділити саме функціям простих речень у громадському просторі.

Розглянь таблиці й охарактеризуй речення в інформаційних повідомленнях за таким алгоритмом:

за будовою (просте, складне)
за складом граматичної основи (односкладне чи двоскладне).

Зроби висновки про те, які речення за будовою та складом граматичної основи найчастіше використовують в таких оголошеннях.

Ми змушені обмежити швидкість руху через зношеність колій.
Оминайте черги із зеленою карткою.
Поїзди міцні.
Дякуємо, що поважаєте особистий простір інших.

Способи дієслова

Дійсний спосіб означає реальну дію, яка відбувалася, відбувається чи може відбуватися: любив \ любила, люблю, любитиму.

Умовний спосіб означає дію, можливу за певних умов, або бажану дію: любила б, любив би.

Наказовий спосіб дієслова означає наказ, прохання, побажання, пораду, заклик до виконання дії: вийди, притримуйте, слухай.

Приклад використання односкладних речень в інформаційному просторі громадських перевезень

Розглянь і прочитай оголошення. Зверни увагу на позначки та кольори. Визнач вид односкладного речення та його функцію. Визнач спосіб дієслова.

Відповідь:

Вхід – односкладне називне іменне речення. У структурі має лише підмет. На зображенні зафіксовано особу, яка йде. Зелений колір свідчить, що це бажана дія.
Будь ласка, притримуйте двері. Це односкладне дієслівне означено-особове речення. Дієслово “притримуйте” вжите в наказовому способі та виражає прохання. Для напису обрали червоні літери, можливо, щоби звернути особливу увагу, адже якщо не виконати прохання, то можна травмувати іншого пасажира чи пасажирку.

Функції односкладних речень

Вид речення	Функція
Означено-особове	динамічності, індивідуалізації та діалогічності мовлення
Узагальнено-особове	узагальнення, психологізації, підсилення емоційності
Неозначено-особове	деталізації, передачі внутрішнього стану мовця
Безособове	експресивно-видільна, оцінна, композиційна, текстотвірна
Називне	лаконічності, відтворення ситуації, називання певного предмета чи явища, експресивна

Джерело: О.Є.Бондаренко “ФУНКЦІЙНО-СТИЛІСТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОДНОСКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ”. – «Філологічні трактати», Том 9, № 2 ‘ 2017. – С. 20-29

Функція	Приклад
наказ	Поступіться місцем людям похилого віку, вагітним жінкам, людям з інвалідністю!
називання	Станція “Лісова”.
заборона	Пасажири! Будьте уважні! Не підходьте до краю платформи!
попередження	Шановні пасажири, будьте обережні! При вході та виході з ескалатора піднімайте поли довгого одягу, не допускайте їх затиснення частинами ескалатора, що рухаються.

Приклад (функції односкладних речень в усному та письмовому мовленні)

Обережно, двері зачиняються!

Вид речення: просте двоскладне речення.

Функція речення: просте речення виконує функцію попередження пасажирів про небезпеку.

Завдання 1

Прослухай аудіозапис та випиши три речення, визнач види та функції виписаних речень.

1. ____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Вид речення:
______________________________________________________________________________________________________

Функція речення:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Вид речення:
______________________________________________________________________________________________________

Функція речення:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Вид речення:
______________________________________________________________________________________________________

Функція речення:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2

Розглянь інформаційні повідомлення в транспорті та заповни таблицю.

Зроби висновок за такими критеріями:

яка середня кількість слів у змісті пропонованих оголошень? Чому, на твою думку, саме така кількість слів?
які види речень (прості \ складні) найчастіше використані в оголошеннях?
які види односкладних речень найчастіше використано в оголошеннях? Чому саме такі види?
який спосіб дієслова найчастіше використано в оголошеннях? Чому саме такий спосіб?

Завдання 3

Прослухай аудіоповідомлення в метрополітені та запиши їх письмово. Виконай завдання.

наведи приклад речення, що вимовляється із попереджувальною інтонацією;

_____________________________________________________________________________________

наведи приклад речення із функцією називання;

_____________________________________________________________________________________

наведи приклад речення, що вимовляється із наказовою інтонацією.

_____________________________________________________________________________________

Дружня порада для вчителя або вчительки

Аудіоповідомлення були записані на вулиці і містять різноманітні шуми, зокрема комунікативні. За потреби, ставте аудіозапис на повтор кілька разів.

Завдання 4

Прослухай інформаційні повідомлення (3 аудіозаписи) на залізничному вокзалі та заповни таблицю. Відтвори аудіоповідомлення від 2-х до 4-х разів кожне за потреби.

Аудіозапис 1

Аудіозапис 2

Аудіозапис 3

номер поїзда	колія	сполучення	чи є причіпні вагони (так\ні)
139
	11	Львів-Дніпро	так
		Львів-Харків
38	2
		Хелм-Дніпро

Дружня порада для вчителя або вчительки

У наступному завданні передбачено прочитати оголошення, які містять підписи іноземною мовою, але також розміщені в місці роботи громадського транспорту. Прочитайте такі оголошення вголос і закцентуйте увагу учнів та учениць на універсальній мові графічних знаків. Поставте додаткові запитання:

Чи може це оголошення відрізнятися за змістом в Україні чи іншій країні світу? Якщо так, то що саме зазнає найбільших змін?

Завдання 5

Прочитай візуальні знаки вголос. Перетвори такі знаки на лаконічні та короткі текстові оголошення. Поміркуй, у яких місцях їх доречно було б розмістити.

Відповідь:

Рефлексія

Намалюй візуальні знаки, які б могли стати ілюстрацією до поданих нижче оголошень.
Складні речення з оголошень трансформуй у прості.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Що б ти змінив в оголошеннях, які бачиш у громадському транспорті твого місця проживання?

Із чим іще можна попрацювати

Сфотографуй різноманітні оголошення в автобусах, тролейбусах, трамваях тощо або запиши аудіоповідомлення, які чуєш по гучномовцю. Трансформуй такі оголошення в текстовий або візуальний формат.
Розглянь оголошення про правила поведінки в громадському транспорті.

Запиши окремі розділи на диктофон з тією метою, щоб озвучувати в громадському транспорті під час руху.
Запропонуй приклади візуальних знаків для ілюстрації окремих пунктів або розділів цього оголошення, які, на твою думку, потребують додаткової уваги.

Джерела до уроку

О.Є.Бондаренко “ФУНКЦІЙНО-СТИЛІСТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОДНОСКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ”. – «Філологічні трактати», Том 9, № 2 ‘ 2017. – С. 20-29
Сайт A3: агенти змін // https://a3.kyiv.ua/projects/

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 3

Оголошення в громадському транспорті

Опорні поняття:

змішані тексти (оголошення);
односкладне речення та його види, спосіб дієслова.

На цьому уроці ти

навчишся визначати функції односкладних речень;
попрактикуєшся аналізувати змішані тексти, зокрема оголошення в текстовому та аудіоформаті;
попрактикуєшся у визначенні граматичної структури речень.

Гачок

Розлянь оголошення в громадському транспорті та виконай завдання:

поміркуй, що об`єднує оголошення в кожній із чотирьох груп;
яку мету має кожна із груп оголошень?
які речення (прості або складні) використані в оголошеннях кожної групи повідомлень?
які графічні та візуальні об`єкти використано в кожній із груп для кращої візуалізації та пояснення?
обери оголошення, яке найкраще, на твою думку, привертає увагу та вичерпно інформує пасажирів.

Джерело візуальних образів: https://a3.kyiv.ua/projects/metro-posters/

Оголошення 1

Оголошення 2

Оголошення 3

Оголошення 4

Теорія та алгоритми / стратегії аналізу матеріалу

Розглянь таблиці й охарактеризуй речення в інформаційних повідомленнях за таким алгоритмом:

за будовою (просте, складне)
за складом граматичної основи (односкладне чи двоскладне).

Зроби висновки про те, які речення за будовою та складом граматичної основи найчастіше використовують у таких оголошеннях.

Ми змушені обмежити швидкість руху через зношеність колій.
Оминайте черги із зеленою карткою.
Поїзди міцні.
Дякуємо, що поважаєте особистий простір інших.

Способи дієслова

Умовний спосіб означає дію, можливу за певних умов, або бажану дію: любила б, любив би.

Приклад використання односкладних речень в інформаційному просторі громадських перевезень.

Відповідь:

Вхід – односкладне називне іменне речення. У структурі має лише підмет. На зображенні зафіксовано особу, яка йде. Зелений колір свідчить, що це бажана дія.
Будь ласка, притримуйте двері. Це односкладне дієслівне означено-особове речення. Дієслово “притримуйте” вжите в наказовому способі та виражає прохання. Для напису обрали червоні літери, можливо, щоби звернути особливу увагу, адже якщо не виконати прохання, то можна травмувати іншого пасажира або пасажирку.

Функції односкладних речень

Вид речення	Функція
Означено-особове речення	динамічності, індивідуалізації та діалогічності мовлення
Узагальнено-особове речення	узагальнення, психологізації, підсилення емоційності
Неозначено-особове речення	деталізації, передачі внутрішнього стану мовця
Безособове речення	експресивно-видільна, оцінна, композиційна, текстотвірна
Називні	лаконічності, відтворення ситуації, називання певного предмета чи явища, експресивна

Функція	Приклад
наказ	Поступіться місцем людям похилого віку, вагітним жінкам, людям з інвалідністю!
називання	Станція “Лісова”.
заборона	Пасажири! Будьте уважні! Не підходьте до краю платформи!
попередження	Шановні пасажири, будьте обережні! При вході та виході з ескалатора піднімайте поли довгого одягу, не допускайте їх затиснення частинами ескалатора, що рухаються.

Приклад (функції односкладних речень в усному та письмовому мовленні)

Обережно, двері зачиняються!

Вид речення: просте двоскладне речення.

Функція речення: просте речення виконує функцію попередження пасажирів про небезпеку.

Завдання 1

Прослухай аудіозапис та випиши три речення, визнач види та функції виписаних речень.

Дружня порада для учня / учениці

Запиши аудіоповідомлення в громадському транспорті твого міста та проаналізуй їх з погляду граматичної будови та функцій.

Завдання 2

Розглянь інформаційні повідомлення в транспорті та заповни таблицю.

Зробіть висновок за такими критеріями:

яка середня кількість слів у змісті пропонованих оголошень? Чому, на твою думку, саме така кількість слів?
які види речень (прості \ складні) найчастіше використані в оголошеннях?
які види односкладних речень найчастіше використано в оголошеннях? Чому саме такі види?
який спосіб дієслова найчастіше використано в оголошеннях? Чому саме такий спосіб?

Завдання 3

Прослухай аудіоповідомлення в метрополітені та запиши їх письмово. Виконай завдання.

наведи приклад речення, що вимовляється із попереджувальною інтонацією;

_____________________________________________________________________________________

наведи приклад речення із функцією називання;

_____________________________________________________________________________________

наведи приклад речення, що вимовляється із наказовою інтонацією.

_____________________________________________________________________________________

Завдання 4

Аудіозапис 1

Аудіозапис 2

Аудіозапис 3

номер поїзда	колія	сполучення	чи є причіпні вагони (так\ні)
139
	11	Львів-Дніпро	так
		Львів-Харків
38	2
		Хелм-Дніпро

Завдання 5

Рефлексія

Намалюйте візуальні знаки, які б могли стати ілюстрацією до поданих нижче оголошень.
Трансформуйте складні речення в оголошеннях на прості.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Що б ти змінив(-ла) в оголошеннях, які бачиш у громадському транспорті твого місця проживання?

Із чим іще можна попрацювати

Сфотографуй різноманітні оголошення в автобусах, тролейбусах, трамваях тощо або запиши аудіоповідомлення, які чуєш по гучномовцю. Трансформуй такі оголошення в текстовий або візуальний формат.
Розглянь оголошення про правила поведінки в громадському транспорті.

Запиши окремі розділи на диктофон, щоб озвучувати в громадському транспорті під час руху.
Запропонуй приклади візуальних знаків для ілюстрації окремих пунктів або розділів цього оголошення, які, на твою думку, потребують додаткової уваги.

Джерела до уроку

О.Є.Бондаренко “ФУНКЦІЙНО-СТИЛІСТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОДНОСКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ”. – «Філологічні трактати», Том 9, № 2 ‘ 2017. – С. 20-29
Сайт A3: агенти змін // https://a3.kyiv.ua/projects/

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Повідомлення	Кількість слів у повідомленні	Вид речення за складом граматичної основи (просте \ складне)	Вид односкладного речення	Спосіб дієслова (дійсний, умовний, наказовий)

Повідомлення	Кількість слів у повідомленні	Вид речення за складом граматичної основи (просте \ складне)	Вид односкладного речення	Спосіб дієслова (дійсний, умовний, наказовий)