матеріал 12

Урок 12. Гумор як елемент національної ідентичності

Матеріал

Урок 12. Гумор як елемент національної ідентичності


Текст, який опрацьовуємо на цьому уроці:
  • Стаття «Чи справді в німців немає почуття гумору?»
Опорні поняття:
  • Каламбур
  • Стендап
  • Комедія спостереження
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
  • визначає ступінь достовірності, новизни, повноти, несуперечливості, неупередженості почутої інформації за тематикою обраного профілю, отриманої з різних джерел (зокрема художніх текстів, медіатекстів), наводить аргументи щодо своєї позиції [12 МОВ 1.5.1-1]
  • окреслює власну позицію щодо почутого повідомлення (зокрема тексту, медіатексту) за тематикою обраного профілю або художнього тексту, враховуючи її схожість чи відмінність із позиціями інших, а також переваги власної позиції [12 МОВ 1.5.2-1]
  • виокремлює та послідовно розрізняє в почутому повідомленні (зокрема тексті, медіатексті) за тематикою обраного профілю або художньому тексті факти і судження, зокрема відмінності в інтерпретації різними суб’єктами тих самих явищ, поява яких зумовлена суб’єктивними факторами, історико-культурним або іншим контекстом [12 МОВ 1.4.3-1]
  • виявляє гнучкість і стійкість в обстоюванні власної позиції з урахуванням різних думок, аргументів щодо певної проблеми за тематикою обраного профілю, зокрема проблеми, порушеної в художньому тексті, медіатексті [12 МОВ 1.6.1-1]

Гачок

Як називається це стилістичний прийом у гуморі?
Чи подобається він тобі?
Чи можна цей жарт перекласти іншою мовою, щоб він лишався смішним без пояснень?


Теорія

Каламбур —- це стислістичний прийом побудований на грі із багатозначністю слів. Часто використовується у гумористичних та сатиричних текстах, проте також зустрічається і в інших художніх текстах, зокрема, у поезіях. Наприклад, у вірші Майка Йогансена «То город-дощ»: Прощає й робить істеричні сцени / Як героїня історичного роману.


Завдання 1

Прочитай статтю Емі Макферсон «Чи справді в німців немає почуття гумору?». Та дай відповіді на питання після кожного фрагменту матеріалу.  

  1. Чи чув/чула ти подібний стереотип?
  2. Поміркуй, враховуючи те, що ти знаєш про німецьке суспільство, чому він міг зародитися?
  1. Чим німецький гумор відрізняється від англійського на рівні особливостей мови?
  2. Чи можна знавати англійський та німецький гумори легкими для перекладання?
  3. Чи стикався/стикалася ти з прикаладами англійського/німецького гумору, які не здавалися тобі смішними?
  1. Поміркуй, чи має гуром національне забарвлення? Які культурні та соціальні чинники на нього впливають?
  2. Чому пояснення зазвичай псують жарт?
Завдання 2

Подивись фрагмент відео (14:47–19:49), у якому Ростислав Семків розповідає про особливості гумору Остапа Вишні. Дай відповіді на питання. 
https://youtu.be/74tGAqjWy-c?si=f1WTSRM62XYsHrXZ

  1. Де Остап Вишня брав сюжети для своїх фейлетонів?
  2. Що саме ставало обʼєктом для висміювання?
  3. Чи схожим чином працює із суспільними реаліями Джером Клапка Джером? Чи чому подібності та відмінності?
  4. Чи схожі такі підходи до гумору на те, як сьогодні з гумором працюють стендап-коміки?

Теорія

Стендап — це зазвичай сольний виступ коміка чи комікеси перед живою аудиторією, темою для жартів найчастіше стають його чи її особисті спостереження за суспільством, життєвими історіями або добре знайомими стереотипами.


Завдання 3

Послухай фрагмент інтервʼю (56:56–59:56), в якому український стендапер Василь Байдак розповідає про те, чому сміх є всюди. Дай відповідь на питання.
https://youtu.be/GbkuW0vj3q4?si=JCbiqaQUn4xUVRwK

  1. Чому ми сміємося навіть тоді, коли довкола геть не смішно?
  2. Чому Василь Байдак каже, що не про всі теми він може жартувати?
  3. Що дає нам право жартувати про той чи інший досвід?
Завдання 4

Про які теми, на твою думку, не можна жартувати? Чи, можливо, можна жратувати про все, але за певних обставин? Які це мають бути обставини?

Заповни речення:

Я можу жартувати про _________________________________ , якщо я _________________________________ . 


Рефлексія

Дай власну читацьку оцінку вивчешних творів («Чухраїнців» та «Чи повинні ми говорити те, що думаємо, і думати те, що говоримо») за різними критеріями від 1 до 5, де 1 — найменша оцінка, 5 — найвища. 

«Чухраїнці»

Цікаво
Складно
Актуально
Хочеться порадити
Загальна оцінка

«Чи повинні ми говорити те, що думаємо, і думати те, що говоримо»

Цікаво
Складно
Актуально
Хочеться порадити
Загальна оцінка

Якими саме мали би бути ці критерії оцінювання? 

Загальною оцінкою. Від 1 до 5 зірочок, де 1 – найменше сподобалося, а 5 – найбільше. А на решту критерії вони можуть обрати свої візуальні позначки: сердечки, пазлики, смайлики, знаки оклику тощо.

З чим можна попрацювати ще

Подивись інтервʼю Василя Байдака повністю. Дай відповіді на питання. 
https://youtu.be/GbkuW0vj3q4?si=JCbiqaQUn4xUVRwK

  1. Поміркуй, чому тоталітарні режими так бояться гумору?
  2. Чи допомагає гумор ламати стереотипи?
  3. Як гумор допомагає працювати із травмами?
  4. Якими чином самоіронія є частиною ідентичності українців?

Джерела

Урок 12. Гумор як елемент національної ідентичності


Текст, який опрацьовуємо на цьому уроці:
  • Стаття «Чи справді в німців немає почуття гумору?»
Опорні поняття:
  • Каламбур
  • Стендап
  • Комедія спостереження
На цьому уроці ти:
  • прочитаєш нехудожній текст про гумор;
  • поміркуєш про власне почуття гумору;
  • підсумуєш вивчене у темі.

Гачок

Як називається це стилістичний прийом у гуморі?
Чи подобається він тобі?
Чи можна цей жарт перекласти іншою мовою, щоб він лишався смішним без пояснень?


Теорія

Каламбур —- це стислістичний прийом побудований на грі із багатозначністю слів. Часто використовується у гумористичних та сатиричних текстах, проте також зустрічається і в інших художніх текстах, зокрема, у поезіях. Наприклад, у вірші Майка Йогансена «То город-дощ»: Прощає й робить істеричні сцени / Як героїня історичного роману.


Завдання 1

Прочитай статтю Емі Макферсон «Чи справді в німців немає почуття гумору?». Та дай відповіді на питання після кожного фрагменту матеріалу.  

  1. Чи чув/чула ти подібний стереотип?
  2. Поміркуй, враховуючи те, що ти знаєш про німецьке суспільство, чому він міг зародитися?
  1. Чим німецький гумор відрізняється від англійського на рівні особливостей мови?
  2. Чи можна знавати англійський та німецький гумори легкими для перекладання?
  3. Чи стикався/стикалася ти з прикаладами англійського/німецького гумору, які не здавалися тобі смішними?
  1. Поміркуй, чи має гуром національне забарвлення? Які культурні та соціальні чинники на нього впливають?
  2. Чому пояснення зазвичай псують жарт?
Завдання 2

Подивись фрагмент відео (14:47–19:49), у якому Ростислав Семків розповідає про особливості гумору Остапа Вишні. Дай відповіді на питання. 
https://youtu.be/74tGAqjWy-c?si=f1WTSRM62XYsHrXZ

  1. Де Остап Вишня брав сюжети для своїх фейлетонів?
  2. Що саме ставало обʼєктом для висміювання?
  3. Чи схожим чином працює із суспільними реаліями Джером Клапка Джером? Чи чому подібності та відмінності?
  4. Чи схожі такі підходи до гумору на те, як сьогодні з гумором працюють стендап-коміки?

Теорія

Стендап — це зазвичай сольний виступ коміка чи комікеси перед живою аудиторією, темою для жартів найчастіше стають його чи її особисті спостереження за суспільством, життєвими історіями або добре знайомими стереотипами.


Завдання 3

Послухай фрагмент інтервʼю (56:56–59:56), в якому український стендапер Василь Байдак розповідає про те, чому сміх є всюди. Дай відповідь на питання.
https://youtu.be/GbkuW0vj3q4?si=JCbiqaQUn4xUVRwK

  1. Чому ми сміємося навіть тоді, коли довкола геть не смішно?
  2. Чому Василь Байдак каже, що не про всі теми він може жартувати?
  3. Що дає нам право жартувати про той чи інший досвід?
Завдання 4

Про які теми, на твою думку, не можна жартувати? Чи, можливо, можна жратувати про все, але за певних обставин? Які це мають бути обставини?

Заповни речення:

Я можу жартувати про _________________________________ , якщо я _________________________________ . 


Рефлексія

Дай власну читацьку оцінку вивчешних творів («Чухраїнців» та «Чи повинні ми говорити те, що думаємо, і думати те, що говоримо») за різними критеріями від 1 до 5, де 1 — найменша оцінка, 5 — найвища. 

«Чухраїнці»

Цікаво
Складно
Актуально
Хочеться порадити
Загальна оцінка

«Чи повинні ми говорити те, що думаємо, і думати те, що говоримо»

Цікаво
Складно
Актуально
Хочеться порадити
Загальна оцінка
З чим можна попрацювати ще

Подивись інтервʼю Василя Байдака повністю. Дай відповіді на питання. 
https://youtu.be/GbkuW0vj3q4?si=JCbiqaQUn4xUVRwK

  1. Поміркуй, чому тоталітарні режими так бояться гумору?
  2. Чи допомагає гумор ламати стереотипи?
  3. Як гумор допомагає працювати із травмами?
  4. Якими чином самоіронія є частиною ідентичності українців?

Джерела

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу