Тема 7. Оцінювання емоцій після читання/слухання тексту.

матеріал 1

Урок 13. Оцінювання емоцій після читання/слухання тексту. Частина 1.

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Оцінювання емоцій після читання/слухання тексту. Частина 1.

Урок 13

Опорні поняття:

емоції в текстах
аргумент
сварка

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

досліджує роль вербальних та невербальних засобів у розпізнаванні емоційних реакцій співрозмовника та емоційній саморегуляції в різних ситуаціях спілкування [12 МОВ 1.7.1-1 П];
висловлює власні думки, почуття, ставлення та ідеї, взаємодіє з іншими особами у письмовій формі, зокрема інтерпретуючи інформаційні та художні тексти класичної та сучасної художньої літератури (української та зарубіжних); у разі потреби взаємодіє з іншими особами в цифровому просторі, дотримується норм літературної мови.

Гачок

Із яким співрозмовником тобі краще спілкуватися – емоційним чи беземоційним? Відповідь очевидна: завжди легше й простіше комунікувати з емоційною людиною, адже з її реакцій зрозуміло, що він/вона відчуває, як реагує на твої слова тощо. І навпаки: коли навпроти беземоційний співрозмовник, то розмова здається дуже складною і непередбачуваною. Це добре знають ті, хто прагне маніпулювати твоєю думкою, додаючи в тексти емоції там, де не хочуть, щоб ти раціонально аналізував / аналізувала.

Тому особливу увагу звертай на тексти, якщо в них наявні:

слова, які називають, описують або передають емоції: жах, краса, чудовисько, шокований, смішний, битися, нищити, зненацька, бездумно, ого, невже тощо;
графічні знаки: знак оклику, знак питання, три крапки, виділення великими літерами (привертання уваги до слова/фрази) або ж використання малих літер замість великих у власних назвах (демонстрація зневажливого ставлення);
зміна порядку слів: Заробив хтось на цьому грошей купу. Уперед дивіться, а не назад. До крапки дочитай, а висновки зробиш потім;
повтори слів/фраз: Довго, дуже довго ми ще будемо випльовувати цей совок.

Порада для вчителя

Після опрацювання теорії, проведіть дискусію щодо використання гострих слівець під час виступів, обговорень тощо. Розділіть клас на 2 команди, які мають стати на протилежні позиції в дискусії. Кожна команда має сформулювати щонайменше по 2 аргументи на підтвердження своїх поглядів.

Теорія

Наявність гострого словечка не обов’язково означає, що ми не маємо справу з аргументацією. Як спосіб переконання може фігурувати драматична чи гостра риторика. Але ми мусимо бути уважними до відмінностей між справжніми, нехай і голосними, аргументами і сваркою. У сварці виграти і зробити по-своєму важливіше, ніж переконати когось змінити свій погляд.

Застосування фізичної сили є очевидною ознакою сварки, а не аргументу. Якщо ви вдаєтеся до насилля, щоб змусити опонентів робити так, як ви скажете, то їм необов’язково змінювати свою позицію, – достатньо змінити поведінку, щоб їх не побили. З-поміж інших способів зробити по-своєму без чесного переконування – шантаж (зокрема й моральний) і підвищення емоційного градусу настільки, що люди будуть готові на все, аби лише вийти з неприємної ситуацій, незалежно від їхніх переконань.

Оскільки мета критичного мислення – знайти причини підтримати переконання, то сварки чи бійки, мета яких – уникнути емоційного чи фізичного болю, не мають нічого спільного з визначенням аргументації, яким послуговуються люди з рефлексивним мисленням. Хоча звернення до емоцій не є забороненим прийомом в аргументах людей із критичним мисленням, варто знати міру і зосереджуватися на тому, щоб інші хотіли вірити в те, що ви говорите.
З кн. Джонатана Хейбера «Критичне мислення».

Завдання

Завдання 1.

Прочитай теорію, подану вище, й запиши, що, на думку Джонатана Хейбера, є ознакою аргументу, а що – ознакою сварки.

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Завдання 2.

Проаналізуй заголовки та уривки зі статей та обери ті, у яких автори використовують емоційні гачки. Усно поясни, чому автори цих статей використали саме таку форму подачі заголовків.

Завдання 3.

Уяви, що ти маркетолог компанії, яка продає електронні смарт-годинники. Створи рекламне оголошення, додавши емоційності до поданої характеристики.

Характеристика товару	Рекламне оголошення
Smart Watch UA— смартгодинник від українського виробника CLOCKO. Характеристика Smart Watch UA: – моніторинг фізичної активності та показників здоров’я власника: серцевого ритму, тиску, рівня кисню, калорій, сну, фізичної активності; – відображення, прийом та відхилення вхідних дзвінків; збереження контактів; – перегляд історії дзвінків; – набір номерів для вихідних дзвінків; – регулювання гучності вхідного/вихідного дзвінка; – можливість перегляду повідомлень/сповіщень на екрані годинника; – нагадування про тривалу відсутність фізичної активності та підтримку водного балансу власника; – відображення прогнозу погоди; – наявність ліхтарика; – будильник, таймер, секундомір;

Характеристика товару

Рекламне оголошення

Smart Watch UA— смартгодинник від українського виробника CLOCKO.

Характеристика Smart Watch UA:
– моніторинг фізичної активності та показників здоров’я власника: серцевого ритму, тиску, рівня кисню, калорій, сну, фізичної активності;
– відображення, прийом та відхилення вхідних дзвінків;
збереження контактів;
– перегляд історії дзвінків;
– набір номерів для вихідних дзвінків;
– регулювання гучності вхідного/вихідного дзвінка;
– можливість перегляду повідомлень/сповіщень на екрані годинника;
– нагадування про тривалу відсутність фізичної активності та підтримку водного балансу власника;
– відображення прогнозу погоди;
– наявність ліхтарика;
– будильник, таймер, секундомір;

Завдання 4.

Чи траплялися тобі тексти, у яких були використані емоційні гачки? Якщо так – наведи приклад. Відкрий розділ «Новини» у пошуковій системі або стрічку новин у соцмережах. Перевір, чи мають заголовки статей емоційні гачки.

Завдання 5.

Прочитай коментар із соцмереж консультанта з комунікацій Юрія Богданова (текст 1). Випиши причини ухвалення так званих «простих рішень».

ТЕКСТ 1

Людина істота НЕ раціональна. І з чим більш кризовими особистими чи соціальними процесами вона стикається, тим частіше робить висновки і ухвалює рішення шляхом спрощення реальності й скорочення ланцюжків мислення. І знаходить те просте рішення, яке їй усе пояснює. Хто там винний, хто зрадник, чому вона податки не платить чи хто винен, що роботи нема. Будь-яка людина вразлива до цього.

Саме тому, коли суспільство загалом чи людина індивідуально переживає гостру кризу невизначеності (від війни до важкої хвороби родича), зростає попит:

1) на популізм і прості рішення. Чим більший розрив між багатими і бідними, чим менше працюють соціальні ліфти – тим більше популізму.

2) на ворожок та астрологів, на гомеопатію і гуру (й інші моделі магічної взаємодії зі світом). У СРСР запит на колективного Кашпіровського був великим не тільки тому, що була погана освіта. А переважно через крах способу життя, зрозумілої картини світу.

3) на фінансові піраміди. Вони не тому найбільш популярні в періоди криз, що люди тупішають і менш “критично мислять”. А тому, що вразливість до простих рішень зростає.

4) на конспірологію різного рівня.
Юрій Богданов, консультант з комунікацій.

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

Із чим ще можна попрацювати?

Тібо Морісс. «Майстер емоцій. Як подолати внутрішній негатив і навчитися керувати своїми почуттями», Моноліт-Bizz, 2024.

Книжка «Майстер емоцій» є важливим посібником для кожного, хто бажає розуміти свої емоції та керувати ними з більшою ефективністю. Тібо Морісс вдало поєднує наукові знання з особистим досвідом і пропонує читачам перевірені на практиці інструменти досягнення глибокого самопізнання й контролю емоційного стану.
Виважена й добре структурована, книжка надихає та допомагає знаходити внутрішню силу для подолання будь-яких емоційних випробувань.

Завантажити матеріал (PDF)

Оцінювання емоцій після читання/слухання тексту. Частина 1.

Урок 13

Опорні поняття:

емоції в текстах
аргумент
сварка

На цьому уроці ти навчишся:

досліджувати роль вербальних та невербальних засобів у розпізнаванні емоційних реакцій співрозмовника в різних ситуаціях спілкування.

Гачок

Із яким співрозмовником тобі краще спілкуватися – емоційним чи беземоційним?

Відповідь очевидна: завжди легше й простіше комунікувати з емоційною людиною, адже з її реакцій зрозуміло, що він/вона відчуває, як реагує на твої слова тощо.

І навпаки: коли навпроти беземоційний співрозмовник, то розмова здається дуже складною і непередбачуваною. Це добре знають ті, хто прагне маніпулювати твоєю думкою, додаючи в тексти емоції там, де не хочуть, щоб ти раціонально аналізував / аналізувала.

Тому особливу увагу звертай на тексти, якщо в них наявні:

слова, які називають, описують або передають емоції: жах, краса, чудовисько, шокований, смішний, битися, нищити, зненацька, бездумно, ого, невже тощо;
графічні знаки: знак оклику, знак питання, три крапки, виділення великими літерами (привертання уваги до слова/фрази) або ж використання малих літер замість великих у власних назвах (демонстрація зневажливого ставлення);
зміна порядку слів: Заробив хтось на цьому грошей купу. Уперед дивіться, а не назад. До крапки дочитай, а висновки зробиш потім;
повтори слів/фраз: Довго, дуже довго ми ще будемо випльовувати цей совок.

Теорія

Наявність гострого словечка не обов’язково означає, що ми не маємо справу з аргументацією. Як спосіб переконання може фігурувати драматична чи гостра риторика. Але ми мусимо бути уважними до відмінностей між справжніми, нехай і голосними, аргументами і сваркою. У сварці виграти і зробити по-своєму важливіше, ніж переконати когось змінити свій погляд.

Застосування фізичної сили є очевидною ознакою сварки, а не аргументу. Якщо ви вдаєтеся до насилля, щоб змусити опонентів робити так, як ви скажете, то їм необов’язково змінювати свою позицію, – достатньо змінити поведінку, щоб їх не побили. З-поміж інших способів зробити по-своєму без чесного переконування – шантаж (зокрема й моральний) і підвищення емоційного градусу настільки, що люди будуть готові на все, аби лише вийти з неприємної ситуацій, незалежно від їхніх переконань.

Оскільки мета критичного мислення – знайти причини підтримати переконання, то сварки чи бійки, мета яких – уникнути емоційного чи фізичного болю, не мають нічого спільного з визначенням аргументації, яким послуговуються люди з рефлексивним мисленням. Хоча звернення до емоцій не є забороненим прийомом в аргументах людей із критичним мисленням, варто знати міру і зосереджуватися на тому, щоб інші хотіли вірити в те, що ви говорите.
З кн. Джонатана Хейбера «Критичне мислення».

Завдання

Завдання 1.

Прочитай теорію, подану вище, й запиши, що, на думку Джонатана Хейбера, є ознакою аргументу, а що – ознакою сварки.

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2.

Проаналізуй заголовки та уривки зі статей та обери ті, у яких автори використовують емоційні гачки. Усно поясни, чому автори цих статей використали саме таку форму подачі заголовків.

Завдання 3.

Уяви, що ти маркетолог компанії, яка продає електронні смарт-годинники. Створи рекламне оголошення, додавши емоційності до поданої характеристики.

Характеристика товару	Рекламне оголошення
Smart Watch UA— смартгодинник від українського виробника CLOCKO. Характеристика Smart Watch UA: – моніторинг фізичної активності та показників здоров’я власника: серцевого ритму, тиску, рівня кисню, калорій, сну, фізичної активності; – відображення, прийом та відхилення вхідних дзвінків; збереження контактів; – перегляд історії дзвінків; – набір номерів для вихідних дзвінків; – регулювання гучності вхідного/вихідного дзвінка; – можливість перегляду повідомлень/сповіщень на екрані годинника; – нагадування про тривалу відсутність фізичної активності та підтримку водного балансу власника; – відображення прогнозу погоди; – наявність ліхтарика; – будильник, таймер, секундомір;

Характеристика товару

Рекламне оголошення

Smart Watch UA— смартгодинник від українського виробника CLOCKO.

Характеристика Smart Watch UA:
– моніторинг фізичної активності та показників здоров’я власника: серцевого ритму, тиску, рівня кисню, калорій, сну, фізичної активності;
– відображення, прийом та відхилення вхідних дзвінків;
збереження контактів;
– перегляд історії дзвінків;
– набір номерів для вихідних дзвінків;
– регулювання гучності вхідного/вихідного дзвінка;
– можливість перегляду повідомлень/сповіщень на екрані годинника;
– нагадування про тривалу відсутність фізичної активності та підтримку водного балансу власника;
– відображення прогнозу погоди;
– наявність ліхтарика;
– будильник, таймер, секундомір;

Завдання 4.

Чи траплялися тобі тексти, у яких були використані емоційні гачки? Якщо так – наведи приклад. Відкрий розділ «Новини» у пошуковій системі або стрічку новин у соцмережах. Перевір, чи мають заголовки статей емоційні гачки.

Завдання 5.

Прочитай коментар із соцмереж консультанта з комунікацій Юрія Богданова (текст 1). Випиши причини ухвалення так званих «простих рішень».

ТЕКСТ 1

Людина істота НЕ раціональна. І з чим більш кризовими особистими чи соціальними процесами вона стикається, тим частіше робить висновки і ухвалює рішення шляхом спрощення реальності й скорочення ланцюжків мислення. І знаходить те просте рішення, яке їй усе пояснює. Хто там винний, хто зрадник, чому вона податки не платить чи хто винен, що роботи нема. Будь-яка людина вразлива до цього.

Саме тому, коли суспільство загалом чи людина індивідуально переживає гостру кризу невизначеності (від війни до важкої хвороби родича), зростає попит:

1) на популізм і прості рішення. Чим більший розрив між багатими і бідними, чим менше працюють соціальні ліфти – тим більше популізму.

2) на ворожок та астрологів, на гомеопатію і гуру (й інші моделі магічної взаємодії зі світом). У СРСР запит на колективного Кашпіровського був великим не тільки тому, що була погана освіта. А переважно через крах способу життя, зрозумілої картини світу.

3) на фінансові піраміди. Вони не тому найбільш популярні в періоди криз, що люди тупішають і менш “критично мислять”. А тому, що вразливість до простих рішень зростає.

4) на конспірологію різного рівня.
Юрій Богданов, консультант з комунікацій.

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

Із чим ще можна попрацювати?

Тібо Морісс. «Майстер емоцій. Як подолати внутрішній негатив і навчитися керувати своїми почуттями», Моноліт-Bizz, 2024.

Книжка «Майстер емоцій» є важливим посібником для кожного, хто бажає розуміти свої емоції та керувати ними з більшою ефективністю. Тібо Морісс вдало поєднує наукові знання з особистим досвідом і пропонує читачам перевірені на практиці інструменти досягнення глибокого самопізнання й контролю емоційного стану.
Виважена й добре структурована, книжка надихає та допомагає знаходити внутрішню силу для подолання будь-яких емоційних випробувань.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе