Тема 4. Тема, ідея, проблематика художнього тексту. Мислення з різних перспектив

матеріал 1

Урок 7. Тема. Тема, ідея, проблематика художнього тексту. Мислення з різних перспектив

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Тема. Тема, ідея, проблематика художнього тексту. Мислення з різних перспектив

Урок 7

Літературний твір

Валерій Шевчук “Диявол, який є (Сота відьма)”.

Опорні поняття:

тема;
ідея;
проблематика.

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

визначає і коментує проблеми, порушені в одному чи кількох текстах (зокрема художніх текстах, медіатекстах), зважаючи на контекст (культурний, соціальний, особистісний) [12 МОВ 2.2.1];
визначає роль і місце тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) в культурно-історичному контексті, зважаючи на множинність поглядів та інтерпретацій у різних культурно-історичних контекстах [12 МОВ 2.4.3];
використовує, зокрема адаптує, подану в тексті або кількох текстах інформацію в умовах іншого no контексту [12 МОВ 2.2.4-1 П];
створює з використанням цифрових засобів тексти і застосовує різні способи поширення їх для обговорення особистісних і суспільно важливих питань [12 МОВ 3.2.1];
представляє створені тексти (зокрема художні тексти, медіатексти) в різний спосіб, за потреби аргументуючи власну позицію та виявляючи творчу індивідуальність [12 МОВ 3.1.1-2 П].

Завдання 1

Прочитай завершення оповідання Валерія Шевчука.

Завдання 2

Сформулюй відповіді одним реченням (стосовно всього оповідання В. Шевчука):

Яка універсальна тематика / проблематика тексту? Про що цей текст? Про що ще?
Яке “послання” містить текст? / Яка його головна думка?
Про які цінності можемо дискувати, спираючись на текст?

Завдання 3

Спираючись на схему нижче, продовж запропоновані речення (обери щонайменше три речення для продовження):

З інтерпретації тексту можна зробити висновок, що… АЛЕ Я З ЦИМ НЕ ЗГОДЕН/-НА, бо…
Ідея оповідання полягає в тому, що… АЛЕ Я З НЕЮ НЕ ЗГОДЕН/-НА, бо…
Увагу в оповіданні зосереджено на тому, що… АЛЕ Я ВВАЖАЮ, ЩО ВАРТО ТАКОЖ ЗАМИСЛИТИСЯ НАД…
У тексті написано… АЛЕ Я НЕ ПОГОДЖУЮСЯ З ЦИМ, тому що…
Основна думка тексту… АЛЕ В САМОМУ ТЕКСТІ НЕМАЄ ПІДТВЕРДЖЕННЯ, що…
У тексті сказано, що… АЛЕ ЦЕ НЕ ЗОВСІМ СПРАВЕДЛИВО, бо…
Так, у тексті йдеться про… АЛЕ …

Завдання 4

Пофантазуй. Що зміниться, якщо місце, у якому відбуваються події оповідання, буде іншим?

Джерело зображення: https://www.5.ua/kultura/yak-vyhliadalo-ukrainske-selo-ponad-100-rokiv-tomu-unikalni-istorychni-svitlyny-204427.html

Джерело зображення: https://www.wikiwand.com/uk/articles/%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%BE

Джерело зображення: https://kiyavia.com/cities/kyiv

Джерело зображення: https://navkolosvitu.net.ua/new-york

Джерело зображення: https://minfin.com.ua/ua/realty/articles/smartcity-tehnologii-goroda-buduschego

Поради вчителеві

Обговоріть із учнями:

Що це нам говорить про світ?

Що це говорить про нас як читачів?

Сформулюйте висновок про важливість контексту, а також обговоріть тезу: “Те, ЯК ми читаємо різні історії, також має бути предметом нашої рефлексії”.

Завдання 5

З допомогою цифрових інструментів (наприклад, Сanva чи інших) створи плакат / постер до оповідання Валерія Шевчука “Диявол, який є (Сота відьма)”. Використовуй опорний план.

Опорний план

Автор, назва.
Історичний контекст.
Жанр.
Тема твору (про що твір).
Ідея твору (для чого твір).
Проблематика твору (які проблеми порушено).
Персонажі твору (із 1-2 влучними характеристиками).
Цитата, що мене вразила.
Чи порекомендую твір іншим (якщо так, то кому?)? Коротке обґрунтування.

Поради вчителеві

Альтернативно (чи додатково як домашнє завдання) можна запропонувати учням створити буктрейлер до оповідання.

Буктрейлер (від англ. book – книжка, trailer – трейлер, ролик) – це короткий відеоролик (кілька хвилин) за мотивами книжки.
Метою його створення є спонукання до прочитання твору.
Особливістю буктрейлера є те, що він розповідає про книжку, подаючи її у яскравій, образній формі.

Як створити буктрейлер?

Обери твір, за мотивами якого буде створено буктрейлер.
Створи сценарій до буктрейлера (продумайте сюжет і напишіть текст). Сюжет – це основа відеоролика, те, з чого він складатиметься. Важливо інтригувати майбутніх глядачів і вибудувати сюжет так, щоб їм захотілося дізнатися, що буде далі. Твоя мета – спонукати до прочитання тексту, тому вибудовуй свою розповідь так, щоби дізнатися більше можна було, лише прочитавши книгу.
Буктрейлер не має бути надто довгим (не більше ніж 3 хвилини).
Добери зображення (картинки, ілюстрації, фото відповідної тематики можна знайти, наприклад, в інтернеті).
Для роботи з відео можна використовувати будь-яку програму (приклад найпростішої – Windows Movie Maker). На початку роботи з відеофайлами з цифрової відеокамери / телефону тощо створюй заголовки, титри, звуковий супровід. Вирізай необхідні фрагменти та додавай ефекти переходів від одного фрагмента до іншого.
Фінальний етап – відеомонтаж. Виріж і склей кілька фрагментів відео, додай звукову доріжку, створи художні ефекти, переходи між кадрами.

Із чим іще можна попрацювати

Літературні тексти:

М. Коцюбинський “Відьма”;
Г. Квітка-Основʼяненко “Конотопська відьма”.

Поради вчителеві

Запропонуйте учням прочитати один із творів на вибір (чи обидва). Їхнє завдання – зробити порівняння текстів (можна так само представити у форматі плакату чи порівняльної таблиці за пунктами опорного плану із завдання 5).

Завантажити матеріал (PDF)

Тема. Тема, ідея, проблематика художнього тексту. Мислення з різних перспектив

Урок 7

Літературний твір

Валерій Шевчук “Диявол, який є (Сота відьма)”.

Опорні поняття:

тема;
ідея;
проблематика.

На цьому уроці ти

визначатимеш і пояснюватимеш проблеми, які порушує текст, беручи до уваги культурний, соціальний чи особистий контекст;
дізнаєшся, яке місце має текст у культурі та історії, і як його можуть по-різному тлумачити в різні часи й серед різних людей;
тренуватимеш уміння брати інформацію з текстів і використовувати її в інших ситуаціях чи новому контексті;
створюватимеш власні тексти за допомогою цифрових інструментів і поширюватимеш їх для обговорення важливих особистих чи суспільних питань;
представлятимеш свої тексти в різних формах, пояснюючи свої ідеї й демонструючи творчу індивідуальність.

Завдання 1

Прочитай завершення оповідання Валерія Шевчука.

Завдання 2

Сформулюй відповіді одним реченням (стосовно всього оповідання В. Шевчука):

Яка універсальна тематика / проблематика тексту? Про що цей текст? Про що ще?
Яке “послання” містить текст? / Яка його головна думка?
Про які цінності можемо дискувати, спираючись на текст?

Завдання 3

Спираючись на схему нижче, продовж запропоновані речення (обери щонайменше три речення для продовження):

З інтерпретації тексту можна зробити висновок, що… АЛЕ Я З ЦИМ НЕ ЗГОДЕН/-НА, бо…
Ідея оповідання полягає в тому, що… АЛЕ Я З НЕЮ НЕ ЗГОДЕН/-НА, бо…
Увагу в оповіданні зосереджено на тому, що… АЛЕ Я ВВАЖАЮ, ЩО ВАРТО ТАКОЖ ЗАМИСЛИТИСЯ НАД…
У тексті написано… АЛЕ Я НЕ ПОГОДЖУЮСЯ З ЦИМ, тому що…
Основна думка тексту… АЛЕ В САМОМУ ТЕКСТІ НЕМАЄ ПІДТВЕРДЖЕННЯ, що…
У тексті сказано, що… АЛЕ ЦЕ НЕ ЗОВСІМ СПРАВЕДЛИВО, бо…
Так, у тексті йдеться про… АЛЕ …

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4

Пофантазуй. Що зміниться, якщо місце, у якому відбуваються події оповідання, буде іншим?

Джерело зображення: https://www.5.ua/kultura/yak-vyhliadalo-ukrainske-selo-ponad-100-rokiv-tomu-unikalni-istorychni-svitlyny-204427.html

Джерело зображення: https://www.wikiwand.com/uk/articles/%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%BE

Джерело зображення: https://kiyavia.com/cities/kyiv

Джерело зображення: https://navkolosvitu.net.ua/new-york

Джерело зображення: https://minfin.com.ua/ua/realty/articles/smartcity-tehnologii-goroda-buduschego

Обговорення:

Що це нам говорить про світ?
Що це говорить про нас як читачів?

Висновок про важливість контексту:

Завдання 5

Опорний план

Автор, назва.
Історичний контекст.
Жанр.
Тема твору (про що твір).
Ідея твору (для чого твір).
Проблематика твору (які проблеми порушено).
Персонажі твору (із 1-2 влучними характеристиками).
Цитата, що мене вразила.
Чи порекомендую твір іншим (якщо так, то кому?)? Коротке обґрунтування.

Альтернативне завдання:

Як створити буктрейлер?

Обери твір, за мотивами якого буде створено буктрейлер.
Створи сценарій до буктрейлера (продумайте сюжет і напишіть текст). Сюжет – це основа відеоролика, те, з чого він складатиметься. Важливо інтригувати майбутніх глядачів і вибудувати сюжет так, щоб їм захотілося дізнатися, що буде далі. Твоя мета – спонукати до прочитання тексту, тому вибудовуй свою розповідь так, щоби дізнатися більше можна було, лише прочитавши книгу.
Буктрейлер не має бути надто довгим (не більше ніж 3 хвилини).
Добери зображення (картинки, ілюстрації, фото відповідної тематики можна знайти, наприклад, в інтернеті).
Для роботи з відео можна використовувати будь-яку програму (приклад найпростішої – Windows Movie Maker). На початку роботи з відеофайлами з цифрової відеокамери / телефону тощо створюй заголовки, титри, звуковий супровід. Вирізай необхідні фрагменти та додавай ефекти переходів від одного фрагмента до іншого.
Фінальний етап – відеомонтаж. Виріж і склей кілька фрагментів відео, додай звукову доріжку, створи художні ефекти, переходи між кадрами.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Твоя поточна позиція

1 матеріал

Тема 4 — матеріал 1 з 1

1 матеріал Ти тут