матеріал 5

Урок 10. Тема. Невигадані життя. Щоденники і кіно

Матеріал

Тема. Невигадані життя. Щоденники й кіно

Урок 10


З чим учні приходять на урок

Із переглянутим відеороликом про кінорежисера Дзиґу Ветрова та його фільм «Людина з кіноапаратом». Наприклад: https://www.youtube.com/watch?v=K-m46InBAKE

Опорні поняття
  • Щоденник
  • Кіно
  • Німий кінематограф
  • Афіша
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання
  • Виокремлює відповідно до змінюваних цілей інформацію з одного чи кількох джерел (зокрема текстів, медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, а також неструктурованого мовлення для ефективної комунікації [12 МОВ 1.3.1-1]
  • Інтегрує інформацію з кількох джерел (зокрема текстів, медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів для виконання актуальних завдань [12 МОВ 1.4.1-1]
  • Окреслює та підтверджує аргументами свою позицію щодо прочитаного тексту чи кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів [12 МОВ 2.4.1-2]

Гачок

Як ти себе почуваєш? Як твій настрій? Чи сталось сьогодні щось таке, що тебе порадувало чи засмутило? Свою відповідь не записуй реченнями, використай інші засоби для фіксування. Наприклад, намалюй. 

Що на твоєму малюнку? Чи можна вважати твій малюнок — щоденниковим?


Завдання 1

Розглянь афіші чорно-білого німого фільму Дзиґи Ветрова «Людина з кіноапаратом». Сформулюй і запиши припущення: про що ця стрічка?

Завдання 2

Подивись 3 хвилини стрічки Дзиґи Ветрова «Людина з кіноапаратом» із 18:50 до 21:50. Сформулюй і запиши свою думку: про що ця стрічка?

Повернися до власного припущення: чим воно відрізняється від версії після перегляду?

Відео

Завдання 3

Прочитай фрагмент статті журналістки Віри Курико «Дзиґа. Обертання та падіння» із сайту видання «Локальна історія», а також довідку про фільм Дзиґи Ветрова на сайті ВУФКУ, присвяченому Всеукраїнському фотокіноуправлінню та стрічкам, яке воно виготовляло в 1920-х роках. Порівняй свої припущення про зміст стрічки з тлумаченням із текстів про неї. 

Завдання 4

Рефлексія

Чи можемо фільм «Людина з кіноапаратом» назвати щоденником? Чи можемо класифікувати цей кінощоденник (за аналогією до літературних щоденників)? Яку функцію виконує цей щоденник?

З чим ще можна попрацювати

1. Чи ти знаєш ще якісь способи документувати життя міст? Чи знайомий тобі рух Urban Sketching?

Ознайомте учнів із рухом Urban Sketching: 
— подивіться разом відео про те, як створюють скетчі та як це працює;
— прочитайте статтю про правила скетчингу;
— подивіться на приклад української спільноти скетчерів;
— узагальніть, що таке скетчинг і як він працює, адже фіксування міст існує як великий рух та стоїть в одному рядку із творчими щоденниками митців.

Джерела про рух Urban Sketching:

1) Відео про правила скетчингу: https://www.youtube.com/watch?v=yocInfqlYqw
2) Стаття про принципи скетчингу: https://skvot.io/uk/blog/how-to-work-with-sketches 
3) Стаття про івано-франківську спільноту скетчерів: https://kufer.media/misto/frankivsk-za-viknom-shho-malyuyut-mistsevi-sketchery-pid-chas-karantynu/ 
4) Формату щоденника спогадів про події, як альтернатива скетчингу: https://www.youtube.com/watch?v=XEjfdvX8xbk 

2. Пірни глибше в тему того, як і навіщо дивитись німе кіно. Прочитай статтю кінознавиці Олександри Калініченко «Гайд: як дивитися німе кіно (і кайфувати від цього)» та сформулюй перелік аргументів на користь  перегляду німого кіно: https://sensormedia.com.ua/cinema/gajd-yak-dyvytysya-nime-kino-i-kajfuvaty-vid-czogo/ 

Джерела

https://img1.wsimg.com/isteam/ip/9dac4f6b-260d-4fa3-8763-65ee3249fde7/49816812-1685673.jpg/:/cr=t:2.68%25,l:18.57%25,w:64.94%25,h:64.94%25/rs=w:1280
https://vufku.org/en/found/man-with-a-movie-camera/
https://localhistory.org.ua/texts/statti/dziga-obertannia-ta-padinnia/ 
https://vufku.org/found/liudyna-z-kinoaparatom 

Тема. Невигадані життя. Щоденники й кіно

Урок 10


З чим учні приходять на урок

Із переглянутим відеороликом про кінорежисера Дзиґу Ветрова та його фільм «Людина з кіноапаратом». Наприклад: https://www.youtube.com/watch?v=K-m46InBAKE

Опорні поняття
  • Щоденник
  • Кіно
  • Німий кінематограф
  • Афіша
На цьому уроці ти
  • ознайомишся із творчими напрацюваннями українського режисера, одного із найважливіших світових режисерів Дзиґи Ветрова;
  • прослідкуєш, як режисер працює із документуваннями свого життя;
  • поміркуєш про спостереження за життям свого населеного пункту.

Гачок

Як ти себе почуваєш? Як твій настрій? Чи сталось сьогодні щось таке, що тебе порадувало чи засмутило? Свою відповідь не записуй реченнями, використай інші засоби для фіксування. Наприклад, намалюй. 

Що на твоєму малюнку? Чи можна вважати твій малюнок щоденниковим?


Завдання 1

Розглянь афіші чорно-білого німого фільму Дзиґи Ветрова «Людина з кіноапаратом». Сформулюй і запиши припущення: про що ця стрічка?

Завдання 2

Подивись 3 хвилини стрічки Дзиґи Ветрова «Людина з кіноапаратом» із 18:50 до 21:50. Сформулюй і запиши свою думку: про що ця стрічка?

Повернися до власного припущення: чим воно відрізняється від версії після перегляду?

Відео

Завдання 3

Прочитай фрагмент статті журналістки Віри Курико «Дзиґа. Обертання та падіння» із сайту видання «Локальна історія», а також довідку про фільм Дзиґи Ветрова на сайті ВУФКУ, присвяченому Всеукраїнському фотокіноуправлінню та стрічкам, яке воно виготовляло в 1920-х роках. Порівняй свої припущення про зміст стрічки з тлумаченням із текстів про неї. 

Завдання 4

Рефлексія

Чи можемо фільм «Людина з кіноапаратом» назвати щоденником? Чи можемо класифікувати цей кінощоденник (за аналогією до літературних щоденників)? Яку функцію виконує цей щоденник?

З чим ще можна попрацювати

1. Чи ти знаєш ще якісь способи документувати життя міст? Чи знайомий тобі рух Urban Sketching?

Джерела про рух Urban Sketching:

1) Відео про правила скетчингу: https://www.youtube.com/watch?v=yocInfqlYqw
2) Стаття про принципи скетчингу: https://skvot.io/uk/blog/how-to-work-with-sketches 
3) Стаття про івано-франківську спільноту скетчерів: https://kufer.media/misto/frankivsk-za-viknom-shho-malyuyut-mistsevi-sketchery-pid-chas-karantynu/ 
4) Формату щоденника спогадів про події, як альтернатива скетчингу: https://www.youtube.com/watch?v=XEjfdvX8xbk 

2. Пірни глибше в тему того, як і навіщо дивитись німе кіно. Прочитай статтю кінознавиці Олександри Калініченко «Гайд: як дивитися німе кіно (і кайфувати від цього)» та сформулюй перелік аргументів на користь  перегляду німого кіно: https://sensormedia.com.ua/cinema/gajd-yak-dyvytysya-nime-kino-i-kajfuvaty-vid-czogo/ 

Джерела

https://img1.wsimg.com/isteam/ip/9dac4f6b-260d-4fa3-8763-65ee3249fde7/49816812-1685673.jpg/:/cr=t:2.68%25,l:18.57%25,w:64.94%25,h:64.94%25/rs=w:1280
https://vufku.org/en/found/man-with-a-movie-camera/
https://localhistory.org.ua/texts/statti/dziga-obertannia-ta-padinnia/ 
https://vufku.org/found/liudyna-z-kinoaparatom 

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу