матеріал 9

Урок 27. Тема. Спостереження. Історія українського художнього репортажу

Матеріал

Тема. Спостереження. Історія українського художнього репортажу

Урок 27


Опорні поняття
  • Публіцистика
  • Художня форма
  • Репортаж
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання
  • Окреслює та підтверджує аргументами свою позицію щодо прочитаного тексту чи кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів [12 МОВ 2.4.1-2]
  • Визначає різні аспекти (змістові, формальні, функціональні) повідомлення (зокрема художнього тексту, медіатексту), враховуючи індивідуальні особливості учасників комунікації, культурно-історичний контекст і засвідчуючи повне розуміння почутого повідомлення, зокрема його деталей [12 МОВ 1.1.3-1 П]

Гачок

Уяви, що для шкільної виставки тобі потрібно надати свою роботу: або написаний текст, або роздруковане у великому форматі фото з підписом. Що ти надаси? Яка форма для тебе пріоритетніша? Чому?


Завдання 1

Розглянь обкладинки книжок художніх репортажів українських авторів 1920-х, поміркуй, про що могли б розповідати ці книжки. Підбери до кожної обкладинки — анотацію. Свій вибір поясни. 

Відтворюється поїздка письменника через Польщу й Німеччину до Норвегії. Ґрунтовно характеризується природа, ментальність, література, архітектура, живопис Норвегії, любов норвежців до читання, спорту, високий рівень їх особистої культури. У дусі часу В.Поліщук намагається підвести під описи класову основу. Часто порівнюється життя норвежців і українців, не на користь останніх. Письменник любить епатувати читача несподіваними порівняннями, нагромадженням відразних образів тощо.

Книжка цілком присвячена репортажній спадщині Олександра Мар’ямова – надзвичайно спостережливого мандрівника, журналіста і сценариста. Читачі знайдуть тут кілька матеріалів, уміщених свого часу в журналі «Нова генерація»; фрагменти незавершеної репортажної повісті про Одесу «Вільний порт»; цикл подорожніх нарисів «Аеродроми і порти», де чільне місце посідають описи Персії, куди автор мандрував літаком нововідкритої лінії Харків – Тегеран; і найголовніше – подорожній репортаж «Береги дванадцяти вод», наклад якого було знищено, крім одного примірника, «книжка рідкісніша, ніж “Буквар” Федорова», за висловом самого автора. Читайте – і цікавих вам мандрів!

Це п’ять подорожніх репортажів шести українських письменників 20-х років. Письменники різні, долі в них різні, вподобання й хобі так само різні, а отже, вони по-різному дивилися на світ. Дмитро Бузько і Гео Шкурупій плавали Дніпром і бачили Дніпрельстан. Олександр Мар’ямов роздивлявся Іран та Ірак. Миколі Трублаїні випала честь помандрувати в полярні води до далекого острова Врангеля, дорогою завітавши у тропіки. Валер’ян Поліщук ретельно оглядав Норвегію й трошки менш ретельно – Швецію й Фінляндію, а Саві Голованівському доля дозволила глянути на фашистську Італію. Що може бути цікавіше, ніж далекі мандрівки, та ще й в таку бурхливу й швидку добу?

Завдання 2

Виконавши завдання 1, поміркуй, які теми репортажів переважали в 1920-х?

Репортажі 1920-х описували подорожі до далеких й невідомих країн. Про подорожі детальніше ми поговоримо в наступних темах, однак саме тут є простір для того, щоб зрозуміти й зафіксувати: чи подорожують учні, чи міркують про мандри, чи мріють про відкриття нових територій, чи дивляться тревелблоги й т.ін. Саме ця інформація допоможе вам краще підготуватися до однієї з наступних розмов із класом. 

Завдання 3

Прочитай фрагмент інтервʼю журналістки Людмили Смоляр та фотографа  Івана Любиш-Кірдея з літературознавицею Яриною Цимбал.  Виконай післятекстові завдання: на основі інтервʼю заповни порівняльну табличку підходів до репортажів в 1920-х та сьогодні. На основі таблички зроби узагальнення. 

«Подорож не лише ногами, а й головою»: Ярина Цимбал про літературний репортаж


Рефлексія

Поміркуй: чому репортажисту важливо не лише писати текст, але й самостійно робити фото? 

З чим можна попрацювати ще

1. Прочитай статтю письменника і моряка Антона Санченка «Повернення Марʼямова — мандрівника, що знався на «випендрьожі» і сортах бичів» про те, яким насправді мандрівником був Марʼямов і чим були морські подорожі для журналістів-репортажистів у 1920-х:   https://chytomo.com/povernennia-mar-iamova-mandrivnyka-shcho-znavsia-na-vypendrozhi-i-sortakh-bychkiv/ 

2. Відео про репортаж колись і сьогодні

Відео

Джерела

https://medialab.online/news/podorozh-ne-ly-nogamy-j-golovoyu-yary-na-tsy-mbal-pro-literaturny-j-reportazh/ 

Тема. Спостереження. Історія українського художнього репортажу

Урок 27


Опорні поняття
  • Публіцистика
  • Художня форма
  • Репортаж
На цьому уроці ти
  • розглянеш українські репортажі 1920-х років;
  • зʼясуєш, які теми цікавили репортажистів ще 100 років тому;
  • поміркуєш про різні форми репортажу — текст і фото.

Гачок

Уяви, що для шкільної виставки тобі потрібно надати свою роботу: або написаний текст, або роздруковане у великому форматі фото з підписом. Що ти надаси? Яка форма для тебе пріоритетніша? Чому?


Завдання 1

Розглянь обкладинки книжок художніх репортажів українських авторів 1920-х, поміркуй, про що могли б розповідати ці книжки. Підбери до кожної обкладинки — анотацію. Свій вибір — поясни. 

Книжка цілком присвячена репортажній спадщині Олександра Мар’ямова – надзвичайно спостережливого мандрівника, журналіста і сценариста. Читачі знайдуть тут кілька матеріалів, уміщених свого часу в журналі «Нова генерація»; фрагменти незавершеної репортажної повісті про Одесу «Вільний порт»; цикл подорожніх нарисів «Аеродроми і порти», де чільне місце посідають описи Персії, куди автор мандрував літаком нововідкритої лінії Харків – Тегеран; і найголовніше – подорожній репортаж «Береги дванадцяти вод», наклад якого було знищено, крім одного примірника, «книжка рідкісніша, ніж “Буквар” Федорова», за висловом самого автора. Читайте – і цікавих вам мандрів!

Це п’ять подорожніх репортажів шести українських письменників 20-х років. Письменники різні, долі в них різні, вподобання й хобі так само різні, а отже, вони по-різному дивилися на світ. Дмитро Бузько й Гео Шкурупій плавали Дніпром і бачили Дніпрельстан. Олександр Мар’ямов роздивлявся Іран та Ірак. Миколі Трублаїні випала честь помандрувати в полярні води до далекого острова Врангеля, дорогою завітавши у тропіки. Валер’ян Поліщук ретельно оглядав Норвегію й трошки менш ретельно – Швецію й Фінляндію, а Саві Голованівському доля дозволила глянути на фашистську Італію. Що може бути цікавіше, ніж далекі мандрівки, та ще й в таку бурхливу й швидку добу?

Завдання 2

Виконавши завдання 1, поміркуй, які теми репортажів переважали у 1920-х?

Завдання 3

Прочитай фрагмент інтервʼю журналістки Людмили Смоляр та фотографа  Івана Любиш-Кірдея із літературознавицею Яриною Цимбал.  Виконай післятекстові завдання: на основі інтервʼю заповни порівняльну табличку підходів до репортажів у 1920-х та сьогодні. На основі таблички зроби узагальнення. 

«Подорож не лише ногами, а й головою»: Ярина Цимбал про літературний репортаж


Рефлексія

Поміркуй: чому репортажисту важливо не лише писати текст, але й самостійно робити фото? 

З чим можна попрацювати ще

1. Прочитай статтю письменника й моряка Антона Санченка «Повернення Марʼямова — мандрівника, що знався на «випендрьожі» і сортах бичів» про те, яким насправді мандрівником був Марʼямов і чим були морські подорожі для журналістів-репортажистів у 1920-х:   https://chytomo.com/povernennia-mar-iamova-mandrivnyka-shcho-znavsia-na-vypendrozhi-i-sortakh-bychkiv/ 

2. Відео про репортаж колись і сьогодні

Відео

Джерела

https://medialab.online/news/podorozh-ne-ly-nogamy-j-golovoyu-yary-na-tsy-mbal-pro-literaturny-j-reportazh/ 

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу