Тема 1. Публічний простір

матеріал 2

Урок 2. Зупинка громадського транспорту

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 2

Зупинка громадського транспорту

Опорні поняття:

цілісний і змішаний текст;
лексична помилка.

Види роботи:

прослуховування та аналіз подкасту, перегляд та аналіз відео;
читання статей на вебсайтах.

На цьому уроці ви (для вчителів) попрацюєте з такими результатами навчання:

вільно застосовує прийоми активного слухання, аналізує вплив комунікативних перешкод на перебіг і результат спілкування [12 МОВ 1.1.1-1 П];
використовує, зокрема адаптує, подану в тексті або кількох текстах інформацію в умовах іншого контексту [12 МОВ 2.2.4-1 П];
аргументовано використовує та поєднує різні способи фіксування інформації з одного або кількох текстів, зокрема художніх текстів, медіатекстів, дотримуючись достовірності й засад академічної доброчесності, відповідно до самостійно визначеної мети [12 МОВ 2.6.1-1 П].

Гачок

Розглянь фото зупинок громадського транспорту та обери найкращу. Під час вибору візьми до уваги такі критерії:

рівень зручності для пасажирів;
візуальне оформлення;
місце розташування (міський або сільський простір).

Теорія

Цілісний текст – це текст, що зазвичай складається з речень, організованих в абзаци, які можуть об’єднувати в ще більші структури: розділи, частини й книги. Прикладами цілісних текстів є газетні повідомлення, нариси, романи, оповідання, відгуки й листи тощо.

Змішані тексти – це тексти, у яких автори застосовують різні варіанти подачі інформації. Змішані тексти найчастіше представлені в журналах, довідниках, звітах, а також вебсторінках, які поєднують тексти з комбінаціями списків, абзаців, графічних елементів.

Під час читання різних текстів (цілісних, перерваних, змішаних) необхідно звертати увагу на такі елементи:

відокремлення частин тексту – речень і абзаців – за правилами пунктуації та розташування (наприклад, із відступами);
ієрархічна структура, як-от: заголовки та зміст, які допомагають читачам розпізнати організацію тексту, зокрема межі тексту;
допоміжні засоби оформлення тексту: різний кегель, шрифт, курсивний і грубий, або рамки й шаблони;
маркери організації текстів, наприклад, послідовність або зв`язок частин позначається словами перший, другий, третій тощо; сполучні засоби (отже, унаслідок, оскільки тощо, які указують на логічні (змістові) зв’язки між частинами тексту.

Алгоритм аналізу цілісних і змішаних текстів

Завдання 1

Прослухай частину (до 2 хв.) п’ятого епізоду авторської програми Олени Чернишової «Наступна зупинка» (від 8.33 до 10.30) і дай відповіді на запитання.

Яке проблемне запитання поставила гостя подкасту?

Гостя подкасту обговорювала проблему доступності зупинок громадського транспорту.

У якому місті відбувся форум, де обговорювалися питання сталої мобільності?

А Почаїв

Б Полтава

В Покровськ

Г Подільськ

Назви синонімічне словосполучення до вислову “зупинка громадського транспорту”.

Авторка подкасту часто вживає поняття “зупиночний пункт” як синонім до фрази “зупинка громадського транспорту”.

Що стало причиною скупчення громадського транспорту на одній зупинці?

Зупинки дуже розтягнені між собою (далеко розташовані) – і це призводить до того, що на одній зупинці скупчується транспорт, наприклад, декілька автобусів різних маршрутів.

Який дискомфорт \ незручності могли відчувати люди з інвалідністю на зупинках громадського транспорту?

їм не допомагали зайти в громадський транспорт;
їх “не помічали” за зупинках.

Яке рішення запропонували учасники форуму?

Учасники запропонували маркувати місце для людей із обмеженими можливостями.

Яку проблему вирішить маркування місця для людей із обмеженими фізичними можливостями?

Спеціальне маркування дозволить вчасно помічати людей, які потребують допомоги для того, щоби зручно зайти до громадського транспорту.

Завдання 2

Виправ лексичну помилку, яку допустили в епізоді прослуханого подкасту. З цією метою переглянь випуск “Телебачення Торонто” та скажи, як правильно замінити вислів “людина із обмеженими можливостями?”

Відео

Вислів “людина із обмеженими можливостями” коректно замінити на “людина з інвалідністю”.

Порада для вчителя / вчительки

Замість відео “Телебачення Торонто” можна переглянути випуск А.Шимановського про вислів “Людина з інвалідністю”.

Завдання 3

Розглянь ще раз фото зупинок, розміщених у завданні 1. Пригадай прослуханий епізод подкасту й скажи, яка зупинка, на твою думку, може бути найбільш зручною для людей з інвалідністю. Що, на твій погляд, можна було б змінити на цих зупинках, щоби зробити їх більш зручними?

Опрацюй цілісні та змішані тексти. Виконай завдання.

Завдання 1

Об`єднайтеся в групи. Прочитайте на сайті Козятинської міської ради текст про відновлення зупинок у сільському просторі.

Порада для вчителя / вчительки

Відповіді на запитання можна дати усно або письмово.

Текст 1

Дайте відповіді на запитання.

Назвіть не менше трьох функцій, які виконує зупинка громадського транспорту в просторі громади, за словами автора \ авторки статті.

Зупинка громадського транспорту виконує такі функції:

демонстрація ставлення селян до охайності та порядку;
висловлення поваги чи зневаги до подорожніх;
забезпечення зручності пасажирів під час очікування громадського транспорту;
візитівка села;
інформування селян про події села.

Який внесок зробили мешканці села у відновлення зупинок? Вкажіть прізвище мешканців та вид допомоги, який надали.

Володимир Хотченков відремонтував дерев`яну зупинку “Пиковець”, а Наталія Дзіоздін разом зі своїми дітьми розмалювала її квітами. Валерій Черній відремонтував цегляну зупинку “Ставок”. Тут він замінив шифер, поштукатурив стіни, відремонтував понівечені лавки та поштукатурив їх. Аліна Кондратюк прикрасила зупинку картинами.

Що, на вашу думку, могло стати поштовхом для реставрації зупинок громадського транспорту в сільському просторі?

Оскільки старостиня села двічі згадала про ставлення влади до селян та роботу старостинського округу, можна передбачити, що старостиня турбувалася про позитивний імідж влади зокрема.

Хто із представників \ представниць громади (вкажіть ім`я, прізвище та по батькові) ініціював \ ініціювала старт відновлення зупинки?

Старт процесу відновлення зупинки ініціювала старостиня Пиковецького старостинського округу Олена Володимирівна Борчаківська.

Опишіть внесок мешканців села у відновлення зупинок громадського транспорту.

Мешканці села інвестували свій час та гроші, полагодили дерев`яну та кам`яну основи, а також потурбувалися про естетичне оформлення та прикрасили стіни малюнками.

Яку мету в майбутньому ставить перед собою старостиня села?

Старостиня ставить за мету відремонтувати та відреставрувати всі зупинки старостинського округу.

У якому році, імовірно, було реалізовано проєкт реконструкції двох зупинок? Свою думку доведіть.

Проєкт реконструкції двох зупинок, імовірно, був реалізований у 2021 році, про що свідчать маркери на фотографіях до статті.

Розгляньте фото зупинки \ зупинок і висловіть свої міркування про те, як і що можна покращити на зупинках громадського транспорту.

Джерело: https://images.app.goo.gl/xNhiZpsjBP7pwPQGA

Завдання 2

Прочитайте новину про оновлення мережі зупинок громадського транспорту в місті Івано-Франківськ і дайте відповіді на запитання.

Назвіть функції, які виконує зупинка громадського транспорту в місті Івано-Франківськ.

інформування пасажирів у режимі онлайн про час прибуття громадського транспорту на зупинку;
створення умов та комфортного очікування пасажирів на зупинці.

Хто із представників \ представниць влади ініціював \ ініціювала старт процесу відновлення зупинки?

Відновлення зупинки стало можливим за ініціативи Івано-Франківської міської ради та Управління транспорту та зв’язку.

Що могло стати приводом, на вашу думку, для реставрації зупинок громадського транспорту в Івано-Франківську?

Поштовхом могло стати звернення громадян щодо покращення умов під час очікування громадського транспорту, зокрема планування часу на очікування, вибору найкращого маршруту, щоби швидко дістатися до пункту, не марнувати час.

Що означає “осучаснити і покращити зупинки громадського транспорту” в місті Івано-Франківськ?

Осучаснити та покращити – це облаштувати інформаційне табло із графіком руху в режимі реального часу, обладнати розетками та доступом до wi-fi.

У котрому році було розпочато реалізацію проєкту реконструкції зупинок?

Проєкт реалізації розпочато у 2017 році. Про що свідчить запис у графі “Дата початку”.

Розгляньте фото зупинки \ зупинок, які ілюструють текст статті, і висловіть свої міркування про те, як і що можна покращити на зупинках громадського транспорту міста Івано Франківськ.

Завдання 3

Робота із текстами 1 та 2

Визначте спільну мету, яку мали представники Пиковця та Івано-Франківська, коли взялися за реконструкцію зупинок?

Представники Івано-Франківська ставили собі за мету покращити фізичний і психологічний комфорт пасажирів під час очікування на транспорт.

Назвіть відмінності в стратегії реалізації проєкту реконструкції зупинок громадського транспорту міської та сільської влади?

В Івано-Франківську влада закупила та встановила обладнання самостійно. Мешканці не долучалися фізично до реконструкції. У Пиковцях самі мешканці взяли участь у реконструкції, вклали не лише свої кошти, а й час, самостійно декорували простір.

Укажіть на спільні та відмінні функції, які виконують зображення на зупинках громадського транспорту в місті та селі.

Спільна функція – створення національного колориту за допомогою зображення типових пейзажів на стінах зупинок: турбота про емоційний комфорт, що досягається завдяки використанню світлих теплих кольорів та архетипних образів, наприклад: поля, хати, церкви, тину, горщиків тощо.

Надайте поради та пропозиції представникам міської або сільської влади щодо покращення стану зупинок громадського транспорту. Запропонуйте від 1 до 5 порад. Зафіксуйте їх на фліпчарті та ранжуйте за важливістю (де 1 – найбільш важлива, а 5 – найменш. )

Рефлексія

Сфотографуй зупинки громадського транспорту у твоєму населеному пункті. Проаналізуй їх за такими критеріями:

рівень зручності для пасажирів;
візуальне оформлення;
місце розташування;
зручність для людей із інвалідністю;
наявність розкладу руху.

Підготуй перелік покращень для зупинки, поміркуй, як можна було б втілити зміни в життя? До кого звернутися?

Із чим іще можна попрацювати?

Прочитай наукову статтю Н. Скляренко на тему: “Зупинка як візуально-динамічна система: способи проєктування візуальної динаміки”, яка була опублікована в науковому фаховому журналі “Art and Design”. Лінк https://artdesign.knutd.edu.ua/wp-content/uploads/sites/33/2021/05/11-1-2021.pdf

Уривок статті доступний нижче.

… Інтенсивний розвиток цифрових технологій дозволяє створити імерсивне (з англ. immersive – занурювати) середовище на транспортній зупинці, що має ефект повної або часткової присутності в альтернативному просторі [8]. Відчуття реальної присутності досягається завдяки AR-технології (з англ. augmented reality – доповнена реальність). Такий сміливий експеримент був проведений брендом Pepsi Max та агентством AMVBBDO (Лондон) (Рис. 5, б, в), а також телеканалом Fox для просування фільму «Ходячі мерці» (Відень), де було встановлено спеціальні монітори доповненої реальності. Емоційний сплеск, часто непередбачувана реакція (втеча, самозахист, крик тощо) засвідчує, що людина переживає події в реальності, а мозок не відрізняє ілюзійну ситуацію від реальної. Сформований доповненою реальністю новий формат взаємодії ґрунтується на ігровому сценарії, а використання можливостей психіки людини в умовах зростання мінливості навколишнього світу пов’язано із можливістю відчути і прожити створену ситуацію. Така візуальна комунікація має високий рівень емоційності, що межує з шоковим впливом, чим забезпечує глибоке сприйняття інформації.

Занурення в процес AR може стати універсальним інструментом для трансляції візуального повідомлення, що набуває персоналізованого характеру. Імерсивний характер візуальних комунікацій дозволяє перетворити зупинки з пасажирами на цілісні складні структури з прихованими елементами. Людина в цій ситуації виступає моделлю для формування та розвитку ідей візуалізації художнього образу, який через деякий час з’являється на конструкціях зупинки. Відбувається синхронізація процесу утворення рухомого візуального зображення із ситуацією на зупинці. Прихована візуальна комунікація викликає непередбачуваний результат, а відповідно, і невідому реакцію людей. Створення таких прихованих динамічних форм візуальних комунікацій ґрунтується на експерименті, що пов’язаний із провокацією до яскравих емоцій-реакцій на основі певного сюжету. Цей феномен носить назву пранк (з англ. – prank – витівка, жарт) та представляє новий тренд ХХІ століття. Такі експериментальні приховані візуальні розваги («таємні пранки») сприяють появі візуального втілення придуманих ситуацій, які до цього часу не були візуалізованими в реальності, та викликають яскраві емоції й інші психофізіологічні утворення. Наприклад, «Bus Stop Photoshop Prank», де автобусні зупинки в Швеції стали територією для динамічного створення рекламних плакатів з випадковими пасажирами в межах світового турне «Adobe Creative Days» (Рис. 5, г). Динамічні візуальні комунікації перетворюють транспортні зупинки на локальні маркери урбаністичного середовища, які трансформуються з монотонних на психологічно комфортні. Розглянута візуальна динаміка створює емоційний фон та описує видимі та приховані зв’язки між людиною, транспортною зупинкою та середовищем. Візуальні комунікації, що базуються на використанні природних об’єктів та явищ, сьогодні ще не набули поширення, залишаються лише поодинокими зразками. Введення у структуру транспортних зупинок живих рослинних та тваринних елементів (наприклад, зупинка із акваріумом з живою рибою (Рис. 6, а)) та еко-технологій (збирання та очищення води, акумулювання та використання сонячної енергії на зупинці Hydroleaf Shelter (Рис. 6, б)) є перспективним напрямком проєктування візуальних комунікацій природного походження.

Джерело: https://images.app.goo.gl/yqJA5i5cPJUt6SuT7

2. Переглянь відео Photoshop Live – Street Retouch Prank. Як ти ставишся до такого креативного пранку? Чи приємно було б тобі стати героєм чи героїнею такого відео?

Відео

Джерела уроку

Зображення зупинок \ https://www.volynnews.com/news/rest/15_nezvychaynykh_i_naykreatyvnishykh_avtobusnykh_zupynok_svitu_foto/
Автобусні зупинки у селах – своєрідна візитівка населеного пункту \ https://komr.gov.ua/news/avtobusni-zupynky-u-selah-svoyeridna-vizytivka-naselenogo-punktu
Подкаст “Наступна зупинка”. Епізод 5. https://podcasts.apple.com/ua/podcast/%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC/id1459735622?i=1000472488004&l=ru
НЕ КАЛІКА! Як правильно називати людей з інвалідністю? \ https://youtu.be/LgvZDsHfa-4?si=wvBv319JA9H3rv6i
А.Шимановський “Людина з інвалідністю” https://www.instagram.com/reel/DCMcNy4t9El/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==
Євген Нікіфоров «Зупинки. Архітектура край дороги» https://www.osnovypublishing.com/product-page/the-stops-nikiforov
СКЛЯРЕНКО Н. В., КОЛОСНІЧЕНКО М. В. ТРАНСПОРТНА ЗУПИНКА ЯК ВІЗУАЛЬНО-ДИНАМІЧНА СИСТЕМА: СПОСОБИ ПРОЄКТУВАННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ ДИНАМІКИ \ \Art and Design №1, 2021 с. 120-132 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/ https://artdesign.knutd.edu.ua/wp-content/uploads/sites/33/2021/05/11-1-2021.pdf

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 2

Зупинка громадського транспорту

Опорні поняття:

цілісний і змішаний текст;
лексична помилка.

На цьому уроці ти

попрактикуєшся в читанні та аналізі цілісних та змішаних текстів;
навчишся визначати тему та проблему тексту; особливості структури й організації текстів;
проаналізуєш статті на сайтах, епізод подкасту та уривок відео.

Гачок

рівень зручності для пасажирів;
візуальне оформлення;
місце розташування (міський або сільський простір).

Теорія

Під час читання різних текстів (цілісних, перерваних, змішаних) необхідно звертати увагу на такі елементи:

відокремлення частин тексту – речень і абзаців – за правилами пунктуації та розташування (наприклад, із відступами);
ієрархічна структура, як-от: заголовки та зміст, які допомагають читачам розпізнати організацію тексту, зокрема межі тексту;
допоміжні засоби оформлення тексту: різний кегель, шрифт, курсивний і грубий, або рамки й шаблони;
маркери організації текстів, наприклад, послідовність або зв`язок частин позначається словами перший, другий, третій тощо; сполучні засоби (отже, унаслідок, оскільки тощо, які указують на логічні (змістові) зв’язки між частинами тексту.

Алгоритм аналізу цілісних і змішаних текстів

Завдання 1

Яке проблемне запитання поставила гостя подкасту?
У якому місті відбувся форум, де обговорювали питання сталої мобільності?

А Почаїв

Б Полтава

В Покровськ

Г Подільськ

Назвіть синонімічне словосполучення до вислову “зупинка громадського транспорту”.

Що стало причиною скупчення громадського транспорту на одній зупинці?

Який дискомфорт \ незручності могли відчувати люди з інвалідністю на зупинках громадського транспорту?

Яке рішення запропонували учасники форуму?

Яку проблему вирішить маркування місця для людей із обмеженими фізичними можливостями?

Завдання 2

Виправ лексичну помилку, яку допустили в епізоді прослуханого подкасту. З цією метою переглянь випуск “Телебачення Торонто” і скажи, як правильно замінити вислів “людина із обмеженими можливостями”.

Відео

Завдання 3

Розглянь ще раз фото зупинок, розміщених у завданні 1. Пригадай прослуханий епізод подкасту й скажи, яка зупинка, на твою думку, може бути найбільш зручною для людей з інвалідністю? Що, на твій погляд, можна було б змінити на цих зупинках, щоби зробити їх більш зручними?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опрацюй цілісні та змішані тексти. Виконай завдання.

Завдання 1

Текст 1

Дайте відповіді на запитання:

Назвіть не менше трьох функцій, які виконує зупинка громадського транспорту в просторі громади, за словами автора \ авторки статті.

Який внесок зробили мешканці села у відновлення зупинок? Вкажіть прізвище мешканців та вид допомоги, який надали.

Що, на вашу думку, могло стати поштовхом до реставрації зупинок громадського транспорту в сільському просторі?

Хто із представників \ представниць громади (вкажіть ім`я, прізвище та по батькові) ініціював \ ініціювала старт процесу відновлення зупинки?

Опишіть внесок мешканців села у відновлення зупинок громадського транспорту.

Яку мету в майбутньому ставить перед собою старостиня села?

У котрому році, імовірно, було реалізовано проєкт реконструкції двох зупинок? Свою думку доведіть.

Розгляньте фото зупинки \ зупинок і висловіть свої міркування про те, як і що можна покращити на зупинках громадського транспорту.

Джерело: https://images.app.goo.gl/xNhiZpsjBP7pwPQGA

Завдання 2

Назвіть функції, які виконує зупинка громадського транспорту в місті Івано-Франківськ.

Хто із представників \ представниць влади ініціював \ ініціювала старт процесу відновлення зупинки.

Що могло стати приводом, на вашу думку, для реставрації зупинок громадського транспорту в Івано-Франківську?

Що означає “осучаснити і покращити зупинки громадського транспорту” в місті Івано-Франківськ?

У котрому році було розпочато реалізацію проєкту реконструкції зупинок?

Розгляньте фото зупинки \ зупинок, які ілюструють текст статті, і висловіть свої міркування про те, як і що можна покращити на зупинках громадського транспорту міста Івано Франківськ.

Завдання 3

Робота із текстами 1 та 2

Визначте спільну мету, яку мали представники Пиковця та Івано-Франківська, коли взялися за реконструкцію зупинок?

Назвіть відмінності в стратегії реалізації проєкту реконструкції зупинок громадського транспорту міської та сільської влади?
Укажіть на спільні та відмінні функції, які виконують зображення на зупинках громадського транспорту в місті та селі.
Надайте поради та пропозиції представникам міської чи сільської влади щодо покращення стану зупинок громадського транспорту. Запропонуйте від 1 до 5 порад. Зафіксуйте їх на фліпчарті та ранжуйте за важливістю (де 1 – найбільш важлива, а 5 – найменш. )

Рефлексія

Сфотографуй зупинки громадського транспорту у вашому населеному пункті. Проаналізуй їх за такими критеріями:

рівень зручності для пасажирів;
візуальне оформлення;
місце розташування;
зручність для людей із інвалідністю;
наявність розкладу руху.

Із чим іще можна попрацювати?

Прочитай наукову статтю Н. Скляренко на тему: “Зупинка як візуально-динамічна система: способи проєктування візуальної динаміки, яка була опублікована в науковому фаховому журналі “Art and Design”. Лінк https://artdesign.knutd.edu.ua/wp-content/uploads/sites/33/2021/05/11-1-2021.pdf

Уривок статті доступний нижче.

… Інтенсивний розвиток цифрових технологій дозволяє створити імерсивне (з англ. immersive – занурювати) середовище на транспортній зупинці, що має ефект повної або часткової присутності в альтернативному просторі. Відчуття реальної присутності досягається завдяки AR-технології (з англ. augmented reality – доповнена реальність). Такий сміливий експеримент був проведений брендом Pepsi Max та агентством AMVBBDO (Лондон) (Рис. 5, б, в), а також телеканалом Fox для просування фільму «Ходячі мерці» (Відень), де було встановлено спеціальні монітори доповненої реальності. Емоційний сплеск, часто непередбачувана реакція (втеча, самозахист, крик тощо) засвідчує, що людина переживає події в реальності, а мозок не відрізняє ілюзійну ситуацію від реальної. Сформований доповненою реальністю новий формат взаємодії ґрунтується на ігровому сценарії, а використання можливостей психіки людини в умовах зростання мінливості навколишнього світу пов’язано із можливістю відчути і прожити створену ситуацію. Така візуальна комунікація має високий рівень емоційності, що межує з шоковим впливом, чим забезпечує глибоке сприйняття інформації.

Джерело: https://images.app.goo.gl/yqJA5i5cPJUt6SuT7

2. Переглянь відео “Photoshop Live – Street Retouch Prank”. Як ти ставишся до такого креативного пранку? Чи приємно було б тобі стати героєм чи героїнею такого відео?

Відео

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе


Бразилія	Англія	Україна (Чернігівщина)	Японія	Україна (Київ)


Бразилія	Англія	Україна (Чернігівщина)	Японія	Україна (Київ)