Урок 1. Знаки в громадському транспорті

• перерваний текст; 
• правопис лапок та власних назв (назви зупинок громадського транспорту).

---

---

Перерваний текст — це текст, який найчастіше організований у вигляді матриці на основі поєднання списків.

Прикладами перерваних текстів є таблиці, інфографіки, діаграми, рекламні оголошення тощо. Щоби прочитати перерваний текст, необхідно не лише звертати увагу на слова, а й бути уважним \ уважною до зображень, позначок, поміток, кольорових елементів та ін. Усі вони в сукупності створюють цілісне повідомлення.

---

Алгоритм аналізу перерваного тексту 

Завдання 1

Розглянь знаки громадського транспорту  в різних країнах світу й усно зроби висновки:

• про що інформує цей знак;
• чим вони відрізняються і що їх об`єднує?
• які, на твою думку, є найвдалішими?

Україна	Англія	Туреччина	Італія	Франція	Польща

Орієнтовні відповіді учнів та учениць

1. Цей знак, на мою думку, інформує про вхід до станції метро.
2. Ці знаки відрізняються кольорами та формою, а об`єднує їх однакова перша літера слова “метро”.
3. На мою думку, найвдалішим є знак у Франції, бо він містить повне слово, червоний колір добре привертає увагу. Знак також має додаткове яскраве освітлення.

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Сфотографуйте інформаційні повідомлення на зупинках громадського транспорту у вашому місці проживання. Продемонструйте такі знаки і попросіть учнівство прочитати їх. 

Якщо у вас є досвід подорожі за кордон, пригадайте знаки, які ви помічали на зупинках громадського транспорту. Усно поясніть, як ви їх прочитали, чи зрозуміли одразу їхній зміст?

За потреби, скористайтеся ресурсом Вікіпедії, та оберіть тут знаки для читання. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8

Завдання 2

Розглянь оголошення (перерваний текст)  на станції метро та виконай завдання.

1. Що означає знак М та М1?

Знак М означає метро, а М1 – лінія метро №1.

2. Хто є автором оголошення?

Оголошення стоворено Київським метрополітеном, про що свідчить напис “Київський метрополітен” унизу  сторінки. 

3. Про що повідомляє оголошення?

Оголошення повідомляє про розклад руху поїздів метро від станції метро “Академмістечко” (виділено більшим кеглем)  в напрямку до станції “Лісова” (виділено меншим кеглем).

4. Укажи години курсування поїздів метро на червоній лінії “Академмістечко – Лісова”.

Перший поїзд від станції “Академмістечко” і напрямку станції “Лісова” відправляється о 5:51. Останній поїзд від станції “Академмістечко” до станції “Лісова” рушає о 22:30.

5. У які дні тижня працює київський метрополітен на станціях “Академмістечко” – “Лісова”?

Метрополітен працює з понеділка по неділю включно. Про це свідчать фрази “робочі дні” та “вихідні дні” в оголошенні. Робочими в Україні вважають дні з понеділка по п`ятницю. Вихідні дні – субота та неділя.

6. У які дні тижня і в які частини дня зокрема тривалість очікування поїзда буде найменшою?

Найменше очікувати поїзд на станціях доведеться в робочі дні (з понеділка по п`ятницю включно), у ранкові години пік, оскільки в цей час інтервал між поїздами найменший і становить 3-4 хвилини.

7. Постав запитання до змісту оголошення, які дозволили б краще зрозуміти його зміст. За потреби зателефонуй за вказаним номером в оголошенні, щоб отримати відповіді на запитання.

До поданого оголошення можна поставити додатково такі запитання:

• скільки триває подорож від станції “Академмістечко” до станції “Лісова”?
• Котрі години мають на увазі, коли вказано “ранок”, “ранкова години пік”, “день”, “вечір”, “вечірні години пік”?

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Перед початком виконання наступного завдання скористайтеся інтерактивною розробкою на тему: “Правопис власних назв”, розміщеною на ресурсі Quizizz.

1. Скористайтеся лінком https://wayground.com/admin/lesson/6830d5a8204458a277345941?source=lesson_share, щоби скопіювати гру до власної бібліотеки.
2. Зіграйте самостійно, відредагуйте запитання за потреби. Зверніть увагу, що гра не передбачає оцінювання, адже містить  завдання у вигляді голосування. Попередьте учнів та учениць про це перед початком гри, адже її мета – мотивація та виявлення рівня знань, зокрема щодо правопису власних назв. 
3. Запропонуйте учням й ученицям пройти гру саме під час уроку, адже після голосування ви можете пояснити матеріал і у наступному запитанні перевірити почуте та побачене. 
4. Матеріал, поданий нижче, містить правило та приклад організації словникового диктанту.

Правопис назв зупинок громадського транспорту

Назви аеропортів, станцій метро, зупинок наземного міського транспорту беремо в лапки. З великої букви пишемо перше (або єдине) слово таких назв, а також ті слова, які пишуть з великої букви у складі цих топонімів: аеропорти «Бориспіль», «Київ»; станції метро «Академмістéчко», «Поштóва плóща», «Сирéць», «Університéт», «Червóний Хутір»; зупинки «Вулиця Обсерватóрна», «Каравáєві Дáчі», «Львíвська плóща», «Мотоциклéтний завóд», «Шкóла».

Приклад 

Розглянь карту громадського транспорту міста Києва і запиши назви трьох станцій, використовуючи лапки та велику літеру. 

Відповідь: 

Станція метро “Берестейська”, зупинка “Галицька площа”, аеропорт “Київ”.

фото із сайту http://www.metro.kyiv.ua/sites/default/files/images/1_page-0001_2.jpg

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Сфотографуйте інформаційні повідомлення на зупинках громадського транспорту у вашому місці проживання. Запропонуйте учням прочитати та проаналізувати такі повідомлення. 

---

Опрацюй перервані тексти. Виконай завдання.

---

Завдання 1

Об`єднайтеся в групи. Розгляньте інформаційний вказівник, який знаходиться на залізничному вокзалі міста Києва. Заповніть таблицю. 

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Таке завдання можна оцінити в групі результатів навчання “Робота з текстом”. Під час роботи над завданням оцінюйте за такими критеріями:

• правильні назви знаків;
• витлумачення змісту, функції та місця використання знаку;
• групова динаміка учнів та учениць (рівень обговорення, варіативність думок, розподіл ролей).

1

2

3

4

5

6

7

8

Завдання 2

Розглянь та прочитай знаки. Про що вони повідомляють? Поясни значення слів “екскаватор” та “ескалатор”. До якої групи лексики можна віднести слова “екскаватор” і “ескалатор”?

Екскаватор – це

Ескалатор – це

Завдання 3

Об`єднайтеся в пари. Розгляньте  знак і прочитайте перерваний текст  на зупинці громадського транспорту. Дайте відповіді на запитання.

1. Яку назву має зупинка громадського транспорту?

Зупинка має назву “Вулиця Паньківська”.

2. Якими видами громадського транспорту можна скористатися на цій зупинці?

На цій зупинці можна скористатися тролейбусом та автобусом.

3. Чи можна на цій зупинці сісти на метро?

Ні, адже немає позначки М, яка б указувала на близькість метро або вхід до нього. 

4. Яким видом транспорту можна доїхати до Центрального залізничного вокзалу?

До Центрального залізничного вокзалу можна доїхати тролейбусом 12, 14, 91Н, а також автобусом номер 5.

5. Яким номером маршруту слід скористатися, щоби потрапити до Ботанічого саду?
6. Розгляньте графік руху тролейбусного маршруту № 91 Н і дайте відповіді на такі запитання.

• Коли розпочинається і завершується  рух маршруту в будні дні?

Рух тролейбусного маршруту 91 Н у будні розпочинається о 23.00 і завершується о 5.00.

• Які дні ми називаємо будніми?
• Назвіть будні дні.

Будніми днями є понеділок, вівторок, середа, четвер, п`ятниця.

• Як часто можна побачити цей номер маршруту в період із 23.00 до 5.00?

За цей період тролейбус можна побачити 6 разів, адже він курсує щогодини. 

• Що, на вашу, думку, може означати літера “Н” у назві маршруту 91 Н?

Літера “Н” означає “нічний”, адже його рух відбувається лише вночі.

• Чому, на вашу думку, треба було організовувати нічний маршрут із таким сполученням?

На нашу думку, нічний маршрут потрібний, адже він курсує через усе місто та сполучає із центральним залізничним вокзалом, звідки відправляються поїзди цілодобово. У такому випадку пасажири можуть прибути на вокзал або виїхати до міста, скориставшися послугами громадського транспорту. 

7. Розгляньте графік автобусного маршруту №69 і дайте відповіді на запитання.

• О котрій у будні дні рушає перший автобус по маршруту №69 від зупинки «Станція метро “Палац спорту”»?

Перший автобус маршруту №69 рушає від зупинки  «Станція метро “Палац спорту”» о 6.38.

• О котрій завершується рух по маршруту №69 у вихідні дні? 

Рух по маршруту у вихідні завершується о 22.35.

• Чи можу я очікувати на прибуття автобусу №69 у вихідні о 22.50? Чому?
• Коли у будній день очікувати на прибуття  автобуса до зупинки «Станція метро “Палац спорту”», якщо ви не встигли на перший рейс? 

Якщо із будь-яких причин ви не встигли на перший рейс, то наступний прибуде в проміжку із 6:47 до 6.57.

• Як довго у вихідний день очікувати на прибуття  автобуса до зупинки «Станція метро “Палац спорту”», якщо я знову не встиг \ не встигла на перший рейс?

Якщо із будь-яких причин ви знову не встигли на перший рейс, то час очікування наступного рейсу складатиме 23 хвилини.

• Як довго можна очікувати автобус на зупинці в понеділок у період із 16.00 до 17.00?

У понеділок час очікування складатиме від 8 до 24 хвилин. 

• Як довго можна очікувати автобус на зупинці в суботу в період із 16.00 до 17.00?

У суботу час очікування в цьому проміжку становитиме від 23 до 35 хвилин.

• Що заборонено робити на зупинці під час очікування громадського транспорту?

На зупинці громадського транспорту заборонено курити.

• На зупинці громадського транспорту хтось курить. Якими будуть ваші дії?

Поміркуйте про те, щоби зробити зауваження. Зробіть зауваження вголос.

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Запитайте в учнів та учениць, з якими комунікативними викликами вони стикалися на зупинках громадського транспорту? Які вербальні та невербальні засоби використовували?

Завдання 4

Подивіться відеоролик (тривалість 30 секунд), на якому відображено функціонування інформаційного табло.

https://drive.google.com/file/d/1gNW2T3–9SKW6l-dHKCsbvozOc-FB0Nc/view?usp=sharing.  

Заповніть таблицю. У разі необхідності продемонструйте відеоролик декілька разів.

Зразок учня:

Вид транспорту	Кінцева зупинка	Час очікування 1-го поїзда	Час очікування 2-го поїзда
	вул. Щолуденка
Тролейбус №5
		8 хвилин
			30 хвилин

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Нижче подано зразок правильного заповнення таблиці. Зверніть увагу, що варто не лише змістовно заповнити прогалини, а й правильно написати назви станцій українською мовою. 

Зразок відповідей.

Вид транспорту	Кінцева зупинка	Час очікування 1-го поїзда	Час очікування 2-го поїзда
Автобус №2	вул.Шолуденка	27 хвилин	–
Тролейбус №5	станція метро “Площа Українських Героїв”	25 хвилин	43 хвилини
Автобус № 116	Станція метро “Чернігівська”	8 хвилин	30 хвилин
Тролейбус № 7	станція метро “Площа Українських Героїв”	12 хвилин	30 хвилин

Дайте відповіді на запитання за змістом інформаційного табло.

1. Для якого дня тижня актуальний цей розклад?

Розклад актуальний для понеділка.

2. Яким видом транспорту та номером маршруту слід скористатися, щоби найшвидше доїхати до зупинки «Станція метро “Площа Українських Героїв”»? Чому?

Найшвидше можна доїхати на тролейбусі №7, адже його час очікування складає 7 хвилин. 

3. Який вид транспорту та номер маршруту очікувати найдовше?

Найдовше очікувати тролейбус №4, адже він прибуде найпізніше – за 56 хвилин. 

4. Який вид транспорту і з яким номером маршруту прибуде на зупинку, де розміщено інформаційне табло, о 15 годині 37 хвилин?

Тролейбус №4.

Дружня порада для вчительки \ вчителя

Зніміть такі ж автентичні відео із вашого місця проживання. Їх можуть надіслати самі учні та учениці. Підготуйте відповідні запитання.

Рекомендуємо такі завдання виконувати в групах. 

Завдання 5

Розглянь схему громадського транспорту і напиши назви 10 зупинок, на твій вибір, використовуючи лапки та велику літеру.

Джерело: https://data.gov.ua/dataset/130ca3fe-4f4d-495d-a996-09cea0e9dcd3

Відповідь: зупинка “Вулиця Геологія”, зупинка “Мазин”Фора”, зупинка “Пекарня”.

---

1. Поміркуй, що необхідно для того, щоб успішно прочитати перервані тексти.

Дружня порада для вчителя. 

Наступні два завдання запропонуйте учням виконувати на вибір (зокрема як і домашнє завдання).

Повідомте учням та ученицям про критерії оцінювання таких завдань або разом обговоріть та створіть такі критерії.

2. Розроби власне зображення знаку, який можна розмістити в громадському місці. Виконай такі кроки:

• поміркуй, про що буде інформувати такий знак?
• що на ньому буде зображено?
• де він буде встановлений?
• намалюй знак власноручно або використай графічні редактори;
• опиши зміст і функцію знаку (усно або письмово).

3. Розглянь перерваний текст та виконай завдання (домашнє завдання).

Завдання до малюнка

1. Укажи, яка станція першою відкривається для входу пасажирів?
2. Який інтервал руху поїздів у суботу із 12.00 до 14.00?
3. Кінцевий пункт моєї подорожі – станція метро «Лук`янівська». Чи встигну я пересісти на останній поїзд метро, якщо мій автобус прибуде до станції «Позняки» о 23.02?
4. У які дні тижня метро не працює?

Підготуйте роботу для здійснення формувального оцінювання на наступних уроках. З цією метою сфотографуйте оголошення про розклад руху громадського транспорту у своїй локації проживання або скористайтеся наявними в мережі інтернет, наприклад, постерами київського метро за лінком https://a3.kyiv.ua/projects/metro-posters/. 

Підготуйте 5-7 відкритих запитань за змістом таких оголошень. Оцініть виконання такого завдання в групі результатів “Робота з  текстом”, проаналізуйте відповіді та надайте зворотний зв`язок учням та ученицям. 

1. PISA:  читацька грамотність / уклад. Т. С. Вакуленко, С. В. Ломакович, В. М.Терещенко.  – К. : УЦОЯО, 2017. – 123 с.  – С. 10-11
2. Український правопис. – Київ, Науково-виробниче підприємство «Видавництво “Наукова думка” НАН України», 2019. – 383 с. – С.80
3. Сайт “Агенти змін” https://a3.kyiv.ua/projects/metro-posters/

• перерваний текст; 
• правопис лапок та власних назв (назви зупинок громадського транспорту).

---

---

Перерваний текст — це текст, який найчастіше організований у вигляді матриці на основі поєднання списків.

Прикладами перерваних текстів є таблиці, інфографіки, діаграми, рекламні оголошення тощо. Щоби прочитати перерваний текст, необхідно не лише звертати увагу на слова, а й бути уважним \ уважною до зображень, позначок, поміток, кольорових елементів та ін. Усі вони в сукупності створюють цілісне повідомлення.

---

Алгоритм аналізу перерваного тексту 

---

Завдання 1

Розглянь знаки громадського транспорту в різних країнах світу і усно зроби висновки:

• про що інформує цей знак;
• чим вони відрізняються і що їх об`єднує?
• які, на твою думку, є найвдалішими?

Україна	Англія	Туреччина	Італія	Франція	Польща

Орієнтовні відповіді учнів та учениць.

1. Цей знак, на мою думку, інформує про вхід до станції метро.
2. Ці знаки відкрізняються кольорами та формою, а об`єднує їх однакова перша літера слова “метро”.
3. На мою думку, найвдалішим є знак у Франції, бо він містить повне слово, червоний колір добре привертає увагу. Знак також має додаткове яскраве освітлення.

Завдання 2

Розглянь оголошення (перерваний текст)  на станції метро та виконай завдання.

1. Що означає знак М та М1?
2. Хто є автором оголошення? 
3. Про що повідомляє оголошення?
4. Укажи години курсування поїздів метро на червоній лінії “Академмістечко – Лісова”.
5. У які дні тижня працює київський метрополітен на станціях “Академмістечко”  – “Лісова”?
6. У які дні тижня і в які частини дня зокрема тривалість очікування поїзда буде найменшою?
7. Постав запитання до змісту оголошення, які дозволили б краще зрозуміти його зміст. За потреби зателефонуй за вказаним номером в оголошенні, щоб отримати відповіді на запитання.

Дружня порада для учня \ учениці

Сфотографуй інформаційні повідомлення на зупинках громадського транспорту у твоєму місці проживання. Прочитай такі перервані тексти.

Якщо в тебе є досвід подорожі за кордон, пригадай знаки, які ти помічав(-ла) на зупинках громадського транспорту. Усно поясни, як ти їх прочитав(-ла), чи був зрозумілим їхній зміст одразу?

Правопис назв зупинок громадського транспорту

Назви аеропортів, станцій метро, зупинок наземного міського транспорту беремо в лапки. З великої букви пишемо перше (або єдине) слово таких назв, а також ті слова, які пишуть з великої букви у складі цих топонімів: аеропорти «Бориспіль», «Київ»; станції метро «Академмістéчко», «Поштóва плóща», «Сирéць», «Університéт», «Червóний Хутір»; зупинки «Вулиця Обсерватóрна», «Каравáєві Дáчі», «Львíвська плóща», «Мотоциклéтний завóд», «Шкóла».

Приклад 

Розглянь карту громадського транспортну міста Києва і запиши назви трьох станцій, використовуючи лапки та велику літеру. 

Відповідь: 

Станція метро “Берестейська”, зупинка “Галицька площа”, аеропорт “Київ”.

фото із сайту http://www.metro.kyiv.ua/sites/default/files/images/1_page-0001_2.jpg

---

Опрацюй перервані тексти. Виконай завдання.

---

Завдання 1

Об’єднайтеся в групи. Розгляньте інформаційний вказівник, який знаходиться на залізничному вокзалі міста Києва. Заповніть таблицю. 

1

2

3

4

5

6

7

8

Завдання 2

Розглянь і прочитай знаки. Про що вони повідомляють? Поясни лексичне значення слів “екскаватор” та “ескалатор”. До якої групи лексики можна віднести слова “екскаватор” і “ескалатор”?

Завдання 3

Об`єднайтеся в пари. Прочитайте перерваний текст  на зупинці громадського транспорту. Дайте відповіді на запитання.

1. Яку назву має зупинка громадського транспорту?
2. Якими видами громадського транспорту можна скористатися на цій зупинці?
3. Чи можна на цій зупинці сісти на метро?
4. Яким видом транспорту можна доїхати до Центрального залізничного вокзалу?
5. Яким номером маршруту слід скористатися, щоби потрапити до Ботанічого саду?
6. Розгляньте графік руху тролейбусного маршруту №91 Н і дайте відповіді на такі запитання:

• коли розпочинається і завершується  рух маршруту в будні дні?
• які дні ми називаємо будніми?
• як часто можна побачити цей номер маршруту в період із 23.00 до 5.00?
• що, на вашу думку, може означати літера “Н” у назві маршруту 91 Н?
• чому, на вашу думку, треба було організовувати нічний маршрут із таким сполученням?

7. Розгляньте графік автобусного маршруту №69 і дайте відповіді на запитання:

• о котрій в будні дні рушає перший автобус по маршруту №69 від зупинки «Станція метро “Палац спорту”»?
• о котрій  завершується рух по маршруту №69 у вихідні дні? 
• чи можу я очікувати на прибуття автобусу №69 у вихідні о 22.50? Чому?

• коли в будній день очікувати на прибуття  автобуса до зупинки «Станція метро “Палац спорту”», якщо ви не встигли на перший рейс? 
• як довго у вихідний день очікувати на прибуття  автобуса до зупинки «Станція метро “Палац спорту”», якщо я знову не встиг \ не встигла на перший рейс?

• як довго можна очікувати автобус на зупинці в понеділок у період із 16.00 до 17.00?
• як довго можна очікувати автобус на зупинці в суботу в період із 16.00 до 17.00?
• що заборонено робити на зупинці під час очікування громадського транспорту?
• на зупинці громадського транспорту хтось курить. Якими будуть ваші дії? Поміркуйте про те, щоби зробити зауваження. Зробіть зауваження вголос.

Завдання 4

Подивіться відеоролик (тривалість 30 секунд), на якому відображено функціонування інформаційного табло.

https://drive.google.com/file/d/1gNW2T3–9SKW6l-dHKCsbvozOc-FB0Nc/view?usp=sharing.  

Заповніть таблицю. У разі необхідності подивіться відео декілька разів.

Вид транспорту	Кінцева зупинка	Час очікування 1-го поїзда	Час очікування 2-го поїзда
	вул. Щолуденка
Тролейбус №5
		8 хвилин
			30 хвилин

Дайте відповіді на запитання за змістом відео.

1. Для якого дня тижня актуальний розклад?
2. Яким видом транспорту та номером маршруту слід скористатися, щоби найшвидше доїхати до зупинки «Станція метро “Площа Українських Героїв”»? Чому?
3. Який вид транспорту і номер маршруту очікувати найдовше?
4. Який вид транспорту і номер маршруту прибуде на зупинку, де розміщено інформаційне табло, о 15 годині 37 хвилин?

Завдання 5

Розглянь схему громадського транспорту та напиши назви 10 зупинок, на твій вибір, використовуючи лапки та велику літеру.

Джерело: https://data.gov.ua/dataset/130ca3fe-4f4d-495d-a996-09cea0e9dcd3

---

1. Поміркуй, що необхідно для того, щоб успішно прочитати перервані тексти.
2. Розроби власне зображення знаку, який можна розмістити в громадському місці. Виконай такі кроки:

• поміркуй, про що буде інформувати такий знак?
• що на ньому буде зображено?
• де він буде встановлений?
• намалюй знак власноручно або використай графічні редактори;
• опиши зміст і функцію знаку (усно або письмово).

3. Розглянь перерваний текст та виконай завдання (домашнє завдання).

Завдання до малюнка 

1. Укажи, яка станція відкривається першою для входу пасажирів?
2. Який інтервал руху поїздів у суботу із 12.00 до 14.00?
3. Кінцевий пункт моєї подорожі станція метро «Лук`янівська». Чи встигну я пересісти на останній поїзд метро, якщо мій автобус прибуде до станції «Позняки» о 23.02?
4. У які дні тижня метро не працює?