Урок 15. Тема. «Битва» Ольги Кобилянської: стиль та інтерпретації. Екологія та мистецтво. Творче письмо
Матеріал
Тема. «Битва» Ольги Кобилянської: стиль та інтерпретації. Екологія та мистецтво. Творче письмо
Урок 15
- екологія;
- зорові, слухові, нюхові, тактильні образи;
- творче письмо.
Твір «Битва» Ольги Кобилянської.
Уяви, що ти вирішив/ла написати власну книжку. Про що вона була б?
Поміркуй, стиль якої письменниці міг би надихнути тебе? Чому?
Завдання 1. Образи в тексті
Поглянь на ілюстрації Августи Кохановської до німецькомовних “Українських новел” Ольги Кобилянської (1901 р.).
Поміркуй, які образи переважають у «Битві» ? Зорові, слухові, нюхові, тактильні (дотикові) чи смакові? Запиши.
Завдання 2. Близьке читання уривку
Прочитай уривок із тексту. Коротко запиши відповіді на питання:
- Які картини бачить читач? Які кольори й форми найбільше запам’ятовуються?
- Як авторка показує рух? Чи здається ліс живим?
- Які звуки ми «чуємо» в цьому уривку? Чому вони такі важливі?
- Чи є в тексті запахи? Як вони впливають на сприйняття тексту?
- Який настрій панує в уривку? Які метафори й словосполучення роблять опис «живим» і драматичним?
- Чи переконала тебе авторка в серйозності проблеми вирубки лісів? Як саме?
Дружня порада вчителю
У цьому завданні головне — допомогти учням відчути, що текст можна «читати всіма органами чуття». Заохочуйте їх буквально уявляти, як вони опинилися в лісі: що вони бачать, чують, відчувають. Не поспішайте з відповідями, дайте час на «занурення» у фрагмент. Можна навіть заплющити очі й уявити атмосферу.
Ніч перед тим… се була світлом упоєна ніч… місяць збільшився у великий матово-червоний круг.
В тишині, що зросталася з темнотою, здавалися гори з своїми темними безмежними лісами пристановиськом для стоїчного спокою. Місячне світло пронизувало ніжно-синяві нічні мряки, розсвічувало далечину й неначе уділялося верхам дерев, що стояли на найвищих шпилях гір. Дерева змінилися в його сяйві і, здавалося, в нім розпливалися…
Деякі попростягали свої стрійні рамена широко до небес, ніби о що благали.
Лиш деякі?
Скільки їх тут було, а їх було так багато, що ніхто не був у силі зчислити,— всі виганялись вгору й благали о життя! Навіть воздух був повний того бажання! Він пах спрагою о “ще більше” і здавався віддихом тисячок і тисячок істот, жадних життя.
Самий запах, що розходився з глибини лісу, нагадував упоюючу розкіш, саму прегарну повну зрілість, та поривав і тих з собою, що стояли досі в непорушно скритім дожиданні, зберігаючи бажання жити повною мірою, як соромливу тайну. Папороть заговорила пророчим шелестом; чашки найнепорочніших цвітів розвинулися у викінчені цвіти. Страх, що вони могли б завтра перестати жити, збудив у них жадання показатися в послідній раз один другому в повній красі. Завтра, може, будуть уже потолочені, їх корони поламані і обдерті з листя. Завтра, може, не буде вже ніхто знати, що вони були… і що були — гарні!.
Лісова земля оживилася світляками, що блистіли на її темно-зеленім тлі, немов краплі світла, а безліч сверщків перекликувалася, відповідала собі й не хотіла ніяк умовкати.
Панував настрій такий, як би всі виступили з себе, й беззглядно розбуялися їх чуття, котрі приглушував лише глибокий супокій ночі.
Сміх самого здорового життя, змішаний з тяжкими сльозами жалю, пробивався силоміць крізь усе, а якась туга лагідна, мов оксамитовий плащ, лежала на всім і викликувала щораз більше бажань і любов до життя.
Чудні були звуки лісу в тишині сеї ночі! Ніжніші від музики; був то радше якийсь шепіт, що зіллявся з м’якою темнотою ночі, а серед того шепоту з листка на листок падали краплі дощу, що зросив усе ще за сонця.
Довгий, тяжкий час,— і столітні полягли. Прості, повбивані, лежали, умощені у власній зелені.
Пняки, що по них осталися, і валкувате, аж наверх землі вибуяле коріння сторчали з моху покалічені.
Ще лежали столітні на горах, однак — не поодиноко. Гори були обсіяні їх трупами направо й ліво. Лежали й скісно, поперек і рівно. Густо одні коло одних, голова об голову, групами або одне верх другого, або — як котре впало.
Здалека робив їх вид враження скошеного лісу!
Гори, з котрих майже до наготи здерто їх стрій, що був зимою й літом віками незмінний у своїй свіжій красі, сторчали тепер, посоромлені, до небес, надармо силуючись останками колишньої одежі закрити нефоремні сустави.
Зраджені орли й осиротілі яструби пролітали сумовито сюди й назад; лише коли орли від часу до часу по короткім льоті спочивали й наїжали люто пера, чорні, ворожо блистячі очі звертаючи чигаюче в доли, тоді яструби снувалися в повільних, нечутних кругах над поляглими.
Завдання 3. Мистецтво про екологію
Поміркуй, про які екологічні проблеми говорять митці у своїх роботах? Як саме вони це роблять?
ТАНУЧІ ЛЬОДЯНІ ЧОЛОВІЧКИ: ПРИВЕРТАЮТЬ УВАГУ ДО ЗМІН КЛІМАТУ .
Це проєкт бразильської художниці та скульпторки Неле Азеведо “Monumento Mínimo”, який привертає увагу людства до проблеми глобального потепління та зміни клімату.
Фотографи та дослідники об’єдналися в ініціативі «Екофонд», проєкті, який робить видимими основні екологічні загрози у світі.
Роботи зображують «реальність крихких і обмежених природних ресурсів». Привертають увагу до забруднення нафтовідходами морів та океану, забруднення повітря, знищення лісів тощо.
Нідерландець Хенк Хофстра — автор багатьох артоб’єктів, які через мистецтво привертають увагу до збереження довкілля.
Одна з них – гігантська яєшня, як символ того, що стається з людьми на площах, де вирубали дерева.
Автор знімків – фотограф Ден Вінтерс, який надихнувся портретом обліпленого комахами каліфорнійського бджоляра 1981 року. Таким чином Джолі, Вінтерс і National Geographic сподіваються привернути увагу до проблеми скорочення популяції бджіл у світі.
Завдання 4. Пишемо свій текст
1. Обери одну екологічну проблему (вирубування лісів, забруднення річок, вимирання тварин, смог у містах, глобальне потепління).
2. Напиши невеличкий (1 сторінка) художній текст у стилі «Битви» Ольги Кобилянської про цю проблему.
- Використай персоніфікацію (наділи природу людськими якостями).
- Додай метафори та образи (зорові, слухові, нюхові).
- Спробуй створити атмосферу — гнітючу та тривожну.
Поділися враженнями про попереднє творче завдання. Що було легко, а що здалося складним?
Разом з класом і вчителем створіть «хмару» на дошці: запишіть усі найцікавіші образи та метафори, які з’явилися у ваших текстах.
Склади плейлист із 3–5 пісень, які, на твою думку, підходять до уривку Кобилянської або до твого власного тексту.
Заверши роботу над текстом із завдання 4.
Прочитай твір «Крадіж» Ірини Вільде. Визнач, до якого жанру він належить.
Гачок:
https://bmet.org.ua/linijka-vydatni-ukrayinski-pysmennytsi-ta-yih-vnesok/
Завдання 1:
https://suspilne.media/culture/626095-karti-hlopci-tri-koni-nespodivane-v-sodenniku-olgi-kobilanskoi/
https://www.freepik.com/premium-vector/environmental-issues-depicted-through-illustrations-pollution-destruction_403834437.htm
https://dnister.in.ua/articles/190401/eko-art-top-10-misteckih-proyektiv-yaki-dopomogli-privernuti-uvagu-do-ekologichnih-problem
Тема. «Битва» Ольги Кобилянської: стиль та інтерпретації. Екологія та мистецтво. Творче письмо
Урок 15
- екологія;
- зорові, слухові, нюхові, тактильні образи;
- творче письмо.
Твір «Битва» Ольги Кобилянської.
Уяви, що ти вирішив/ла написати власну книжку. Про що вона була б?
Поміркуй, стиль якої письменниці міг би надихнути тебе? Чому?
Завдання 1. Образи в тексті
Поглянь на ілюстрації Августи Кохановської до німецькомовних “Українських новел” Ольги Кобилянської (1901 р.).
Поміркуй, які образи переважають у «Битві» ? Зорові, слухові, нюхові, тактильні (дотикові) чи смакові? Запиши.
Завдання 2. Близьке читання уривку
Прочитай уривок із тексту. Коротко запиши відповіді на питання:
- Які картини бачить читач? Які кольори й форми найбільше запам’ятовуються?
- Як авторка показує рух? Чи здається ліс живим?
- Які звуки ми «чуємо» в цьому уривку? Чому вони такі важливі?
- Чи є в тексті запахи? Як вони впливають на сприйняття тексту?
- Який настрій панує в уривку? Які метафори й словосполучення роблять опис «живим» і драматичним?
- Чи переконала тебе авторка в серйозності проблеми вирубки лісів? Як саме?
Ніч перед тим… се була світлом упоєна ніч… місяць збільшився у великий матово-червоний круг.
В тишині, що зросталася з темнотою, здавалися гори з своїми темними безмежними лісами пристановиськом для стоїчного спокою. Місячне світло пронизувало ніжно-синяві нічні мряки, розсвічувало далечину й неначе уділялося верхам дерев, що стояли на найвищих шпилях гір. Дерева змінилися в його сяйві і, здавалося, в нім розпливалися…
Деякі попростягали свої стрійні рамена широко до небес, ніби о що благали.
Лиш деякі?
Скільки їх тут було, а їх було так багато, що ніхто не був у силі зчислити,— всі виганялись вгору й благали о життя! Навіть воздух був повний того бажання! Він пах спрагою о “ще більше” і здавався віддихом тисячок і тисячок істот, жадних життя.
Самий запах, що розходився з глибини лісу, нагадував упоюючу розкіш, саму прегарну повну зрілість, та поривав і тих з собою, що стояли досі в непорушно скритім дожиданні, зберігаючи бажання жити повною мірою, як соромливу тайну. Папороть заговорила пророчим шелестом; чашки найнепорочніших цвітів розвинулися у викінчені цвіти. Страх, що вони могли б завтра перестати жити, збудив у них жадання показатися в послідній раз один другому в повній красі. Завтра, може, будуть уже потолочені, їх корони поламані і обдерті з листя. Завтра, може, не буде вже ніхто знати, що вони були… і що були — гарні!.
Лісова земля оживилася світляками, що блистіли на її темно-зеленім тлі, немов краплі світла, а безліч сверщків перекликувалася, відповідала собі й не хотіла ніяк умовкати.
Панував настрій такий, як би всі виступили з себе, й беззглядно розбуялися їх чуття, котрі приглушував лише глибокий супокій ночі.
Сміх самого здорового життя, змішаний з тяжкими сльозами жалю, пробивався силоміць крізь усе, а якась туга лагідна, мов оксамитовий плащ, лежала на всім і викликувала щораз більше бажань і любов до життя.
Чудні були звуки лісу в тишині сеї ночі! Ніжніші від музики; був то радше якийсь шепіт, що зіллявся з м’якою темнотою ночі, а серед того шепоту з листка на листок падали краплі дощу, що зросив усе ще за сонця.
Довгий, тяжкий час,— і столітні полягли. Прості, повбивані, лежали, умощені у власній зелені.
Пняки, що по них осталися, і валкувате, аж наверх землі вибуяле коріння сторчали з моху покалічені.
Ще лежали столітні на горах, однак — не поодиноко. Гори були обсіяні їх трупами направо й ліво. Лежали й скісно, поперек і рівно. Густо одні коло одних, голова об голову, групами або одне верх другого, або — як котре впало.
Здалека робив їх вид враження скошеного лісу!
Гори, з котрих майже до наготи здерто їх стрій, що був зимою й літом віками незмінний у своїй свіжій красі, сторчали тепер, посоромлені, до небес, надармо силуючись останками колишньої одежі закрити нефоремні сустави.
Зраджені орли й осиротілі яструби пролітали сумовито сюди й назад; лише коли орли від часу до часу по короткім льоті спочивали й наїжали люто пера, чорні, ворожо блистячі очі звертаючи чигаюче в доли, тоді яструби снувалися в повільних, нечутних кругах над поляглими.
Завдання 3. Мистецтво про екологію
Поміркуй, про які екологічні проблеми говорять митці у своїх роботах? Як саме вони це роблять?
Завдання 4. Пишемо свій текст
1. Обери одну екологічну проблему (вирубування лісів, забруднення річок, вимирання тварин, смог у містах, глобальне потепління).
2. Напиши невеличкий (1 сторінка) художній текст у стилі «Битви» Ольги Кобилянської про цю проблему.
- Використай персоніфікацію (наділи природу людськими якостями).
- Додай метафори та образи (зорові, слухові, нюхові).
- Спробуй створити атмосферу — гнітючу та тривожну.
Поділися враженнями про попереднє творче завдання. Що було легко, а що здалося складним?
Разом з класом і вчителем створіть «хмару» на дошці: запишіть усі найцікавіші образи та метафори, які з’явилися у ваших текстах.
Склади плейлист із 3–5 пісень, які, на твою думку, підходять до уривку Кобилянської або до твого власного тексту.
Заверши роботу над текстом із завдання 4.
Прочитай твір «Крадіж» Ірини Вільде. Визнач, до якого жанру він належить.
Гачок:
https://bmet.org.ua/linijka-vydatni-ukrayinski-pysmennytsi-ta-yih-vnesok/
Завдання 1:
https://suspilne.media/culture/626095-karti-hlopci-tri-koni-nespodivane-v-sodenniku-olgi-kobilanskoi/
https://www.freepik.com/premium-vector/environmental-issues-depicted-through-illustrations-pollution-destruction_403834437.htm
https://dnister.in.ua/articles/190401/eko-art-top-10-misteckih-proyektiv-yaki-dopomogli-privernuti-uvagu-do-ekologichnih-problem
Ділись та обговорюй важливе