Урок 20. Тема. «Казка про калинову сопілку» в інших видах мистецтва. Твір і текст
Матеріал
Тема. «Казка про калинову сопілку» в інших видах мистецтва. Твір і текст
Урок 20
- текст;
- твір;
- інсценізація;
- артбук.
Відгадай літературні твори за ілюстраціями. Поміркуй, навіщо потрібні ілюстрації? Як вони впливають на читача і яку функцію виконують?
- Артбук — витвір мистецтва, за основу якого (у той чи інший спосіб) взята книга.
- Інсценізація — утілення літературного твору на сцені.
Завдання 1. Твір і текст — чи є різниця?
1. Подумай, яка різниця між твором і текстом? Прочитай статтю й поміркуй, чи збігаються ці ідеї з твоїм уявленням?
Французький мислитель Ролан Барт багато думав про літературу й про те, як ми її читаємо. Йому було важливо показати, що книжка — це не просто «готовий продукт», а щось живе, що змінюється залежно від того, хто й як її читає.
Барт розрізняв два поняття: «твір» і «текст». Твір — це сама книжка, матеріальна річ, яку можна взяти в руки. Вона має обкладинку, сторінки, початок і кінець. Це те, що написав автор і що ми можемо поставити на полицю. Текст же — це інше. Текст починається тоді, коли ми читаємо. Це не просто слова, надруковані чорним по білому, а щось живіше: гру сенсів, у яку вступає читач. Текст не має чітких меж, його можна тлумачити по-різному, і кожне читання відкриває в ньому нові значення.
Барт навіть казав, що «автор помирає» в той момент, коли ми беремося читати. Він не мав на увазі, що письменник зовсім не важливий. Йдеться про інше: коли текст починає жити, він уже не належить тільки авторові. Читач може побачити в ньому те, чого сам письменник не планував. Тому кожен з нас стає ніби співтворцем, бо саме в нашій уяві й у нашому досвіді народжується сенс.
Це означає, що література — не музейний експонат, який можна лише розглядати здалеку, а жива розмова між автором і читачем. Кожне покоління знаходить у книжках щось своє. Саме тому класичні тексти не старіють: вони знову й знову «оживають» у руках нових людей.
Барт ніби підказує нам: не бійтеся думати по-своєму, не шукайте «єдино правильного» значення. Текст живе доти, доки ми читаємо його і впускаємо в нього власні думки.
2. Чи може «твір» існувати без «тексту»?
3. Заповни таблицю.
| Твір | Текст | |
| Визначення | ||
| Форма існування | ||
| Здатність до змін | ||
| Спільне | ||
| Приклади | ||
Орієнтовні відповіді
| Твір | Текст | |
| Визначення | Результат творчості, що може існувати в різних формах (книга, вистава, фільм, малюнок, пісня). | Конкретне висловлювання, написане або сказане. |
| Форма існування | Може бути словесною, візуальною, музичною тощо. | Завжди вербальна (усна або письмова). |
| Здатність до змін | Має багато інтерпретацій (постановки, малюнки, переклади). | Залишається сталим (оригінальний текст не змінюється). |
| Спільне | І твір, і текст є способами передати ідеї, емоції, образи; обидва несуть у собі зміст, створений автором. | |
| Приклади | «Казка про калинову сопілку» як літературний текст, театральна вистава за мотивами, артбук з ілюстраціями | Текст повісті «Казка про калинову сопілку» |
Завдання 2. У театрі
Обговоріть у парах фото вистави за мотивами повісті Оксани Забужко «Казка про калинову сопілку» в Харківському державному академічному театрі ляльок ім. В. Афанасьєва:
- Які емоції викликають ці фото?
- Чи змінилося ваше сприйняття твору після перегляду цих сцен? Як саме?
- Чи є щось, що театр показав яскравіше, ніж текст?
- Чи хотів/ла б ти подивитися цю виставу? Чому?
Завдання 3. Артбук
1. Уважно розглянь артбук «Казка про калинову сопілку». Який він? Опиши.
2. Поділіться враженнями в парах.
3. Письмово продовж речення:
- «Черовний та чорний колір разом передають відчуття…»
- «Червона нитка в артбуці символізує …»
- «Стиль ілюстраторки можна охарактеризувати як…»
Завдання 4.
Прочитай думки Оксани Забужко та Ольги Стрюцької. Чи вдалося тобі побачити в артбуці те, про що вони говорять?
«Артбук – це зовсім інша книжка, ніж написана тобою: щось на кшталт інсценізації, зробленої однією людиною. Історія калинової сопілки у версії Ольги Стрюцької несподівано виявляється «роздягненою» з будь-яких елементів етнографізму (до яких були ласі всі дотеперішні театральні інтерпретатори цієї повісті!) – і б’є в саме осердя конфлікту, «по екзистенціалу», при тому якимсь дивом лишаючись усе-таки «відьомською» і лякаючи мене не менше, ніж колись у дитинстві – народна казка-першовзір. По-моєму, це найпевніший знак, що інтерпретація вдалася», — Оксана Забужко.
«Для мене “Казка про калинову сопілку” – щось цінне та близьке як для жінки та українки. Легенди своєї землі, чуття своєї землі й своєї надприродної сили. Історія про стосунки, кохання, зраду, пристрасть, хіть, відразу, ненависть, підлість, про силу й слабкість, неприборканість, про гріх. Це про щось відьомське – що лякає та приваблює водночас. Колір тримає читача та підкреслює усю силу та біль твору. Обкладинка та написи інтригують та додають цікавості. Умовна червона нитка тексту, яка перетворилась в реальну, змінюється протягом усієї історії, як і сама героїня-убивця», – ділиться емоціями ілюстраторка.
Завдання 5.
Який би твір ти обрав/обрала для вистави або артбуку? Поясни, чому саме його.
Поміркуй:
- Чи може мистецтво (театр, малюнок, музика) сказати більше, ніж слова? Як саме?
- Що допомогло тобі зрозуміти твір краще: текст, театр чи ілюстрації? Чому?
Склади плейлист до твору: добери 5 пісень, які підходять до різних епізодів.
Створи власний мистецький проєкт за мотивами творів курсу. Це може бути або вистава (інсценізація), або артбук (художня книжка-альбом із малюнками, символами й текстами).
Що потрібно зробити:
- Вибір твору. Обери твір, який найбільше тебе зачепив. Поясни, чому саме він, що в ньому тебе вразило.
- Головна ідея. Визнач, яку проблему чи тему ти хочеш підкреслити у своєму проєкті (наприклад, свобода, нерівність, жіночий голос, стосунки з природою).
- Образи і сцени. Продумай, які моменти з твору допоможуть найкраще розкрити твою ідею.
- Якщо це вистава: які сцени ти покажеш, як будуть виглядати декорації, яке світло й музика створять потрібну атмосферу.
- Якщо це артбук: які кольори, символи, малюнки ти використаєш, чи додаси власні тексти або цитати.
- Фінальний ефект. Подумай, яку емоцію або думку має отримати глядач/читач після знайомства з твоїм проєктом.
Форма подання:
- Для вистави: короткий сценарій + репетиція/фрагмент постановки.
- Для артбука: готовий макет (можна від руки або в цифровому вигляді).
Підготуйся до презентації.
Дружня порада вчителю
Артбуки можна робити індивідуально, інсценізації – у групі. Прослідкуйте, щоб учні обирали й той, і той вид роботи. Урок 21 буде присвячений презентаціям артбуків, а урок 22 – інсценізаціям.
Замість театральної вистави учні можуть зняти короткометражний фільм.
Гачок
Ілюстрації Анатолія Базилевича.
Завдання 2
https://puppet.kharkov.ua/spektakli/sopilka.html
https://lb.ua/culture/2024/10/04/638110_kiievi_pokazhut_harkivsku_vistavu.html
Завдання 3
https://vivat.com.ua/product/kazka-pro-kalynovu-sopilku-artbuk/
Завдання 4
https://chytomo.com/kazku-pro-kalynovu-sopilku-oksany-zabuzhko-vydaly-u-formi-artbuku/
Тема. «Казка про калинову сопілку» в інших видах мистецтва. Твір і текст
Урок 20
- текст;
- твір;
- інсценізація;
- артбук.
Відгадай літературні твори за ілюстраціями. Поміркуй, навіщо потрібні ілюстрації? Як вони впливають на читача і яку функцію виконують?
- Артбук — витвір мистецтва, за основу якого (у той чи інший спосіб) взята книга.
- Інсценізація — утілення літературного твору на сцені.
Завдання 1. Твір і текст — чи є різниця?
1. Подумай, яка різниця між твором і текстом? Прочитай статтю і поміркуй, чи збігаються ці ідеї з твоїм уявленням?
Французький мислитель Ролан Барт багато думав про літературу й про те, як ми її читаємо. Йому було важливо показати, що книжка — це не просто «готовий продукт», а щось живе, що змінюється залежно від того, хто й як її читає.
Барт розрізняв два поняття: «твір» і «текст». Твір — це сама книжка, матеріальна річ, яку можна взяти в руки. Вона має обкладинку, сторінки, початок і кінець. Це те, що написав автор і що ми можемо поставити на полицю. Текст же — це інше. Текст починається тоді, коли ми читаємо. Це не просто слова, надруковані чорним по білому, а щось живіше: гру сенсів, у яку вступає читач. Текст не має чітких меж, його можна тлумачити по-різному, і кожне читання відкриває в ньому нові значення.
Барт навіть казав, що «автор помирає» в той момент, коли ми беремося читати. Він не мав на увазі, що письменник зовсім не важливий. Йдеться про інше: коли текст починає жити, він уже не належить тільки авторові. Читач може побачити в ньому те, чого сам письменник не планував. Тому кожен з нас стає ніби співтворцем, бо саме в нашій уяві й у нашому досвіді народжується сенс.
Це означає, що література — не музейний експонат, який можна лише розглядати здалеку, а жива розмова між автором і читачем. Кожне покоління знаходить у книжках щось своє. Саме тому класичні тексти не старіють: вони знову й знову «оживають» у руках нових людей.
Барт ніби підказує нам: не бійтеся думати по-своєму, не шукайте «єдино правильного» значення. Текст живе доти, доки ми читаємо його і впускаємо в нього власні думки.
2. Чи може «твір» існувати без «тексту»?
3. Заповни таблицю.
| Твір | Текст | |
| Визначення | ||
| Форма існування | ||
| Здатність до змін | ||
| Спільне | ||
| Приклади | ||
Завдання 2. У театрі
Обговоріть у парах фото вистави за мотивами повісті Оксани Забужко «Казка про калинову сопілку» в Харківському державному академічному театрі ляльок ім. В. Афанасьєва:
- Які емоції викликають ці фото?
- Чи змінилося ваше сприйняття твору після перегляду цих сцен? Як саме?
- Чи є щось, що театр показав яскравіше, ніж текст?
- Чи хотів/ла б ти подивитися цю виставу? Чому?
Завдання 3. Артбук
1. Уважно розглянь артбук «Казка про калинову сопілку». Який він? Опиши.
2. Поділіться враженнями в парах.
3. Письмово продовж речення:
- «Черовний та чорний колір разом передають відчуття…»
- «Червона нитка в артбуці символізує …»
- «Стиль ілюстраторки можна охарактеризувати як…»
Завдання 4.
Прочитай думки Оксани Забужко та Ольги Стрюцької. Чи вдалося тобі побачити в артбуці те, про що вони говорять?
«Артбук – це зовсім інша книжка, ніж написана тобою: щось на кшталт інсценізації, зробленої однією людиною. Історія калинової сопілки у версії Ольги Стрюцької несподівано виявляється «роздягненою» з будь-яких елементів етнографізму (до яких були ласі всі дотеперішні театральні інтерпретатори цієї повісті!) – і б’є в саме осердя конфлікту, «по екзистенціалу», при тому якимсь дивом лишаючись усе-таки «відьомською» і лякаючи мене не менше, ніж колись у дитинстві – народна казка-першовзір. По-моєму, це найпевніший знак, що інтерпретація вдалася», — Оксана Забужко.
«Для мене “Казка про калинову сопілку” – щось цінне та близьке як для жінки та українки. Легенди своєї землі, чуття своєї землі й своєї надприродної сили. Історія про стосунки, кохання, зраду, пристрасть, хіть, відразу, ненависть, підлість, про силу й слабкість, неприборканість, про гріх. Це про щось відьомське – що лякає та приваблює водночас. Колір тримає читача та підкреслює усю силу та біль твору. Обкладинка та написи інтригують та додають цікавості. Умовна червона нитка тексту, яка перетворилась в реальну, змінюється протягом усієї історії, як і сама героїня-убивця», – ділиться емоціями ілюстраторка.
Завдання 5.
Який би твір ти обрав/обрала для вистави або артбуку? Поясни, чому саме його.
Поміркуй:
- Чи може мистецтво (театр, малюнок, музика) сказати більше, ніж слова? Як саме?
- Що допомогло тобі зрозуміти твір краще: текст, театр чи ілюстрації? Чому?
Склади плейлист до твору: добери 5 пісень, які підходять до різних епізодів.
Створи власний мистецький проєкт за мотивами творів курсу. Це може бути або вистава (інсценізація), або артбук (художня книжка-альбом із малюнками, символами й текстами).
Що потрібно зробити:
- Вибір твору. Обери твір, який найбільше тебе зачепив. Поясни, чому саме він, що в ньому тебе вразило.
- Головна ідея. Визнач, яку проблему чи тему ти хочеш підкреслити у своєму проєкті (наприклад, свобода, нерівність, жіночий голос, стосунки з природою).
- Образи і сцени. Продумай, які моменти з твору допоможуть найкраще розкрити твою ідею.
- Якщо це вистава: які сцени ти покажеш, як будуть виглядати декорації, яке світло й музика створять потрібну атмосферу.
- Якщо це артбук: які кольори, символи, малюнки ти використаєш, чи додаси власні тексти або цитати.
- Фінальний ефект. Подумай, яку емоцію або думку має отримати глядач/читач після знайомства з твоїм проєктом.
Форма подання:
- Для вистави: короткий сценарій + репетиція/фрагмент постановки.
- Для артбука: готовий макет (можна від руки або в цифровому вигляді).
Підготуйся до презентації.
Гачок
Ілюстрації Анатолія Базилевича.
Завдання 2
https://puppet.kharkov.ua/spektakli/sopilka.html
https://lb.ua/culture/2024/10/04/638110_kiievi_pokazhut_harkivsku_vistavu.html
Завдання 3
https://vivat.com.ua/product/kazka-pro-kalynovu-sopilku-artbuk/
Завдання 4
https://chytomo.com/kazku-pro-kalynovu-sopilku-oksany-zabuzhko-vydaly-u-formi-artbuku/
Ділись та обговорюй важливе