матеріал 13

13. Спостереження. Увага

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №13. Спостереження. Увага

Очікувані результати навчання

спостерігає, досліджує обʼєкти та явища самостійно/у групі за наданим планом [12 ПРО 1.4.1-1];
опрацьовує та аналізує самостійно або в співпраці з іншими результати дослідження [12 ПРО 1.5.1];
інтерпретує самостійно або в співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену різними способами [12 ПРО 2.2.2];
установлює причиново-наслідкові звʼязки між певними явищами й процесами та їхніми наслідками [12 ПРО 3.3.1-1];
визначає самостійно або в співпраці з іншими аргументи/твердження, теорії, що ґрунтуються на наукових фактах і доказах [12 ПРО 4.1.1].

Мета уроку: сформувати здатність аналізувати властивості уваги, її роль у багатозадачності, вплив візуального шуму, а також розвивати практичні навички керування увагою.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

4. Якісна освіта.
11. Сталий розвиток міст та громад.

Ключові слова: візуальна комунікація, візуальний шум, сприйняття, уява, увага (мимовільна та довільна).

План уроку

Спостереження.
Увага та її властивості.
Мультизадачність та увага.
Візуальний шум.
Рефлексія.

Очікувані результати для вчителя:

здобувачі освіти розрізняють прояви мимовільної та довільної уваги;
здобувачі освіти наводять приклади властивостей уваги;
здобувачі освіти пояснюють вплив багатозадачності на ефективність виконання завдань;
здобувачі освіти знають вправи на розвиток уваги;
здобувачі освіти працюють із графіками та зображеннями.

Очікувані результати для учнівства:

розрізняє прояви мимовільної та довільної уваги;
наводить приклади властивостей уваги;
пояснює вплив багатозадачності на ефективність виконання завдань;
знає вправи на розвиток уваги.

1. Мотивація

1.1. На фото зображена Контрактова площа в Києві. Розгляньте зображення та запишіть 5 об’єктів/явищ, на які ви звернули увагу:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рис. 1. Контрактова площа. Джерело: https://unsplash.com/photos/a-ferris-wheel-in-front-of-a-building-iRmFMMgEEZ4

1.2. Поміркуйте та дайте відповідь на запитання:

Що значить бути спостережливим?
Що значить бути уважним / неуважним?

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 5 хв.

Добре, якщо учні запишуть самостійно, а потім поділяться своїми спостереженнями в парах, потім у четвірках, а потім озвучать на клас.

У цьому завданні немає правильної відповіді, приймаються всі відповіді, цінується різноманітність, особливо якщо вони помітили щось незвичайне. Подякуйте їм за спостережливість.

Нагадайте, учням про науковців, які вели спостереження та намагалися пояснити, що вони бачать. Спостереження є важливою частиною досліджень у різних науках.

2. Повторення пройденого

Як спостереження допомагають досліджувати природні явища, Сонце, малі космічні тіла?
Як змінилася точність спостережень із часом?

Дружня порада вчителю

Тривалість — 3 хв.

Дайте можливість учням пригадати, що вони вчили на попередніх уроках.

3. Тобі може знадобитися

Увага – це здатність психіки людини виокремлювати певні об’єкти чи явища з довкілля тільки те, що має значення та фокусуватися на них.

Розрізняють мимовільну увагу (зазвичай короткочасна, неусвідомлена, несподівана) та довільну увагу (людина цілеспрямовано усвідомлено спрямовує та концентрує), зазвичай довільна увага потребує зусиль.

Коли людина свідомо зосереджує увагу, у певній зоні кори головного мозку виникає збудження згідно з установкою людини, а інші подразники гальмуються.

Асоціативний приклад:

Рис. 2. Зображення згенеровано з ChatGPT

Мимовільна увага, як дика білочка, хаотично стрибає по дереву та може втекти від будь-якого поруху.

Рис. 3. Зображення згенеровано з ChatGPT

Довільна увага — це нібито білочка вивчилася на світлооператора, що підсвічує те, що потрібно, тобто свідомо спрямовує увагу туди, куди треба.

Властивості уваги:

Вибірковість — це здатність відфільтровувати об’єкти, значущі у цей час.
Концентрація, або зосередженість — це вміння фокусувати увагу на певному об’єкті.
Стійкість — це вміння тривалий час утримувати увагу на певному об’єкті. Зазвичай відповідає на питання: “Як довго ви можете утримати увагу на об’єкті?”
Обсяг — це на скількох предметах/явищах/процесах людина одночасно може сфокусувати або розподілити увагу.
Переключення, або перемикання — це вміння за потреби свідомо переводити фокус уваги з одного об’єкта на інший.

Неуважність — це процес постійного несвідомого переключення уваги з одного предмета на інший.
Візуальний шум — це різноманітні візуальні стимули, що відволікають глядача від основної інформації.

Приклад візуального шуму на зображенні з Lytchenko T, Seekins S, Huntamer S, White T, Caplovitz GP and Mruczek REB (2021) Attention: Your Brain’s Superpower. Front. Young Minds. Спробуйте знайти яблуко на зображенні та поміркуйте, на якій з двох ілюстрацій було легше його знайти.

Дружня порада вчителю

Тривалість — до 7 хв.

4. Життєва ситуація

Завдання 4.1.

Учені досліджували здатність учасників різних вікових груп та статей виконувати завдання в умовах одночасного виконання одного завдання (SSA) та багатозадачності (MSA).

Метою дослідження було визначити, як ефективність залежить від статі, віку та когнітивного навантаження. Учасників просили виконувати завдання, що вимагали концентрації та швидкості, з можливим впливом відволікальних факторів.

Рис. 5. Графіки перекладені з ChatGPT на основі даних. Джерело

Оберіть правильні твердження, відповідь поясніть:

Люди в більшості випадків демонструють нижчі результати в умовах багатозадачності.
Перегляд серіалу чи прослуховування подкасту під час виконання домашнього завдання не вплине на якість роботи.
Жінки від 20 до 40 років краще виконують завдання в умовах багатозадачності.

Дружня порада вчителю

Тривалість — 5 хв.

Обговоріть з учнями вплив багатозадачності на ефективність виконання завдань.

Дослідження, з якого були взяті графіки за посиланням:

https://www.researchgate.net/publication/283789225_Task_Speed_and_Accuracy_Decrease_When_Multitasking

Завдання 4.2.

У 2007 році в Сан-Паулу (місто в Бразилії) запровадили закон про чисте місто. У результаті було знято більш ніж 15 000 рекламних щитів. Цей закон викликав значні дискусії в суспільстві.

Рис. 6. Зображення вулиць Сан-Паулу до і після закону

Рис. 7. Зображення вулиць Сан-Паулу до і після закону

Джерело: https://99percentinvisible.org/article/clean-city-law-secrets-sao-paulo-uncovered-outdoor-advertising-ban/

Розсортуйте нижче наведені твердження на 3 групи: Позитивні наслідки (П), Негативні наслідки (Н), Дискусійні (Д).

Архітектурні особливості міста стали більш виразними завдяки зменшенню візуального шуму.
Місто зіткнулося з додатковими витратами на демонтаж рекламних конструкцій.
Зникнення рекламних щитів звільнило місце для розвитку вуличного мистецтва, яке тепер виглядає яскравіше.
Відсутність освітлення від рекламних щитів може призвести до зниження безпеки на темних вулицях.
Рекламні агентства та підприємства зазнали збитків через заборону, що призвело до скорочення робочих місць.
Бізнеси почали використовувати більш креативні способи ідентифікації, наприклад, фарбування фасадів у фірмові кольори.
Проявилася занедбана міська інфраструктура та невпорядкована міська забудова.
Коли знімали оголошення з боків будівель, було виявлено іммігрантів, які жили на тих же заводах, на яких вони працювали (часто в поганих умовах).

Відповідь:
Позитивні наслідки: 1,3,6
Негативні наслідки: 2, 5
Дискусійні: 4, 7, 8

Дружня порада вчителю

Тривалість — 5 хв.

Розберіть у цьому завданні поняття візуального шуму та його вплив на увагу.

https://youtu.be/SNAN8rojN5s

5. Попрактикуймо самостійно

5.1. Установіть відповідність між властивістю уваги та прикладом:

Властивість уваги	Приклад із життя
1. Вибірковість	А. Анна Ушеніна, чемпіонка світу з шахів серед жінок, у 2012 році грала партію 3 години.
2. Концентрація	В. Олександр Усик після бою дає пресконференцію.
3. Стійкість	С. Під час перегляду фільму ученицю вразили костюми головних героїв.
4. Неуважність	D. Микола Амосов проводить уперше в Україні операцію із заміни мітрального клапана.
5. Переключення	E. На контрольній учень випадково пропустив одне завдання (не відповів).

Відповідь: 1 – C, 2 – D, 3 – A, 4 – E, 5 – B

Дружня порада вчителю

Тривалість — 4 хв.

5.2. Наведіть власні приклади для ілюстрації властивостей уваги

Властивість уваги	Приклад із життя
Вибірковість
Концентрація
Стійкість
Неуважність
Переключення

Дружня порада вчителю

Тривалість — 6 хв.

5.3. Вправа на концентрацію уваги:

Підготовка: намалюйте чорну точку в центрі білого аркуша. Сядьте зручно, розмістіть аркуш перед собою на рівні очей. Дивіться на точку.

Завдання: напрацювати вміння повертати увагу. Якщо ви помічаєте, що ваші думки “відлітають” і ви починаєте думати про щось інше, спокійно повертайте увагу до точки.

Тривалість: почніть із 2 хвилин, поступово збільшуючи час до бажаного.

Після виконання завдання дайте відповідь на запитання:

1. Як часто ви помічали, що увага переключається (відволікання)?

2. Що саме привертало вашу увагу — думки, звуки чи інші фактори?

3. Як ви повертали увагу до точки? Це було легко чи складно?

4. Які зміни у своїй зосередженості порівняно з початком вправи ви помітили?

Дружня порада вчителю

Тривалість — 5 хв.

Диференціація

Ви можете запропонувати учням додати сторонні фактори для ускладнення концентрації, наприклад, виконати вправу з музикою.

Рефлексія

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою практики «Пригадування»
(Retrieval Practice) та дайте відповіді на запитання:

Відео

Чим відрізняється мимовільна та довільна увага?
Наведіть приклади із власного життя для властивостей уваги.
Що таке візуальний шум?

Дружня порада вчителю

Тривалість — 5 хв.

У вільний від відпочинку час

The Attention Economy https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-00813-0_1
Myth and Mystery of Shrinking Attention Span https://www.researchgate.net/publication/327367023_Myth_and_Mystery_of_Shrinking_Attention_Span
The Attention Economy: Correlations between Media Multitasking and Decreasing Attention https://www.researchgate.net/publication/351311993_The_Attention_Economy_Correlations_between_Media_Multitasking_and_Decreasing_Attention
Якщо ви хочете дізнатися більше про увагу та сприйняття, установіть додаток за покликанням. У цьому додатку є тести та відомі експерименти щодо них із коротким поясненням необхідної теорії https://www.neurobs.com/menu_presentation/menu_teaching/psych_lab_101

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №13. Спостереження. Увага

Очікувані результати навчання

Мета уроку: сформувати здатність аналізувати властивості уваги, її роль у багатозадачності, вплив візуального шуму, а також розвивати практичні навички керування увагою.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (у порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

4. Якісна освіта.
11. Сталий розвиток міст та громад.

Ключові слова: візуальна комунікація, візуальний шум, сприйняття, уява, увага (мимовільна та довільна).

План уроку

Спостереження.
Увага та її властивості.
Мультизадачність та увага.
Візуальний шум.
Рефлексія.

Очікувані результати для учнівства:

розрізняє прояви мимовільної та довільної уваги;
наводить приклади властивостей уваги;
пояснює вплив багатозадачності на ефективність виконання завдань;
знає вправи на розвиток уваги.

1. Мотивація

1.2. Поміркуйте та дайте відповідь на запитання:

Що значить бути спостережливим?
Що значить бути уважним / неуважним?

2. Повторення пройденого

Як спостереження допомагають досліджувати природні явища, Сонце, малі космічні тіла?
Як змінилася точність спостережень із часом?

3. Тобі може знадобитися

Асоціативний приклад:

Мимовільна увага, як дика білочка, хаотично стрибає по дереву та може втекти від будь-якого поруху.

Властивості уваги:

Вибірковість — це здатність відфільтровувати об’єкти, значущі у цей час.
Концентрація, або зосередженість — це вміння фокусувати увагу на певному об’єкті.
Стійкість — це вміння тривалий час утримувати увагу на певному об’єкті. Зазвичай відповідає на питання: “Як довго ви можете утримати увагу на об’єкті?”
Обсяг — це на скількох предметах/явищах/процесах людина одночасно може сфокусувати або розподілити увагу.
Переключення, або перемикання — це вміння за потреби свідомо переводити фокус уваги з одного об’єкта на інший.

Неуважність — це процес постійного несвідомого переключення уваги з одного предмета на інший.

Візуальний шум — це різноманітні візуальні стимули, що відволікають глядача від основної інформації.

4. Життєва ситуація

Завдання 4.1.

Оберіть правильні твердження, відповідь поясніть:

Люди в більшості випадків демонструють нижчі результати в умовах багатозадачності.
Перегляд серіалу чи прослуховування подкасту під час виконання домашнього завдання не вплине на якість роботи.
Жінки від 20 до 40 років краще виконують завдання в умовах багатозадачності.

Завдання 4.2.

Джерело: https://99percentinvisible.org/article/clean-city-law-secrets-sao-paulo-uncovered-outdoor-advertising-ban/

Архітектурні особливості міста стали більш виразними завдяки зменшенню візуального шуму.
Місто зіткнулося з додатковими витратами на демонтаж рекламних конструкцій.
Зникнення рекламних щитів звільнило місце для розвитку вуличного мистецтва, яке тепер виглядає яскравіше.
Відсутність освітлення від рекламних щитів може призвести до зниження безпеки на темних вулицях.
Рекламні агентства та підприємства зазнали збитків через заборону, що призвело до скорочення робочих місць.
Бізнеси почали використовувати більш креативні способи ідентифікації, наприклад, фарбування фасадів у фірмові кольори.
Проявилася занедбана міська інфраструктура та невпорядкована міська забудова.
Коли знімали оголошення з боків будівель, було виявлено іммігрантів, які жили на тих же заводах, на яких вони працювали (часто в поганих умовах).

5. Попрактикуймо самостійно

5.1. Установіть відповідність між властивістю уваги та прикладом:

Властивість уваги	Приклад із життя
1. Вибірковість	А. Анна Ушеніна, чемпіонка світу з шахів серед жінок, у 2012 році грала партію 3 години.
2. Концентрація	В. Олександр Усик після бою дає пресконференцію.
3. Стійкість	С. Під час перегляду фільму ученицю вразили костюми головних героїв.
4. Неуважність	D. Микола Амосов проводить уперше в Україні операцію із заміни мітрального клапана.
5. Переключення	E. На контрольній учень випадково пропустив одне завдання (не відповів).

5.2. Наведіть власні приклади для ілюстрації властивостей уваги

Властивість уваги	Приклад із життя
Вибірковість
Концентрація
Стійкість
Неуважність
Переключення

5.3. Вправа на концентрацію уваги:

Тривалість: почніть із 2 хвилин, поступово збільшуючи час до бажаного.

Після виконання завдання дайте відповідь на запитання:

1. Як часто ви помічали, що увага переключається (відволікання)?

2. Що саме привертало вашу увагу — думки, звуки чи інші фактори?

3. Як ви повертали увагу до точки? Це було легко чи складно?

4. Які зміни у своїй зосередженості порівняно з початком вправи ви помітили?

Рефлексія

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою практики «Пригадування» (Retrieval Practice) та дайте відповіді на запитання:

Відео

Чим відрізняється мимовільна та довільна увага?
Наведіть приклади із власного життя для властивостей уваги.
Що таке візуальний шум?

У вільний від відпочинку час

The Attention Economy https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-00813-0_1
Myth and Mystery of Shrinking Attention Span https://www.researchgate.net/publication/327367023_Myth_and_Mystery_of_Shrinking_Attention_Span
The Attention Economy: Correlations between Media Multitasking and Decreasing Attention https://www.researchgate.net/publication/351311993_The_Attention_Economy_Correlations_between_Media_Multitasking_and_Decreasing_Attention
Якщо ви хочете дізнатися більше про увагу та сприйняття, установіть додаток за покликанням. У цьому додатку є тести та відомі експерименти щодо них із коротким поясненням необхідної теорії
https://www.neurobs.com/menu_presentation/menu_teaching/psych_lab_101

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе