Тема 9. УРБАНІСТИКА

матеріал 27

168. Завершення презентації проєктів та рефлексія

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №168. Завершення презентації проєктів та рефлексія

Очікувані результати навчання:

презентує самостійно або у співпраці з іншими результати дослідження в обраний спосіб [12 ПРО 1.5.3]
пояснює самостійно або у співпраці з іншими причини глобальних проблем людства і наводить приклади використання здобутків природничих наук, технологій і техніки для їх розв’язання [12 ПРО 3.4.1-1]
формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки з допомогою вчителя чи інших осіб відповідно до мети дослідження [12 ПРО 1.5.2-1]
співпрацює в команді, враховуючи власні та чужі погляди, досвід і знання [12 ПРО 4.4.1-1]
аналізує самостійно на основі розроблених критеріїв співпраці власну діяльність і діяльність групи щодо виконання завдання/розв’язання навчальної/життєвої проблеми [12 ПРО 4.5.1-1]
висловлює самостійно або у співпраці з іншими судження щодо значення науково-природничих знань і діяльності науковців-природничників і винахідників для забезпечення суспільного прогресу і покращення якості життя [12 ПРО 3.4.2.-1]

Мета уроку: сформувати в учнів досвід публічної презентації власного проєкту ревіталізації, вміння структуровано доносити ідеї, аналізувати результати роботи й давати конструктивний зворотний зв’язок одне одному.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

11. Сталий розвиток міст та громад
4. Якісна освіта

Ключові слова: рефлексія, саморозвиток, зворотний зв’язок

План уроку:

Презентація та обговорення проєктів.
Зворотний зв’язок.
Рефлексія проєкту.
Рефлексія уроку.

Очікувані результати для учнівства:

презентує власний проєкт у групі;
аргументувати зміст концепції: від цільової аудиторії до просторового рішення;
пояснювати принципи сталого розвитку, які закладено в їхню ідею;
формулює та надає обґрунтований зворотний зв’язок, орієнтований на покращення роботи.

Очікувані результати для вчителя:

презентує власний проєкт у групі;
аргументувати зміст концепції: від цільової аудиторії до просторового рішення;
пояснювати принципи сталого розвитку, які закладено в їхню ідею;
формулює та надає обґрунтований зворотний зв’язок, орієнтований на покращення роботи;
сприяти ввічливій комунікації учнівства.

1. Мотивація:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 2 хв.

«Почати легко, але більше мистецтво закінчувати».
“It is easy to start, but a greater art to finish.”
– Генрі Водсворт Лонгфелло

2. Тобі може знадобитися:

Графік руху по проєкту:

Орієнтовна структура виступу команди:

Склад команди
Вступ (30% часу): об’єкт ревіталізації, причини вибору, значення об’єкта, стан та проблеми
Концепція ревіталізації (60% часу):
1. ціль, цільова аудиторія та функції, принципи концепції (сталий розвиток, енергоефективність, безбар’єрність)
2. Просторова концепція: схема зонування об’єкта та модель
3. Можливі труднощі
4. Потенційні партнери
Рефлексія (10% часу)
1. Сильні сторони проєкту
2. Найскладніше в роботі
3. Що б змінили / покращили?
Таблиця у якій зазначено вклад кожного учасника в проєкт
Використані джерела.

Примітка: уточніть час на презентацію у вчителя / вчительки

3. Життєва ситуація:

Дружня порада вчителю

Тривалість – до 25 хв.

Завершують презентацію ті, команди що не встигли на минулому уроці.

Обов’язково має бути людина, яка слідкує за часом та нагадує про його дотримання.

Презентації командних проєктів перед класом.

Інші учні виступають у ролі громади, потенційних інвесторів або партнерів.

Ваша мета — переконати, зацікавити, пояснити, чому саме ваша ідея вартує реалізації.

4. Попрактикуймо самостійно:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 13 хв.
Цей блок краще виконати письмово у вільній формі або в Google Form із відкритими запитаннями.
Він завершує цикл проєкту та готує учнів до усвідомленого завершення спільної роботи.

Питання для рефлексії проєкта

5.1. Можливі вдосконалення проєкту
(обговорення у своїх групах)
На основі коментарів, запитань і пропозицій після виступу:

Що ви вирішили змінити або уточнити у своїй ідеї?
Які зони, функції, принципи або партнерів ви додали б? Чому це важливо?

5.2. Питання для рефлексії взаємодії в групі (заповнюється самостійно):

Як ми домовлялися в команді? Що допомагало працювати злагоджено?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Яка стратегія (або правило) командної роботи спрацювала найкраще?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Що б я хотів(-ла) покращити в нашій взаємодії наступного разу?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Як змінилося моє ставлення до командної роботи після цього проєкту
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексія:

Дружня порада вчителю

Тривалість до 5 хв.

Виконайте рефлексію за допомогою відповідей на запитання:

Що ви зрозуміли про міський простір і своє місто завдяки цьому проєкту?
Що нового Ви дізналися після рефлексії?
Як цей процес допоміг вам оцінити свою роботу?

Завантажити матеріал (PDF)

Урок №168. Завершення презентації проєктів та рефлексія

Очікувані результати навчання:

Мета уроку: сформувати в учнів досвід публічної презентації власного проєкту ревіталізації, вміння структуровано доносити ідеї, аналізувати результати роботи й давати конструктивний зворотний зв’язок одне одному.

Цілі сталого розвитку:

Які цілі сталого розвитку (в порядку пріоритетності) опрацьовуємо на уроці:

11. Сталий розвиток міст та громад
4. Якісна освіта

Ключові слова: рефлексія, саморозвиток, зворотний зв’язок

План уроку:

Презентація та обговорення проєктів.
Зворотний зв’язок.
Рефлексія проєкту.
Рефлексія уроку.

Очікувані результати для учнівства:

презентує власний проєкт у групі;
аргументувати зміст концепції: від цільової аудиторії до просторового рішення;
пояснювати принципи сталого розвитку, які закладено в їхню ідею;
формулює та надає обґрунтований зворотний зв’язок, орієнтований на покращення роботи.

1. Мотивація:

«Почати легко, але більше мистецтво закінчувати».
“It is easy to start, but a greater art to finish.”
– Генрі Водсворт Лонгфелло

2. Тобі може знадобитися:

Графік руху по проєкту:

Орієнтовна структура виступу команди:

Склад команди
Вступ (30% часу): об’єкт ревіталізації, причини вибору, значення об’єкта, стан та проблеми
Концепція ревіталізації (60% часу):
1. ціль, цільова аудиторія та функції, принципи концепції (сталий розвиток, енергоефективність, безбар’єрність)
2. Просторова концепція: схема зонування об’єкта та модель
3. Можливі труднощі
4. Потенційні партнери
Рефлексія (10% часу)
1. Сильні сторони проєкту
2. Найскладніше в роботі
3. Що б змінили / покращили?
Таблиця у якій зазначено вклад кожного учасника в проєкт
Використані джерела.

Примітка: уточніть час на презентацію у вчителя / вчительки

3. Життєва ситуація:

Презентації командних проєктів перед класом.

Інші учні виступають у ролі громади, потенційних інвесторів або партнерів.

Ваша мета — переконати, зацікавити, пояснити, чому саме ваша ідея вартує реалізації.

4. Попрактикуймо самостійно:

Питання для рефлексії проєкта

5.1. Можливі вдосконалення проєкту
(обговорення у своїх групах)
На основі коментарів, запитань і пропозицій після виступу:

Що ви вирішили змінити або уточнити у своїй ідеї?
Які зони, функції, принципи або партнерів ви додали б? Чому це важливо?

5.2. Питання для рефлексії взаємодії в групі (заповнюється самостійно):

Як ми домовлялися в команді? Що допомагало працювати злагоджено?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Яка стратегія (або правило) командної роботи спрацювала найкраще?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Що б я хотів(-ла) покращити в нашій взаємодії наступного разу?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Як змінилося моє ставлення до командної роботи після цього проєкту
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексія:

Виконайте рефлексію за допомогою відповідей на запитання:

Що ви зрозуміли про міський простір і своє місто завдяки цьому проєкту?
Що нового Ви дізналися після рефлексії?
Як цей процес допоміг вам оцінити свою роботу?

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе