«Кайдашева сімʼя». Система образів та художня мова твору
Матеріал
Урок 8. «Кайдашева сімʼя». Система образів та художня мова твору
- Мова
- Портрет
- Персонажі
Розглянь «Портрет дівчини у вінку» (початок ХХ століття) Панаса Ярмоленка. Опиши цю дівчину так, як описує своїх персонажок Іван Нечуй-Левицький – із яскравими порівняннями та акцентами. Портрети в Нечуя-Левицького відображають характер героїнь. Поміркуй, який характер дівчини з портрета та які особливості її мовлення?
Джерело: https://honchar.org.ua/collections/detail/2759
Завдання 1
На цьому уроці ми поміркуємо про персонажів, їхні характери та їхню мову. Прослідкуємо, як вони говорять та якими комунікаційними стратегіями послуговуються.
Заповни шкалу емпатії до персонажів твору Івана Нечуя-Левицького. Оціни своє ставлення до кожного й кожної з них від 1 до 6. Так, той чи та, кому ти співпереживаєш найменше — отримає найменшу оцінку, а кому найбільше — найбільшу. Поясни, чому.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Кайдаш | ||||||
| Кайдашиха | ||||||
| Карпо | ||||||
| Мотря | ||||||
| Лаврін | ||||||
| Мелашка |
Завдання 2
Проаналізуй фото акторів, які виконують головні ролі у виставі «Кайдашева сімʼя» театру Франка в Києві. Зроби припущення, які ролі вони виконують, на основі аналізу їхніх портретів та зіставлення їх з інформацією в тексті. Перевір свої припущення, відвідавши офіційний сайт театру.
Підказка: зверни увагу, що на деякі ролі є по два актори / дві акторки.
Формула для структурування відповіді: Я вважаю, Петро Панчук виконує роль Лавріна, тому що …
Завдання 3
Проаналізуй фото Марусі Кайдашихи, яке створив застосунок на основі штучного інтелекту за наданою цитатою з повісті. Прочитай пояснення. Вислови своє ставлення – наскільки точно передано образ, чого не вистачає, що зайве.
Я створив це зображення, спираючись на опис сцени з «Кайдашевої сім’ї»:
- Вечірній час — у тексті сказано: «Сонце почало повертать на вечірній круг». Тому я вибрав теплі, м’які тони заходу сонця, аби передати настрій спокійного українського вечора.
- Постать Марусі Кайдашихи — описана як «не молода, але й не стара, висока, рівна, з довгастим лицем, сірими очима, з тонкими губами та блідим лицем». Тому її зобразили простою, суворою, без романтизації, з типовими рисами сільської жінки того часу.
- Одяг — оскільки вона працювала куховаркою й походила з селян, я вибрав звичайну, скромну селянську сукню з фартухом і хусткою, що відповідає її статусу.
- Жест долонею — у тексті вона «прикрила очі долонею», тому цей жест став центральним у композиції, щоб підкреслити момент її погляду вдалечінь.
- Емоція — хоч її натура облеслива, тут важливіше було показати її внутрішню напругу й суворість: «Маруся була сердита». Її обличчя стримане, з напруженими губами — без солодкавих усмішок.
- Фон — проста українська хата, поле й дерева — це контекст сільського життя, в якому розгортається роман.
Це реалістичне зображення, без прикрас, бо саме такий тон задає Іван Нечуй-Левицький.
Фото і текст згенеровано застосунком на основі ШІ
Обери іншого персонажа з «Кайдашевої сімʼї», знайди цитату, яка описує його портрет і попроси застосунок на основі ШІ згенерувати зображення. Презентуй результат і поясни, які сильні та слабкі сторони роботи застосунку під час виконання завдання.
Завдання 4
Коли Мотря прийшла пообідати до матері, то поділилась враженнями про Кайдашиху, використовуючи прислівʼя. Прочитай цей епізод. Виконай післятекстові завдання.
— В мене свекруха люта змія: ходить по хаті, полум’ям на мене дише, а з носа гонить дим кужелем. На словах, як на цимбалах грає, а де ступить, то під нею лід мерзне, а як гляне, то од її очей молоко кисне.
- Зʼясуй значення цих прислівʼїв.
- Перепиши репліку Мотрі, замінивши прислівʼя своїми словами.
- Поміркуй, яку функцію виконують прислівʼя? Чому автор ними послуговується?
- Наведи власні приклади речень, використовуючи прислівʼя з репліки Мотрі.
Завдання 5
Прочитай епізод про те, як Мотря працювала. Заміни окремі слова у фрагменті молодіжним сленгом. Прослідкуй, як сприймається текст з новими словами.
Недалеко од хати під грушею Мотря терла коноплі, її руки ходили ходором. Терниця гавкала під її руками, як сучка, дрібно та голосно, аж скрипіла, аж вила. Жменя конопель маяла в її руці неначе лисячий хвіст.
Коментар для вчителя
У творі Нечуя-Левицького всі предмети в руках героїнь — оживають. Вони мають почуття, видають звуки, подібні до звуків тварин чи явищ природи. Допоможіть учням це побачити й зрозуміти. Терниця – що це таке? Гавкала – це як? Лисячий хвіст – який він?
Завдання 6
Яка функція художньої деталі у творі? Або як засіб зображення комічного, або як характеристика персонажа. Поєднай ілюстрацію з персонажем і поясни, як ця художня деталь працює, що вона дає до розуміння персонажа.
Створи жартівливий тест на 7-10 запитань «Хто ти з “Кайдашевої сімʼї», за результатами якого той, хто його проходить, визначить свій тип особистості.
Пропоновані персонажі: Кайдашиха, Кайдаш, Мотря, Мелашка, Лаврін, Карпо, баба Палажка.
Підказка. До кожного з персонажів добери його характеристики (опис характеру або зовнішності) та склади запитання на основі цього. Наприклад, Як ти реагуєш на конфліктні ситуації? (сварюсь і кричу – Кайдашиха, мовчу і слухаю – Мелашка, лізу в бійку – Карпо, іду в шинок – Кайдаш).
ДЗ
“Який батько — такий син”: контраст Карпа і Лавріна.
Він і вона: групування персонажів (плакат чоловічих образів і жіночих з характерними деталями і рисами характеру).
Виставка стіннівок “Карпів/ Лаврінів“.
Матеріал для порівняння текстів.
Читання Оноре де Бальзака “Батько Горіо” .
Ознайомся з першими абзацами до творів Олексія Деканя «Кайдашева сімʼя проти зомбі» та «Кайдашева сімʼя проти упирів» — це повісті в жанрі мешап, який передбачає введення в оригінальний твір фантастичних персонажів (як-от, вампіри, перевертні, зомбі). Порівняй обробки із оригіналом, як опис села Семигори у виконанні Олексія Деканя замінюється на альтернативний світ та як змінюється настрій твору?
Урок 8. «Кайдашева сімʼя». Система образів та художня мова твору
- Мова
- Портрет
- Персонажі
Розглянь «Портрет дівчини у вінку» (початок ХХ століття) Панаса Ярмоленка. Опиши цю дівчину так, як описує своїх персонажок Іван Нечуй-Левицький – із яскравими порівняннями та акцентами. Портрети у Нечуя-Левицького відображають характер героїнь. Поміркуй, який характер дівчини з портрета та які особливості її мовлення?
Джерело: https://honchar.org.ua/collections/detail/2759
Завдання 1
На цьому уроці ми поміркуємо про персонажів, їхні характери та їхню мову. Прослідкуємо, як вони говорять та якими комунікаційними стратегіями послуговуються.
Заповни шкалу емпатії до персонажів твору Івана Нечуя-Левицького. Оціни своє ставлення до кожного й кожної з них від 1 до 6. Так, той чи та, кому ти співпереживаєш найменше — отримає найменшу оцінку, а кому найбільше — найбільшу. Поясни, чому.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Кайдаш | ||||||
| Кайдашиха | ||||||
| Карпо | ||||||
| Мотря | ||||||
| Лаврін | ||||||
| Мелашка |
Завдання 2
Проаналізуй фото акторів, які виконують головні ролі у виставі «Кайдашева сімʼя» театру Франку в Києві. Зроби припущення, які ролі вони виконують, на основі аналізу їхніх портретів та зіставлення їх з інформацією в тексті. Перевір свої припущення, відвідавши офіційний сайт театру.
Підказка: зверни увагу, що на деякі ролі є по два актори / дві акторки.
Формула для структурування відповіді: Я вважаю, Петро Панчук виконує роль Лавріна, тому що …
Завдання 3
Проаналізуй фото Марусі Кайдашихи, яке створив застосунок на основі штучного інтелекту за наданою цитатою з повісті. Прочитай пояснення. Вислови своє ставлення – наскільки точно передано образ, чого не вистачає, що зайве.
Я створив це зображення, спираючись на опис сцени з «Кайдашевої сім’ї»:
- Вечірній час — у тексті сказано: «Сонце почало повертать на вечірній круг». Тому я вибрав теплі, м’які тони заходу сонця, аби передати настрій спокійного українського вечора.
- Постать Марусі Кайдашихи — описана як «не молода, але й не стара, висока, рівна, з довгастим лицем, сірими очима, з тонкими губами та блідим лицем». Тому її зобразили простою, суворою, без романтизації, з типовими рисами сільської жінки того часу.
- Одяг — оскільки вона працювала куховаркою й походила з селян, я вибрав звичайну, скромну селянську сукню з фартухом і хусткою, що відповідає її статусу.
- Жест долонею — у тексті вона «прикрила очі долонею», тому цей жест став центральним у композиції, щоб підкреслити момент її погляду вдалечінь.
- Емоція — хоч її натура облеслива, тут важливіше було показати її внутрішню напругу й суворість: «Маруся була сердита». Її обличчя стримане, з напруженими губами — без солодкавих усмішок.
- Фон — проста українська хата, поле й дерева — це контекст сільського життя, в якому розгортається роман.
Це реалістичне зображення, без прикрас, бо саме такий тон задає Іван Нечуй-Левицький.
Фото і текст згенеровано застосунком на основі ШІ
Обери іншого персонажа з «Кайдашевої сімʼї», знайди цитату, яка описує його портрет і попроси застосунок на основі ШІ згенерувати зображення. Презентуй результат і поясни, які сильні та слабкі сторони роботи застосунку під час виконання завдання.
Завдання 4
Коли Мотря прийшла пообідати до матері, то поділилась враженнями про Кайдашиху, використовуючи прислівʼя. Прочитай цей епізод. Виконай післятекстові завдання.
— В мене свекруха люта змія: ходить по хаті, полум’ям на мене дише, а з носа гонить дим кужелем. На словах, як на цимбалах грає, а де ступить, то під нею лід мерзне, а як гляне, то од її очей молоко кисне.
- Зʼясуй значення цих прислівʼїв.
- Перепиши репліку Мотрі, замінивши прислівʼя своїми словами.
- Поміркуй, яку функцію виконують прислівʼя? Чому автор ними послуговується?
- Наведи власні приклади речень, використовуючи прислівʼя з репліки Мотрі.
Завдання 5
Прочитай епізод про те, як Мотря працювала. Заміни окремі слова у фрагменті молодіжним сленгом. Прослідкуй, як сприймається текст з новими словами.
Недалеко од хати під грушею Мотря терла коноплі, її руки ходили ходором. Терниця гавкала під її руками, як сучка, дрібно та голосно, аж скрипіла, аж вила. Жменя конопель маяла в її руці неначе лисячий хвіст.
Завдання 6
Яка функція художньої деталі у творі? Або як засіб зображення комічного, або як характеристика персонажа. Поєднай ілюстрацію з персонажем і поясни, як ця художня деталь працює, що вона дає до розуміння персонажа.
Створи жартівливий тест на 7-10 запитань «Хто ти з “Кайдашевої сімʼї», за результатами якого той, хто його проходить, визначить свій тип особистості.
Пропоновані персонажі: Кайдашиха, Кайдаш, Мотря, Мелашка, Лаврін, Карпо, баба Палажка.
Підказка. До кожного з персонажів добери його характеристики (опис характеру або зовнішності) та склади запитання на основі цього. Наприклад, Як ти реагуєш на конфліктні ситуації? (сварюсь і кричу – Кайдашиха, мовчу і слухаю – Мелашка, лізу в бійку – Карпо, іду в шинок – Кайдаш).
ДЗ
“Який батько — такий син”: контраст Карпа і Лавріна.
Він і вона: групування персонажів (плакат чоловічих образів і жіночих з характерними деталями і рисами характеру).
Виставка стіннівок “Карпів/ Лаврінів“.
Матеріал для порівняння текстів.
Читання Оноре де Бальзака “Батько Горіо” .
Ознайомся з першими абзацами до творів Олексія Деканя «Кайдашева сімʼя проти зомбі» та «Кайдашева сімʼя проти упирів» — це повісті в жанрі мешап, який передбачає введення в оригінальний твір фантастичних персонажів (як-от, вампіри, перевертні, зомбі). Порівняй обробки із оригіналом, як опис села Семигори у виконанні Олексія Деканя замінюється на альтернативний світ та як змінюється настрій твору?
Ділись та обговорюй важливе