Матеріал
Урок 12. Тема: Презентація проєктів
За Державним стандартом учень/учениця:
Мовою учнівства:
Ключова компетентність уроку
Громадянські та соціальні компетентності — учні й учениці пропонуватимуть шляхи розв’язання проблем різних спільнот, конструктивно співпрацюватимуть з іншими, моделюватимуть власну поведінку як активних та відповідальних громадян України, протистоятимуть проявам дискримінації.
Цей урок завершує вивчення теми “Людина і світ уявлень та ідей” і має особливе значення для формування громадянських компетентностей учнівства. Основна мета — продемонструвати набуті знання, уміння, ставлення і цінності через презентацію проєктів та сформувати практичні рекомендації для сучасного українського суспільства.
Методичні рекомендації:
- Підготовка простору: Організуйте клас для презентацій — місце для доповідачів/доповідачок та зручне розташування для глядачів.
- Часовий розподіл: Плануйте 5-7 хвилин на кожну презентацію проєкту + 2-3 хвилини на запитання та обговорення.
- Критерії оцінювання: Заздалегідь оголосіть критерії оцінювання презентацій та проєктів, залучіть учнівство до їх формулювання.
- Документування: Рекомендуйте учням і ученицям фіксувати основні ідеї з презентацій для підсумкового обговорення.
- Інклюзивність: Забезпечте можливість участі для всіх учнів і учениць, включаючи тих, хто з різних причин не готував проєкти.
Дизайн уроку
Завдання 1. Презентації проєктів з теми
Індивідуальна/групова робота:
Учні й учениці презентують проєкти, створені протягом вивчення теми “Людина і світ уявлень та ідей”:
Проєкти для презентації:
- Урок 4: “Електронна демократія в багатоконфесійному суспільстві” (групові проєкти платформ)
- Урок 5: “Віртуальна виставка «Мистецтво протесту 1960-70-х»” (індивідуальні концепції розділів виставки)
- Урок 7: “Групові проєкти «Прогноз-2035: Україна майбутнього»” (економіка, соціальна сфера, політика, культура, екологія)
- Урок 8: “Документальний фільм «Футурологія XX століття»” (групові сценарії)
- Урок 10: “Спадщина дисидентського руху для сучасної України” (правозахисна, культурна, політична, міжнародна спадщина)
Формат презентацій:
- Електронна демократія: 4-5 хвилин на концепцію платформи
- Віртуальна виставка: 3-4 хвилини на концепцію розділу
- Прогноз-2035: 5-7 хвилин на групу з обґрунтуванням сценаріїв
- Документальний фільм: 4-5 хвилин на презентацію сценарію
- Спадщина дисидентського руху: 7 хвилин на групу (історичні корені, сучасні прояви, виклики та перспективи)
Методичний коментар:
Зверніть увагу на те, як учні й учениці використовують історичні приклади для обґрунтування сучасних висновків. Заохочуйте запитання від аудиторії після кожної презентації.
Розвиток ключової компетентності:
Учні й учениці демонструють уміння аналізувати ідеології у історичній ретроспективі та пропонувати шляхи розв’язання суспільних проблем.
Завдання 2. Розробка рекомендацій щодо плюралізму думок
Групова робота:
Об’єднайте клас у групи по 4-5 осіб.
Кожна група розробляє 3-4 конкретні рекомендації для сучасного українського суспільства щодо збереження плюралізму думок в одній зі сфер:
- Група 1: Освіта та виховання молоді
- Група 2: Засоби масової інформації та соціальні мережі
- Група 3: Місцеве самоврядування та громадське життя
- Група 4: Культура та мистецтво
Формат рекомендацій: “Для збереження плюралізму думок у сфері … ми пропонуємо…”
Методичний коментар:
Завдання спрямоване на формування конструктивної громадянської позиції та практичних навичок участі в демократичних процесах.
Розвиток ключової компетентності:
Учні й учениці пропонують шляхи розв’язання проблем різних спільнот та демонструють готовність брати участь у громадських ініціативах.
Відповіді/Очікувані результати:
Група 1 (Освіта): Включення різних точок зору у навчальні програми, розвиток критичного мислення, створення дискусійних клубів, навчання медіаграмотності.
Група 2 (ЗМІ): Підтримка незалежної журналістики, боротьба з дезінформацією, навчання громадян медіаграмотності, створення платформ для діалогу.
Група 3 (Самоврядування): Громадські слухання, електронні петиції, залучення молоді до процесів прийняття рішень, підтримка громадських організацій.
Група 4 (Культура): Підтримка культурного різноманіття, фестивалі та заходи різних спільнот, толерантність до субкультур, мистецькі проєкти соціального спрямування.
| Критерій | Ні | Частково | Так |
|---|---|---|---|
| Я розумію важливість інклюзії різних груп у суспільстві | |||
| Я можу пояснити, що таке плюралізм думок і чому він важливий | |||
| Я можу запропонувати конкретні шляхи покращення громадського життя | |||
| Я застосовую знання з історії для розуміння сучасних процесів | |||
| Я готовий/готова брати активну участь у житті громади | |||
| Я поважаю думки інших, навіть якщо не погоджуюся з ними |
Рефлексивні запитання:
- Який висновок з сьогоднішніх презентацій здався вам найбільш важливим?
- Як змінилося ваше розуміння ролі різних думок у суспільстві?
- Що ви плануєте робити як громадянин/громадянка для збереження демократичних цінностей?
Урок 12. Тема: Презентація проєктів
Робочий аркуш учнів і учениць
Завдання 1. Презентації проєктів з теми
Під час презентацій заповніть таблицю:
| Назва проєкту | Ключові ідеї | Висновки для сучасної України |
|---|---|---|
| Електронна демократія в багатоконфесійному суспільстві | ||
| Віртуальна виставка «Мистецтво протесту 1960-70-х» | ||
| Прогноз-2035: Україна майбутнього | ||
| Документальний фільм «Футурологія XX століття» | ||
| Спадщина дисидентського руху для сучасної України” |
Ваші запитання до доповідачів і доповідачок:
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Завдання 2. Розробка рекомендацій щодо плюралізму думок
Ваша група працює зі сферою: ______________________________
Розробіть 3-4 конкретні рекомендації:
- Для збереження плюралізму думок у сфері __________________________________
ми пропонуємо:
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Для збереження плюралізму думок у сфері __________________________________
ми пропонуємо:
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Для збереження плюралізму думок у сфері __________________________________
ми пропонуємо:
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Для збереження плюралізму думок у сфері __________________________________
ми пропонуємо:
| ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Самооцінка:
| Критерій | Ні | Частково | Так |
|---|---|---|---|
| Я розумію важливість інклюзії різних груп у суспільстві | |||
| Я можу пояснити, що таке плюралізм думок і чому він важливий | |||
| Я можу запропонувати конкретні шляхи покращення громадського життя | |||
| Я застосовую знання з історії для розуміння сучасних процесів | |||
| Я готовий/готова брати активну участь у житті громади | |||
| Я поважаю думки інших, навіть якщо не погоджуюся з ними |
Рефлексивні запитання:
- Який висновок з сьогоднішніх презентацій здався вам найбільш важливим?
| _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Як змінилося ваше розуміння ролі різних думок у суспільстві?
| _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
- Що ви плануєте робити як громадянин/громадянка для збереження демократичних цінностей?
| _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Ділись та обговорюй важливе