Матеріал
Урок 100
Стратегії ведення діалогу.
Інтерв’ювання.
Поняття про журналістську етику
Поглиблення: звертання, поширене й непоширене звертання
- інтерв’ювання;
- журналістська етика;
- звертання;
- поширене й непоширене звертання.
Об’єднайтеся в мінігрупи. Ознайомтеся із ситуацією нижче. Хто, на вашу думку, має рацію? Запропонуйте альтернативний варіант, який робить імовірність конфлікту мінімальною.
Великобританія. Міс Дж Кінг звернулася зі скаргою на газету Reading Evening Post, яка у статті детально повідомила обставини, за яких її 11-річний син опинився в лікарні з діагнозом менінгіт. Вона вважає, що ця публікація порушує положення Кодексу в частині порушення права на приватне життя. Вона надала також листа, якого адміністрація школи, де вчиться її син, поширила серед батьків і де повідомляється про те, що у школі стався випадок захворювання на менінгіт у одного з дітей першого класу, а також надаються поради щодо подальших дій. Адміністрація школи розповіла, що до них телефонував журналіст газети і ще до виходу статті у виданні з друку дав зрозуміти, що знає діагноз, ім’я її сина, вік та адресу.
Джерело: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3383/1/Shturkhetskyy_150123.pdf
Завдання 1
Ознайомся з Кодексом етики журналіста. Познач ті пункти, дотримання яких є особливо важливим під час інтерв’ювання. Поміркуй, чим цей документ є корисним для журналіста.
Кодекс етики журналіста
- Свобода слова та висловлювань є невід’ємною складовою діяльності журналіста.
- Служіння інтересам влади чи засновників, а не суспільства, є порушенням етики журналіста
- Журналіст має з повагою ставитися до приватного життя людини.
При цьому не виключається
його право на журналістське розслідування, пов’язане з тими або іншими подіями і фактами, якщо суспільна значущість інформації, яка збирається і поширюється журналістом, є вищою, ніж приватні інтереси особи. - Висвітлення судових процесів має бути неупередженим щодо звинувачених.
Журналіст не може називати людину злочинцем до відповідного рішення суду. - Журналіст не розкриває своїх джерел інформації, окрім випадків, передбачених законодавством України.
- Повага до права громадськості на повну та об’єктивну інформацію про факти та події є найпершим обов’язком журналіста.
Журналісти й редактори повинні здійснювати кроки для перевірки автентичності усіх повідомлень, відео- та аудіо матеріалів, отриманих від представників загалу, фрілансерів, прес-служб та інших джерел. - Інформаційні та аналітичні матеріали мають бути чітко відокремлені від реклами відповідною рубрикацією.
- Редакційна обробка матеріалів, включаючи знімки, текстівки, заголовки, відповідність відеоряду та текстового супроводу тощо, не повинна фальсифікувати зміст.
Необхідно повідомляти аудиторію про подання відрепетируваних та реконструйованих новин. - Факти, судження та припущення мають бути чітко відокремлені одне від одного.
Неприпустимим є поширення інформації, що містить упередженість чи необґрунтовані звинувачення. - Точки зору опонентів, у тому числі тих, хто став об’єктом журналістської критики, мають бути п
Так само мають бути подані оцінки незалежних експертів. - Не допускається таке вибіркове цитування соціологічних досліджень, яке призводить до викривлення змісту.
- Журналістські опитування громадян не повинні фабрикуватися з метою отримання наперед визначеного результату.
- Журналіст зобов’язаний зробити все можливе для виправлення будь-якої поширеної інформації, якщо виявилося, що вона не відповідає дійсності.
- Журналіст не повинен використовувати незаконні методи отримання інформації.
Журналіст при збиранні інформації діє в правовому полі України і може вдатися до будь-яких законних, у тому числі судових, процедур проти осіб, які перешкоджають йому в збиранні інформації. Використання негласних прийомів збирання новин допускається лише тоді, коли це необхідно для забезпечення достовірності або точності матеріалу. Такі прийоми можуть бути виправдані лише у разі, коли іншими способами зібрати інформацію неможливо. - Плагіат несумісний із званням журналіста.
- Ніхто не може бути дискримінований через свою стать, мову, расу, релігію, національне, р
Вказувати на відповідні ознаки особи (групи людей) слід лише у випадках, коли ця інформація є неодмінною складовою матеріалу. Необхідно утримуватися від натяків або коментарів, що стосуються фізичних недоліків чи хвороб людини, уникати вживання образливих висловів, ненормативної лексики. - Журналіста не можна в службовому порядку зобов’язати писати чи виконувати будь-що, якщо це суперечить його власним переконанням чи принципам.
Необхідно протистояти проявам зовнішнього втручання в контент – як безпосередньому тиску, так і діям, що мають непрямі ознаки такого втручання. - Незаконне отримання журналістом матеріальної винагороди чи будь-яких пільг за виконаний чи невиконаний журналістський матеріал є несумісним із званням журналіста.
Журналіст не повинен використовувати службове становище в особистих цілях, з метою наживи, самореклами, у кар’єристських цілях та керуючись прагненням догодити певним силам чи особам . Журналіст не має права використовувати фінансову інформацію до її оприлюднення з метою власного збагачення. - Журналіст має бути особливо обережним при висвітленні питань, пов’язаних із дітьми
Журналіст та редактор повинні мати обґрунтовані підстави для висвітлення приватного життя неповнолітньої особи (осіб) та дозвіл на це від її батьків чи опікунів. Неприпустимим є розкриття імен неповнолітніх (або вказування ознак, за якими їх можна розпізнати), які мали відношення до протизаконних дій, стали учасниками подій, пов’язаних із насильством. - Свідоме порушення норм журналістської етики є абсолютно несумісним з професійною журналістикою.
Свідоме порушення норм журналістської етики є абсолютно несумісним з професійною журналістикою, піддається громадському осуду, може бути підставою для позбавлення прес-карти чи членства в професійних спілках та НСЖУ. Розгляд конфліктних ситуацій етичного та професійного характеру здійснює Комісія з журналістської етики.
Джерело: https://cje.org.ua/ethics-codex/
Завдання 2
Об’єднайтеся в мінігрупи. Перегляньте / прочитайте інтерв’ю Ірини Ткач «“Від кріпака до мільйонера”: як Симиренки на Черкащині збудували цукрову імперію». Поспостерігайте, чи дотримано журналістської етики. Спостереження фіксуйте в таблиці.
Текстова версія: https://suspilne.media/cherkasy/1204232-vid-kripaka-do-miljonera-ak-simirenki-na-cerkasini-zbuduvali-cukrovu-imperiu/
Ввідеоверсія:
| Пункт Кодексу | Як саме дотримано | Як саме порушено |
Завдання 3
Текстова версія інтерв’ю має бути грамотно оформлена. Пригадай вивчене про звертання й правила його відокремлення, опрацювавши теоретичний матеріал. Створи ментальну мапу. Сформулюй запитання для інтерв’ю відповідно до запропонованої ситуації (джерело: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3383/1/Shturkhetskyy_150123.pdf ). До кожного з них введи поширені звертання, що стоятимуть у різних частинах речення. Заповни таблицю.
| Ситуація | Запитання для інтерв’ю | Схема речення зі звертанням |
| Україна, травень 2006 року. Михайло Свистович, керівник виборчого штабу кандидата у міські голови м. Ірпеня Київської області Мирослави Свистович звернувся до Комісії з журналістської етики з проханням надати оцінку професійній діяльності журналістів «5 Каналу», які в біжучій стрічці новин 6 квітня 2006 року подали інформацію, що не відповідала дійсності. | ||
| Україна, лютий 2008 року. Знімальна група «Нового каналу» організувала інсценоване пограбування у відділенні одного з банків у Києві. Метою журналістського експерименту було перевірити готовність банків до справжнього пограбування. | ||
| Україна, травень 2009. До журналіста телеканалу ICTV Олексія Кутєпова, як до кореспондента, звернувся громадянин Олександр Гончаров з повідомленням про незаконний видобуток піску, що ставить під загрозу екологічний стан Жукового острова в м. Київ. Крім того, 22 травня О. Гончаров звернувся з письмовою заявою до прокуратури Голосіївського району, в якій наголошує, що йому і його сім’ї погрожують розправою. | ||
| Україна, жовтень 2009 року. Головний редактор газети «Популярная» Андрій Богатирьов опублікував у своєму виданні серію авторських матеріалів, які стосуються викладацької діяльності вчителів ЗОШ №9 Кіровського району м. Дніпропетровська С. Петькова та І. Петькової. Вказані вчителі наполягали на порушенні редактором норм етики і розповсюдженні наклепів. |
Завдання 4. Робота в трійках
Об’єднайтеся в трійки. Оберіть одну із запропонованих тем для інтерв’ю. Підготуйте перелік запитань (5-6). Розподіліть ролі: інтерв’юер/ка, інтерв’юйований/а, слухач/ка. Проведіть три інтерв’ю, щоразу змінюючи ролі. Той, хто опиняється в ролі слухача, дає зворотний зв’язок тим, хто брав участь у розмові.
Теми для інтерв’ю:
1. Онлайн-навчання: свобода чи її ілюзія?
2. Ким бути після школи: як ти ухвалюєш це рішення?
3. Соціальні мережі: можливість самовираження чи джерело тиску?
Контрольний список:
- Зрозуміла мета інтерв’ю.
- Запитання для інтерв’ю пов’язані між собою.
- Використані різні види запитань.
- Дотримано структури інтерв’ю.
- Дотримано журналістської етики.
- Інтерв’юйований/а не вдавався/лася до маніпуляцій.
- Інтерв’юер/ка гнучко реагував/ла на відповіді співрозмовника/ці.
Завдання 5. Рефлексія
Що вам здається найважчим у позиції інтерв’юйованого? Як це можна змінити?
Порада для вчителя
Повідомте учням й ученицям, що на наступному уроці їм стануть у пригоді ті матеріали, які вони готували для пітчингу наприкінці однієї з попередніх тем — для проєкту про героя. Тож варто теку з інформацією про видатну людину взяти із собою / мати до неї швидкий доступ.
- ЖУРНАЛІСТСЬКА ЕТИКА : Посібник для підготовки до державного іспиту / ред.: В. Мостовий, В. Різун. Київ : ТзОВ «ЗН УА», 2014. 59–80 с. URL: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3383/1/Shturkhetskyy_150123.pdf (дата звернення: 08.01.2026).
- Кодекс етики. КЖЕ Комісія з журналістської етики. Кодекс етики. URL: https://cje.org.ua/ethics-codex/ (дата звернення: 08.01.2026).
- Ткач І. “Від кріпака до мільйонера”: як Симиренки на Черкащині збудували цукрову імперію. СУСПІЛЬНЕ ЧЕРКАСИ. Інтерв’ю. 04.01.2026. URL: https://suspilne.media/cherkasy/1204232-vid-kripaka-do-miljonera-ak-simirenki-na-cerkasini-zbuduvali-cukrovu-imperiu/ (дата звернення: 08.01.2026).
Урок 100
Стратегії ведення діалогу.
Інтерв’ювання.
Поняття про журналістську етику
Поглиблення: звертання, поширене й непоширене звертання
- інтерв’ювання;
- журналістська етика;
- звертання;
- поширене й непоширене звертання.
Об’єднайтеся в мінігрупи. Ознайомтеся із ситуацією нижче. Хто, на вашу думку, має рацію? Запропонуйте альтернативний варіант, який робить імовірність конфлікту мінімальною.
Великобританія. Міс Дж Кінг звернулася зі скаргою на газету Reading Evening Post, яка у статті детально повідомила обставини, за яких її 11-річний син опинився в лікарні з діагнозом менінгіт. Вона вважає, що ця публікація порушує положення Кодексу в частині порушення права на приватне життя. Вона надала також листа, якого адміністрація школи, де вчиться її син, поширила серед батьків і де повідомляється про те, що у школі стався випадок захворювання на менінгіт у одного з дітей першого класу, а також надаються поради щодо подальших дій. Адміністрація школи розповіла, що до них телефонував журналіст газети і ще до виходу статті у виданні з друку дав зрозуміти, що знає діагноз, ім’я її сина, вік та адресу.
Джерело: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3383/1/Shturkhetskyy_150123.pdf
Завдання 1
Ознайомся з Кодексом етики журналіста. Познач ті пункти, дотримання яких є особливо важливим під час інтерв’ювання. Поміркуй, чим цей документ є корисним для журналіста.
Кодекс етики журналіста
- Свобода слова та висловлювань є невід’ємною складовою діяльності журналіста.
- Служіння інтересам влади чи засновників, а не суспільства, є порушенням етики журналіста
- Журналіст має з повагою ставитися до приватного життя людини.
При цьому не виключається
його право на журналістське розслідування, пов’язане з тими або іншими подіями і фактами, якщо суспільна значущість інформації, яка збирається і поширюється журналістом, є вищою, ніж приватні інтереси особи. - Висвітлення судових процесів має бути неупередженим щодо звинувачених.
Журналіст не може називати людину злочинцем до відповідного рішення суду. - Журналіст не розкриває своїх джерел інформації, окрім випадків, передбачених законодавством України.
- Повага до права громадськості на повну та об’єктивну інформацію про факти та події є найпершим обов’язком журналіста.
Журналісти й редактори повинні здійснювати кроки для перевірки автентичності усіх повідомлень, відео- та аудіо матеріалів, отриманих від представників загалу, фрілансерів, прес-служб та інших джерел. - Інформаційні та аналітичні матеріали мають бути чітко відокремлені від реклами відповідною рубрикацією.
- Редакційна обробка матеріалів, включаючи знімки, текстівки, заголовки, відповідність відеоряду та текстового супроводу тощо, не повинна фальсифікувати зміст.
Необхідно повідомляти аудиторію про подання відрепетируваних та реконструйованих новин. - Факти, судження та припущення мають бути чітко відокремлені одне від одного.
Неприпустимим є поширення інформації, що містить упередженість чи необґрунтовані звинувачення. - Точки зору опонентів, у тому числі тих, хто став об’єктом журналістської критики, мають бути п
Так само мають бути подані оцінки незалежних експертів. - Не допускається таке вибіркове цитування соціологічних досліджень, яке призводить до викривлення змісту.
- Журналістські опитування громадян не повинні фабрикуватися з метою отримання наперед визначеного результату.
- Журналіст зобов’язаний зробити все можливе для виправлення будь-якої поширеної інформації, якщо виявилося, що вона не відповідає дійсності.
- Журналіст не повинен використовувати незаконні методи отримання інформації.
Журналіст при збиранні інформації діє в правовому полі України і може вдатися до будь-яких законних, у тому числі судових, процедур проти осіб, які перешкоджають йому в збиранні інформації. Використання негласних прийомів збирання новин допускається лише тоді, коли це необхідно для забезпечення достовірності або точності матеріалу. Такі прийоми можуть бути виправдані лише у разі, коли іншими способами зібрати інформацію неможливо. - Плагіат несумісний із званням журналіста.
- Ніхто не може бути дискримінований через свою стать, мову, расу, релігію, національне, р
Вказувати на відповідні ознаки особи (групи людей) слід лише у випадках, коли ця інформація є неодмінною складовою матеріалу. Необхідно утримуватися від натяків або коментарів, що стосуються фізичних недоліків чи хвороб людини, уникати вживання образливих висловів, ненормативної лексики. - Журналіста не можна в службовому порядку зобов’язати писати чи виконувати будь-що, якщо це суперечить його власним переконанням чи принципам.
Необхідно протистояти проявам зовнішнього втручання в контент – як безпосередньому тиску, так і діям, що мають непрямі ознаки такого втручання. - Незаконне отримання журналістом матеріальної винагороди чи будь-яких пільг за виконаний чи невиконаний журналістський матеріал є несумісним із званням журналіста.
Журналіст не повинен використовувати службове становище в особистих цілях, з метою наживи, самореклами, у кар’єристських цілях та керуючись прагненням догодити певним силам чи особам . Журналіст не має права використовувати фінансову інформацію до її оприлюднення з метою власного збагачення. - Журналіст має бути особливо обережним при висвітленні питань, пов’язаних із дітьми
Журналіст та редактор повинні мати обґрунтовані підстави для висвітлення приватного життя неповнолітньої особи (осіб) та дозвіл на це від її батьків чи опікунів. Неприпустимим є розкриття імен неповнолітніх (або вказування ознак, за якими їх можна розпізнати), які мали відношення до протизаконних дій, стали учасниками подій, пов’язаних із насильством. - Свідоме порушення норм журналістської етики є абсолютно несумісним з професійною журналістикою.
Свідоме порушення норм журналістської етики є абсолютно несумісним з професійною журналістикою, піддається громадському осуду, може бути підставою для позбавлення прес-карти чи членства в професійних спілках та НСЖУ. Розгляд конфліктних ситуацій етичного та професійного характеру здійснює Комісія з журналістської етики.
Джерело: https://cje.org.ua/ethics-codex/
Завдання 2
Об’єднайтеся в мінігрупи. Перегляньте / прочитайте інтерв’ю Ірини Ткач «“Від кріпака до мільйонера”: як Симиренки на Черкащині збудували цукрову імперію». Поспостерігайте, чи дотримано журналістської етики. Спостереження фіксуйте в таблиці.
Текстова версія: https://suspilne.media/cherkasy/1204232-vid-kripaka-do-miljonera-ak-simirenki-na-cerkasini-zbuduvali-cukrovu-imperiu/
Відеоверсія:
| Пункт Кодексу | Як саме дотримано | Як саме порушено |
Завдання 3
Текстова версія інтерв’ю має бути грамотно оформлена. Пригадай вивчене про звертання й правила його відокремлення, опрацювавши теоретичний матеріал. Створи ментальну мапу. Сформулюй запитання для інтерв’ю відповідно до запропонованої ситуації (джерело: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3383/1/Shturkhetskyy_150123.pdf ). До кожного з них введи поширені звертання, що стоятимуть у різних частинах речення. Заповни таблицю.
| Ситуація | Запитання для інтерв’ю | Схема речення зі звертанням |
| Україна, травень 2006 року. Михайло Свистович, керівник виборчого штабу кандидата у міські голови м. Ірпеня Київської області Мирослави Свистович звернувся до Комісії з журналістської етики з проханням надати оцінку професійній діяльності журналістів «5 Каналу», які в біжучій стрічці новин 6 квітня 2006 року подали інформацію, що не відповідала дійсності. | ||
| Україна, лютий 2008 року. Знімальна група «Нового каналу» організувала інсценоване пограбування у відділенні одного з банків у Києві. Метою журналістського експерименту було перевірити готовність банків до справжнього пограбування. | ||
| Україна, травень 2009. До журналіста телеканалу ICTV Олексія Кутєпова, як до кореспондента, звернувся громадянин Олександр Гончаров з повідомленням про незаконний видобуток піску, що ставить під загрозу екологічний стан Жукового острова в м. Київ. Крім того, 22 травня О. Гончаров звернувся з письмовою заявою до прокуратури Голосіївського району, в якій наголошує, що йому і його сім’ї погрожують розправою. | ||
| Україна, жовтень 2009 року. Головний редактор газети «Популярная» Андрій Богатирьов опублікував у своєму виданні серію авторських матеріалів, які стосуються викладацької діяльності вчителів ЗОШ №9 Кіровського району м. Дніпропетровська С. Петькова та І. Петькової. Вказані вчителі наполягали на порушенні редактором норм етики і розповсюдженні наклепів. |
Завдання 4. Робота в трійках
Об’єднайтеся в трійки. Оберіть одну із запропонованих тем для інтерв’ю. Підготуйте перелік запитань (5-6). Розподіліть ролі: інтерв’юер/ка, інтерв’юйований/а, слухач/ка. Проведіть три інтерв’ю, щоразу змінюючи ролі. Той, хто опиняється в ролі слухача, дає зворотний зв’язок тим, хто брав участь у розмові.
Теми для інтерв’ю:
1. Онлайн-навчання: свобода чи її ілюзія?
2. Ким бути після школи: як ти ухвалюєш це рішення?
3. Соціальні мережі: можливість самовираження чи джерело тиску?
Контрольний список:
- Зрозуміла мета інтерв’ю.
- Запитання для інтерв’ю пов’язані між собою.
- Використані різні види запитань.
- Дотримано структури інтерв’ю.
- Дотримано журналістської етики.
- Інтерв’юйований/а не вдавався/лася до маніпуляцій.
- Інтерв’юер/ка гнучко реагував/ла на відповіді співрозмовника/ці.
Завдання 5. Рефлексія
Що вам здається найважчим у позиції інтерв’юйованого? Як це можна змінити?
- ЖУРНАЛІСТСЬКА ЕТИКА : Посібник для підготовки до державного іспиту / ред.: В. Мостовий, В. Різун. Київ : ТзОВ «ЗН УА», 2014. 59–80 с. URL: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/3383/1/Shturkhetskyy_150123.pdf (дата звернення: 08.01.2026).
- Кодекс етики. КЖЕ Комісія з журналістської етики. Кодекс етики. URL: https://cje.org.ua/ethics-codex/ (дата звернення: 08.01.2026).
- Ткач І. “Від кріпака до мільйонера”: як Симиренки на Черкащині збудували цукрову імперію. СУСПІЛЬНЕ ЧЕРКАСИ. Інтерв’ю. 04.01.2026. URL: https://suspilne.media/cherkasy/1204232-vid-kripaka-do-miljonera-ak-simirenki-na-cerkasini-zbuduvali-cukrovu-imperiu/ (дата звернення: 08.01.2026).
Ділись та обговорюй важливе