Урок 12. Тема. Майстер-клас з літературної критики: практика

Тема. Майстер-клас з літературної критики: практика

Урок 12

---

• відгук;
• аналіз;
• критика;
• рецензія.

---

Поміркуй, чому люди люблять писати відгуки та говорити про прочитані/переглянути твори? А читати відгуки інших?
Розкажи, що ти знаєш про ці платформи.

---

• Відгук – це твої враження від прочитаного/побаченого.
• Рецензія – критичний текст, де ти аналізуєш твір: про що він, які ідеї, стиль, що вдалося автору, а що – ні, з якими іншими творами пов’язаний.
• Суб’єктивне – «мені подобається/не подобається, бо я так відчуваю».
• Об’єктивне – «автору це вдалося/не вдалося, і я можу підтвердити прикладами з тексту».

---

Завдання 1.

Прочитай два тексти. Поміркуй, де відгук, а де рецензія?  Який текст написаний книжковим блогером/книжковою блогеркою, а який літературним критиком/літературною критикинею?

Поділися враженнями про ці тексти. Поміркуй, що в них спільне, а що відмінне. 

Дружня порада вчителю

1 — рецензія критикині, 2 –- відгук блогера. 

Зверніть увагу учнів на те, що у відгуку більше особистих вражень та емоцій, а в рецензії більше аналізу.

1

«В психологічному ескізі «Душа» Кобринська артикулює ще одну важливу для себе думку: якщо раніше священники були «одинокими провідниками жінок», то тепер жінки мають чого повчити духовенство. Головна героїня твору пані Євгенія ділиться з отцем Урбановичем книжками, про які той навіть не чув. Після прочитання вони обговорюють тексти — і це приклад дружби між чоловіком та жінкою, інтелектуального партнерства. Урбанович навіть приносить Євгенії свої «проби пера», адже вважає, що жінка краще від нього розуміється на літературі. І справді, та помічає, що зовнішня подієвість авторові дається пречудово, а от внутрішні переживання майже не описано. Урбанович нехтує психологізмом, і в цьому помітна різниця у їхньому ставленні до мистецтва: чоловік лишається на боці реалізму, тоді як жінка вже цікавиться неоромантизмом.

Найдраматичніший епізод «Душі» — сцена повільного помирання Урбановича від запалення мозку. Цілу ніч біля його ліжка сидить не дружина, а вірна партнерка й співрозмовниця Євгенія. І тут можна провести паралелі з епізодом з життя Лесі Українки та Сергія Мержинського: в Урбановича є вірна кохана, але тільки Євгенія його розуміє по-справжньому, а тому їй судилося побачити душу, що відлітає від померлого. 

Поки отець Урбанович помирає, на горищі щось грюкає і падає, чути кроки й скрипіння.  Так само як у новелі Едґара По «Падіння дому Ашерів», будинок передчуває загибель останнього з роду. Виснажена чатуванням біля ліжка, Євгенія мимоволі починає порівнювати реакції та слова важкохворого з тим, що вона прочитала в оповіданні про смерть старої жінки самого Урбановича. Навіть у найтрагічніший момент Євгенія міркує про літературу, підмічає деталі й реакції оточення, що, ймовірно, можна буде потім використати в сюжеті: «Нагадала, як хрестився блідий Попович. Які чуття проймали його в ту пору? Чи ті його чуття були подібні до тих, яких дізнавала вона? При першій нагоді вона постановила розпитати його про се». До слова, через 5 років після появи «Душі» Кобринської світ побачить психологічна новела Коцюбинського «Цвіт яблуні», де смерть дитина так само стає для батька-письменника літературним матеріалом».

Богдана Романцова 

2 

✍️ Розкішні мовні конструкції Кобринської незвичні для сучасного читача, через що текст може здатися складним. Я думаю, що пані Наталія — дуже талановита письменниця, у неї чудові задуми та ідеї у кожному оповіданні, але є одна типова фішка: вона любить раптово змінити стиль і напрямок думки і здається, що це вже геть інше оповідання. Не знаю, чи це спеціально, але присутнє ледь не у кожному творі. 

♥️ Найбільше мені сподобалися деякі місця в кожному з оповідань, де Кобринська вміло, у декількох рядках, подає дуже яскраву закінчену думку. Часом це просто влучні спостереження, а часом — екстрапрогресивні, як для кінця ХІХ століття, ідеї: у першу чергу, звісно, про становище жінки в суспільстві і ставлення до неї, просто блискучі пасажі. 

☝️Кобринська дуже прямолінійна, тож є тут як веселі, так і шокуючі моменти: як селянка заробляє грудним вигодовуванням дитини панів, а її власне немовля вмирає від завчасного відлучення від матері. Словом, деякі деталі того побуту вражають. 

😌 Не полюбилося мені лиш титульне оповідання, а решту — рекомендую всім, хоча б декілька варто прочитати кожному. Це моя перша книжка видавництва «Ще одну сторінку» і мені дуже сподобалася якість видання — усе, як я люблю.

Олексій Рафалович

Завдання 2. Суб’єктивне й об’єктивне

Прочитайте висловлювання. Які з них суб’єктивні, а які об’єктивні?

• «Мені було нудно»
• «Авторка часто повторює одні й ті самі образи»
• «Я в захваті від цього твору!»
• «Ідеї твору перегукуються з сучасністю, тому твір цікаво читати й сьогодні»
• «Не люблю такий стиль письма: складно читається!»
• «Автор забув, що раніше вже згадував цю інформацію в творі — це, звісно, псує загальне враження про текст»

Обговоріть у парах: 

• Чи можна поєднувати обидва підходи в рецензії?
• Які плюси та мінуси кожного з підходів? Де і як їх доречно використовувати?

Завдання 3. Пишемо рецензію

Дружня порада вчителю

Перед написанням відгуку зробіть разом «шпаргалку»: запишіть на дошці ключові категорії — тема, ідея, проблеми, стиль, враження. Попросіть учнів у групах дати по одному прикладу до кожної категорії. Це допоможе їм відчути структуру відгуку й зробити його змістовним, а не просто емоційним.

За потреби скеруйте учнів до попереднього уроку, де є приклад хорошої рецензії.

1. Напиши план власної рецензії на один із уже вивчених на цьому курсі творів (обсяг — 1-2 сторінки зошита). Знайди баланс між власними міркуваннями та загальним аналізом тексту.  

2. Почни роботу над текстом.

Спробуй уникати таких фраз: «Мені подобається», «Мені було нудно/цікаво» або «Я люблю/не люблю, коли у творі…»

Обов’язково згадай та цікаво презентуй у своїй рецензії:

• тему твору (про що ця історія загалом);

• ідею твору (який головний меседж/висновок);
• проблематику та актуальність твору;
• стиль авторки і особливості композиції/жанру;
• власні міркування про текст і його взаємодії з іншими творами.

3. Опублікуй текст на платформі Goodreads, якщо хочеш поділитися ним з іншими читачами.

---

Поділися враженнями, що було складним, а що вдалося легко. 

Сформулюй одним реченням різницю між відгуком та рецензією.

Зачитайте плани рецензії одне одному та обговоріть їх.

1. Зроби фінальний варіант рецензії
2. Прочитай твір Ольги Кобилянської «Битва». Поміркуй, чим він відрізняється від творів інших авторок, яких ти вивчав/ла на цьому курсі? А чим подібний до них?

Гачок 
https://variety.com/2023/artisans/awards/film-news-in-brief-jan-23-1235499284/
https://www.goodreads.com/giveaway?sort=featured

Завдання 1
https://postimpreza.org/texts/padinnia-domu-shuminskykh
https://t.me/ukrainian_art_crossroads/1483

Завдання 3
https://www.goodreads.com/book/show/24311534?ref=nav_sb_ss_1_8

Тема. Майстер-клас з літературної критики: практика

Урок 12

---

• відгук;
• аналіз;
• критика;
• рецензія.

---

Поміркуй, чому люди люблять писати відгуки та говорити про прочитані/переглянути твори? А читати відгуки інших?
Розкажи, що ти знаєш про ці платформи.

---

• Відгук – це твої враження від прочитаного/побаченого.
• Рецензія – критичний текст, де ти аналізуєш твір: про що він, які ідеї, стиль, що вдалося автору, а що – ні, з якими іншими творами пов’язаний.
• Суб’єктивне – «мені подобається/не подобається, бо я так відчуваю».
• Об’єктивне – «автору це вдалося/не вдалося, і я можу підтвердити прикладами з тексту».

---

Завдання 1.

Прочитай два тексти. Поміркуй, де відгук, а де рецензія?  Який текст написаний книжковим блогером/книжковою блогеркою, а який літературним критиком/літературною критикинею?

Поділися враженнями про ці тексти. Поміркуй, що в них спільне, а що відмінне. 

1

«В психологічному ескізі «Душа» Кобринська артикулює ще одну важливу для себе думку: якщо раніше священники були «одинокими провідниками жінок», то тепер жінки мають чого повчити духовенство. Головна героїня твору пані Євгенія ділиться з отцем Урбановичем книжками, про які той навіть не чув. Після прочитання вони обговорюють тексти — і це приклад дружби між чоловіком та жінкою, інтелектуального партнерства. Урбанович навіть приносить Євгенії свої «проби пера», адже вважає, що жінка краще від нього розуміється на літературі. І справді, та помічає, що зовнішня подієвість авторові дається пречудово, а от внутрішні переживання майже не описано. Урбанович нехтує психологізмом, і в цьому помітна різниця у їхньому ставленні до мистецтва: чоловік лишається на боці реалізму, тоді як жінка вже цікавиться неоромантизмом.

Найдраматичніший епізод «Душі» — сцена повільного помирання Урбановича від запалення мозку. Цілу ніч біля його ліжка сидить не дружина, а вірна партнерка й співрозмовниця Євгенія. І тут можна провести паралелі з епізодом з життя Лесі Українки та Сергія Мержинського: в Урбановича є вірна кохана, але тільки Євгенія його розуміє по-справжньому, а тому їй судилося побачити душу, що відлітає від померлого. 

Поки отець Урбанович помирає, на горищі щось грюкає і падає, чути кроки й скрипіння.  Так само як у новелі Едґара По «Падіння дому Ашерів», будинок передчуває загибель останнього з роду. Виснажена чатуванням біля ліжка, Євгенія мимоволі починає порівнювати реакції та слова важкохворого з тим, що вона прочитала в оповіданні про смерть старої жінки самого Урбановича. Навіть у найтрагічніший момент Євгенія міркує про літературу, підмічає деталі й реакції оточення, що, ймовірно, можна буде потім використати в сюжеті: «Нагадала, як хрестився блідий Попович. Які чуття проймали його в ту пору? Чи ті його чуття були подібні до тих, яких дізнавала вона? При першій нагоді вона постановила розпитати його про се». До слова, через 5 років після появи «Душі» Кобринської світ побачить психологічна новела Коцюбинського «Цвіт яблуні», де смерть дитина так само стає для батька-письменника літературним матеріалом».

Богдана Романцова 

2 

✍️ Розкішні мовні конструкції Кобринської незвичні для сучасного читача, через що текст може здатися складним. Я думаю, що пані Наталія — дуже талановита письменниця, у неї чудові задуми та ідеї у кожному оповіданні, але є одна типова фішка: вона любить раптово змінити стиль і напрямок думки і здається, що це вже геть інше оповідання. Не знаю, чи це спеціально, але присутнє ледь не у кожному творі. 

♥️ Найбільше мені сподобалися деякі місця в кожному з оповідань, де Кобринська вміло, у декількох рядках, подає дуже яскраву закінчену думку. Часом це просто влучні спостереження, а часом — екстрапрогресивні, як для кінця ХІХ століття, ідеї: у першу чергу, звісно, про становище жінки в суспільстві і ставлення до неї, просто блискучі пасажі. 

☝️Кобринська дуже прямолінійна, тож є тут як веселі, так і шокуючі моменти: як селянка заробляє грудним вигодовуванням дитини панів, а її власне немовля вмирає від завчасного відлучення від матері. Словом, деякі деталі того побуту вражають. 

😌 Не полюбилося мені лиш титульне оповідання, а решту — рекомендую всім, хоча б декілька варто прочитати кожному. Це моя перша книжка видавництва «Ще одну сторінку» і мені дуже сподобалася якість видання — усе, як я люблю.

Олексій Рафалович

Завдання 2. Суб’єктивне й об’єктивне

Прочитайте висловлювання. Які з них суб’єктивні, а які об’єктивні?

• «Мені було нудно»
• «Авторка часто повторює одні й ті самі образи»
• «Я в захваті від цього твору!»
• «Ідеї твору перегукуються з сучасністю, тому твір цікаво читати й сьогодні»
• «Не люблю такий стиль письма: складно читається!»
• «Автор забув, що раніше вже згадував цю інформацію в творі — це, звісно, псує загальне враження про текст»

Обговоріть у парах: 

• Чи можна поєднувати обидва підходи в рецензії?
• Які плюси та мінуси кожного з підходів? Де і як їх доречно використовувати?

Завдання 3. Пишемо рецензію

1. Напиши план власної рецензії на один із уже вивчених на цьому курсі творів (обсяг — 1-2 сторінки зошита). Знайди баланс між власними міркуваннями та загальним аналізом тексту.  

2. Почни роботу над текстом.

Спробуй уникати таких фраз: «Мені подобається», «Мені було нудно/цікаво» або «Я люблю/не люблю, коли у творі…»

Обов’язково згадай та цікаво презентуй у своїй рецензії:

• тему твору (про що ця історія загалом);

• ідею твору (який головний меседж/висновок);
• проблематику та актуальність твору;
• стиль авторки і особливості композиції/жанру;
• власні міркування про текст і його взаємодії з іншими творами.

3. Опублікуй текст на платформі Goodreads, якщо хочеш поділитися ним з іншими читачами.

---

Поділися враженнями, що було складним, а що вдалося легко. 

Сформулюй одним реченням різницю між відгуком та рецензією.

Зачитайте плани рецензії одне одному та обговоріть їх.

1. Зроби фінальний варіант рецензії
2. Прочитай твір Ольги Кобилянської «Битва». Поміркуй, чим він відрізняється від творів інших авторок, яких ти вивчав/ла на цьому курсі? А чим подібний до них?

Гачок 
https://variety.com/2023/artisans/awards/film-news-in-brief-jan-23-1235499284/
https://www.goodreads.com/giveaway?sort=featured

Завдання 1
https://postimpreza.org/texts/padinnia-domu-shuminskykh
https://t.me/ukrainian_art_crossroads/1483

Завдання 3
https://www.goodreads.com/book/show/24311534?ref=nav_sb_ss_1_8