Тема 8. «Битва» Ольги Кобилянської: стиль та інтерпретації

матеріал 1

Урок 13. Тема. «Битва» Ольги Кобилянської: стиль та інтерпретації. Загальні враження

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Тема. «Битва» Ольги Кобилянської: стиль та інтерпретації. Загальні враження

Урок 13

Опорні поняття

персоніфікація;
особисті враження;
природа;
критика.

Текст, який потрібно опрацювати до цього уроку

Твір Ольги Кобилянської «Битва».

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

обґрунтовує, враховуючи різні погляди, ідеї та переконання, власну позицію щодо широкого кола особистісно та суспільно актуальних проблем, зокрема порушених у художньому тексті, медіатексті [12 МОВ 1.6.1-1 П];
виявляє підтекст, авторську позицію, зокрема ідеї, цінності, бачення, а також зв’язок тексту з культурним і загальнолюдським контекстом (зокрема в художньому тексті, медіатексті) за тематикою обраного профілю або художньому тексті [12 МОВ 2.2.2-1 П];
визначає та аналізує мовні/стильові/жанрові/естетичні/прагматичні/історико-культурні особливості форми та змісту тексту (зокрема медіатексту) за тематикою обраного профілю або художнього тексту, їх взаємозв’язок [12 МОВ 2.2.3-1 П];
коментує естетичну та мистецьку цінність прочитаного тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) в культурно-історичному контексті, наводить аргументи для підтвердження наданих коментарів, зокрема посилаючись на авторитетні наукові джерела [12 МОВ 2.3.1-1 П].

Гачок

Поштовхом до написання новели стали реальні картини вирубування лісів в околицях Кімполунга, де проживала Ольга Кобилянська.

Пригадай, які ситуації, пов’язані з природою, могли б надихнути тебе на написання художнього твору? Якими б були теми та ідеї цього твору?

Теорія

Персоніфікація — надання неживим предметам чи явищам природи людських якостей.

Це вид метафори, що сприяє поетичному олюдненню довколишнього світу; наділення предметів і явищ дійсного або вигаданого світу, тварин і рослин властивостями психіки людини. Явище персоніфікації набуло поширення в релігії, міфології, казках, магії та в літературі: ридає скрипка, сміються долини, плаче дуб.

Завдання

Завдання 1. Хто така Ольга Кобилянська?

Знайдено 8 фактів про письменницю, але тільки 6 із них — правда. Спробуй відгадати, які з них неправдиві.

1. Народилася 1863 року в гірській Південній Буковині – у містечку Ґура-Ґумора (нині – Ґура-Ґуморулуй, Румунія).

2. Тодішня Буковина належала до складу Австро-Угорщини, тому Ольга Кобилянська в школі навчалася німецькою. Українську вивчала вдома з вчителькою-українкою, водночас багато читала, обговорювала з нею літературу. Фактично рідна мова дається Ользі нелегко: уже в дорослому віці вона часто просить українських митців корегувати її твори.

3. Перші літературні твори Кобилянська написала в 24 роки: це були короткі вірші німецькою мовою.

4. Спілкуватись та наполегливо вивчати українську її спонукають подруги, з якими познайомилась юнкою. Августа Кохановська, яка згодом ілюструватиме новели письменниці «Некультурна», «Природа», «Битва», «Під голим небом»; Софія Окуневська, перша українка на західноукраїнських землях, що здобула університетську освіту і стала лікаркою; Наталя Кобринська, письменниця, очільниця жіночого руху на Галичині. Згодом Августі Кобилянська присвятить «коротку фантазію» «Людина з народу», Кобринській – повість «Людина», Окуневська стане прообразом героїні «Доля чи воля».

5. Товаришки мали вплив не лише на творчість Кобилянської, а й на її приватне життя. Кобринська знайомить Ольгу зі своїм двоюрідним братом Євгеном Озаркевичем, який стане першим невзаємним коханням дівчини. Вона ще цілий рік після того чекала від хлопця пропозиції. Проте він вважав її лише розумною панянкою для бесід.

6. Чоловіки остерігались Кобилянської через її європейське мислення, прогресивні та феміністичні погляди.

7. Ольга Кобилянська дуже не любила кінематограф і не хотіла, щоб її твори були на екрані. Працівники німецької кіностудії намагалися домовитися з нею про екранізацію твору «В неділю рано зілля копала», та письменниця вперто стояла на своєму й не давала дозволу.

8. Ольга радила «завершувати кожен день книгою». Казала, що в тривале ув’язнення взяла б із собою Євангеліє, Фауста Гете та Тараса Шевченка.

Відповідь:
Неправдиві факти: 3 і 7.

3. Перші твори Кобилянська написала в 14.

Це були вірші – німецькою мовою. У 17 пише перше оповідання – «Гортенза, або Нарис з життя одної дівчини» – теж німецькою.

7. Дитяча мрія Ольги стати акторкою переросла в палку любов до театру, а згодом і до кіно.

За життя авторки було кілька спроб інсценувати її твори, а сама Кобилянська мріяла навіть екранізувати свою «В неділю рано зілля копала…» і подавала сценарій в одну з німецьких кіностудій, проте підтвердження не отримала. Уперше ж твір авторки з’явився саме на сцені театру – постановка «Землі» в 1847 році в Чернівцях. І лиш у 1954 вийшов фільм за цим же твором.

Завдання 2. Асоціації

1. Поділися враженнями про твір.

2. Запиши 10-15 слів-асоціацій, які в тебе виникли після прочитання тексту. Це можуть бути іменники, прикметники, літературні терміни або короткі фрази.

Дружня порада вчителю

Використайте дошку або спільний онлайн-документ, щоб створити хмару асоціацій. За можливості додайте на фон зображення гірських лісів.

3. Обговоріть у класі, які асоціації збігаються, а які — унікальні. Запишіть на дошку ті слова, що трапилися найчастіше. Чому саме вони? Поміркуйте.

Завдання 3. Подкаст

1. Переглянь фрагмент подкасту «Запах слова» (10:44 – 20:55).

https://www.youtube.com/watch?v=oe0-JGusHxA&t=831s

2. Яким би був твій подкаст про Ольгу Кобилянську та її твір «Битва»? Об’єднайтеся в пари та поговоріть про письменницю та твір, ніби ви є критиками-ведучими літературного подкасту.

Завдання 4. Анкета твору

Оформи аналіз тексту у вигляді короткої анкети. Пиши стисло, але вдумливо та щиро.

Про що цей твір у кількох реченнях?
Яка головна ідея твору?
Хто є головним персонажем? А другорядним?
Як і де авторка використовує персоніфікацію?
Які особливості форми твору (стиль, побудова, мова авторки)?
Що тобі здалося найсильнішим моментом?
Які почуття викликав текст?
Як би ти назвав/назвала цей твір інакше?

Обговоріть у парах ваші відповіді. Чи змінилося твоє сприйняття твору після цього діалогу?

Рефлексія

Поміркуй над метафорою: «Природа — це дзеркало людської душі».

Як у творі «віддзеркалюється» стан і проблеми суспільства?

З чим ще можна попрацювати

Напиши короткий відгук про прочитаний текст. Можна почати зі слів:

«Мене вразило…»
«Після прочитання я подумав/подумала…»
«Цей текст змусив мене…»
«Я не очікував/очікувала, що…»
«Унікальність цього твору в тому, що…»

Домашнє завдання

Поміркуй, як ще можна сприйняти ідею твору. Запиши декілька різних варіантів.

Джерела

Гачок:
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D1%83%D0%BB%D1%83%D0%BD%D0%B3#/media/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:C%C3%A2mpu-Lung_1909.jpg (фото)

https://zbruc.eu/node/117063

Теорія:
https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/11-klas/praktichna-ritorika-400713/zasobi-movnogo-virazhennia-promovi-metafora-metonimiia-yikhnia-rol-u-mov_-401486/re-5631a808-7fa4-49a9-b59c-67237a90f363#google_vignette

Завдання 1:
https://chytomo.com/feministka-j-pysmennytsia-z-bukovyny-25-faktiv-pro-kobyliansku/

Завдання 2
https://www.joyorkart.co.uk/nidderdale-abstracts