Урок 14

Урок 14

---

Сучасні, штучні, вигадані, мертві мови

Обставина.
Поглиблення: складні випадки визначення обставини й додатка.
Синонімія синтаксичних конструкцій (обставин і складнопідрядних речень з підрядною обставинною частиною

• мовний код;
• шиболет;
• обставина;
• додаток.

---

Чи знаєш ти випадки,  коли недбало кинуте слово могло пошкодити цілісність шкірних покривів людини. На цьому уроці поговоримо про спеціальні мовні паролі, які допомагають розпізнати, хто свій, а хто чужинець, — шибболети. Також поговоримо про обставини та трансформацію простих речень у складні.

---

Завдання 1

Прочитай тексти. Виконай завдання.

Текст А

Другого травня 1944 року офіцер британської розвідки струснув свіжу «The Daily Telegraph» і приготувався відпочити хвилинку-дві за читанням новин. Відомості були доволі одноманітними: війна, війна і ще трохи війни. Тож розвідник швидко погортав видання до останньої сторінки і зосередився на кросворді. Однак відпочити йому так і не вдалося — ні хвилинку, ні дві, ні три. Увагу не названого історією агента привернуло слово, загадане під номером 17 по горизонталі: One of the U.S. (Один із СШ — тобто Сполучених Штатів Америки). Відповідь виходила однозначною — Utah (Юта). Начебто нічого дивного в цьому слові й не було, якщо не враховувати, звісно, що приблизно за місяць союзники планували висадити 156 000 солдатів у Нормандії, а один із секторів вторгнення якраз мав кодову назву «Юта». «Ти параноїк, ти просто себе накручуєш, більше позитиву», — сказав собі офіцер, але за новими випусками «The Daily Telegraph» вирішив-таки постежити. І правильно зробив, бо за двадцять днів, 22 травня, кросворд запропонував відгадати слово «Омаха» — як ви здогадалися, так називався ще один сектор нормандської операції. Офіцер напружився, а заразом напружив і колег–контррозвідників, хоча різких рухів наразі ніхто не робив. Коли ж 27 травня, 30 травня і 1 червня в кросвордах з’явилися відповідно слова «Оверлорд» (назва всієї стратегічної операції зі звільнення північного заходу Франції від німців), «Малберрі» (штучна гавань для тимчасових берегових споруд на час висадки) і «Нептун» (морська фаза Оверлорда), в MI5 забили на сполох.

Директора школи Strand School і за сумісництвом укладача тих злощасних кросвордів, містера Леонарда Сиднея Доу (Leonard Sydney Dawe) забрали на допит, де надзвичайно ввічливо попросили більше не шпигувати супроти Британії і, якщо можна, здати всіх своїх спільників. Однак після трива-а-алого і сурового допиту контррозвідники дійшли висновку, що Леонард ніякий не шпигун, а вся ця історія — жахлива, звичайно, але все-таки випадковість. Тільки-но по роках громадськість дізналася, що збіг був не зовсім збігом. Виявилося, що пан директор мав звичку цікавитися у своїх учнів, які слова вони хотіли б додати в новий кросворд. Учні ж ділилися тими словами, які чули в розмовах американських солдатів, розквартированих поруч зі школою. Так «кодові назви» і потрапили в одну з найпопулярніших англійських газет напередодні наймасштабнішої десантної операції всіх часів. Урешті все обійшлося — висадку було здійснено, услід за морською операцією «Нептун» відбулася наземна «Кобра», і союзники відкрили Другий фронт у Європі. От тільки відтоді укладання кросвордів чомусь стало займати в Леонарда Доу трохи більше часу.

Текст Б

За рік після взяття Києва монголи доволі швидко захопили Краків і майже повністю його знищили. У 1257 році місто відбудували і з легкої руки короля Болеслава V Сором’язливого навіть щедро обдарували — магдебурзьким правом і самоврядуванням. Відтак до міста потягнулися і переселенці з німецьких земель. Минали роки, а Краків усе захоплювали та завойовували — побували тут і чеський король Вацлав II, і польський князь Владислав I Локетек. Проти останнього і збурив повстання в 1311 році війт (типу мер) Кракова Альберт. Він сам був чи то німецького, чи то чеського походження, спирався на німецькомовних жителів Кракова (німців, чехів, сілезців) і розраховував передати відвойоване місто королю Чехії — Яну I Сліпому. Передати нічого не вийшло, тому Альберт вирішив не обтяжувати нікого своєю присутністю і втік у Богемію. А Локетек розлютився на непольське населення Кракова і зажадав від нього повної сатисфакції. Тут шібболет і став у пригоді. Всіх, хто не міг повторити вислів soczewica, koło, miele młyn (сочевиця, колесо, меле млин), чекали вигнання, конфіскація майна або навіть смерть. Ну і, виявляється, що ще й тортури чекали, тому що змушувати людей вимовляти цей польський дзвінкий губно-м’якопіднебінний апроксимант [w] у словах koło і młyn (вимовляється як щось середнє між англійським w й українським твердим л) — ще те знущання.

Завдання до тексу:

1. Яку мовну функцію виконували слова в текстах: шифрування чи  ідентифікації?

2. Що таке шибболет? Чи існують подібні мовні або культурні “фільтри” сьогодні? Наведи приклади сучасних шибболетів.

3. Наскільки ймовірно, що учні випадково могли почути кодові назви з тексту А? Спрогнозуй, які заходи, окрім допиту укладача, мали б вжити спецслужби, щоб унеможливити подібні витоки в майбутньому.

4. Знайди в тексті обставини часу, місця, способу дії, міри і ступення, причини. Визнач, якими частинами мови вони виражені.

5. Випиши з тексту 10 обставин. Визнач їхній тип.

6. Визнач синтаксичну роль виділених слів.

Завдання 2

Додай до назв книг обставини. Визнач їхній тип. Якими частинами мови вони виражені.

Завдання 3

Перебудуй речення з обставинами на складнопідрядні речення. Визнач тип підрядного.

1. Хлопець, граючи Аліас, намагається швидко пояснити слово своїй команді.

2. Студентка довго думає над відповіддю під час контрольної.

3. Для покращення настрою я п’ю каву з апельсиновим соком.

4. Після тренування відчувається біль у м’язах.

5. Я заздалегідь почала готувати подарунки близьким на Новий рік.

6. Через затримку автобуса ми спізнились на репетицію хору.

Завдання 4

За допомогою додаткових джерел знайди інформацію про шибболет в інших мовах. Подай інформацію у вигляді інфографіки, використовуючи обставини.

• Мапа мов світу – тут можна почути фрази різними мовами.

Урок 14

---

Сучасні, штучні, вигадані, мертві мови

Обставина.
Поглиблення: складні випадки визначення обставини й додатка.
Синонімія синтаксичних конструкцій (обставин і складнопідрядних речень з підрядною обставинною частиною

• мовний код;
• шиболет;
• обставина;
• додаток.

---

Чи знаєш ти випадки,  коли недбало кинуте слово могло пошкодити цілісність шкірних покривів людини. На цьому уроці поговоримо про спеціальні мовні паролі, які допомагають розпізнати, хто свій, а хто чужинець, — шибболети. Також поговоримо про обставини та трансформацію простих речень у складні.

---

Завдання 1

Прочитай тексти. Виконай завдання.

Текст А

Другого травня 1944 року офіцер британської розвідки струснув свіжу «The Daily Telegraph» і приготувався відпочити хвилинку-дві за читанням новин. Відомості були доволі одноманітними: війна, війна і ще трохи війни. Тож розвідник швидко погортав видання до останньої сторінки і зосередився на кросворді. Однак відпочити йому так і не вдалося — ні хвилинку, ні дві, ні три. Увагу не названого історією агента привернуло слово, загадане під номером 17 по горизонталі: One of the U.S. (Один із СШ — тобто Сполучених Штатів Америки). Відповідь виходила однозначною — Utah (Юта). Начебто нічого дивного в цьому слові й не було, якщо не враховувати, звісно, що приблизно за місяць союзники планували висадити 156 000 солдатів у Нормандії, а один із секторів вторгнення якраз мав кодову назву «Юта». «Ти параноїк, ти просто себе накручуєш, більше позитиву», — сказав собі офіцер, але за новими випусками «The Daily Telegraph» вирішив-таки постежити. І правильно зробив, бо за двадцять днів, 22 травня, кросворд запропонував відгадати слово «Омаха» — як ви здогадалися, так називався ще один сектор нормандської операції. Офіцер напружився, а заразом напружив і колег–контррозвідників, хоча різких рухів наразі ніхто не робив. Коли ж 27 травня, 30 травня і 1 червня в кросвордах з’явилися відповідно слова «Оверлорд» (назва всієї стратегічної операції зі звільнення північного заходу Франції від німців), «Малберрі» (штучна гавань для тимчасових берегових споруд на час висадки) і «Нептун» (морська фаза Оверлорда), в MI5 забили на сполох.

Директора школи Strand School і за сумісництвом укладача тих злощасних кросвордів, містера Леонарда Сиднея Доу (Leonard Sydney Dawe) забрали на допит, де надзвичайно ввічливо попросили більше не шпигувати супроти Британії і, якщо можна, здати всіх своїх спільників. Однак після трива-а-алого і сурового допиту контррозвідники дійшли висновку, що Леонард ніякий не шпигун, а вся ця історія — жахлива, звичайно, але все-таки випадковість. Тільки-но по роках громадськість дізналася, що збіг був не зовсім збігом. Виявилося, що пан директор мав звичку цікавитися у своїх учнів, які слова вони хотіли б додати в новий кросворд. Учні ж ділилися тими словами, які чули в розмовах американських солдатів, розквартированих поруч зі школою. Так «кодові назви» і потрапили в одну з найпопулярніших англійських газет напередодні наймасштабнішої десантної операції всіх часів. Урешті все обійшлося — висадку було здійснено, услід за морською операцією «Нептун» відбулася наземна «Кобра», і союзники відкрили Другий фронт у Європі. От тільки відтоді укладання кросвордів чомусь стало займати в Леонарда Доу трохи більше часу.

Текст Б

За рік після взяття Києва монголи доволі швидко захопили Краків і майже повністю його знищили. У 1257 році місто відбудували і з легкої руки короля Болеслава V Сором’язливого навіть щедро обдарували — магдебурзьким правом і самоврядуванням. Відтак до міста потягнулися і переселенці з німецьких земель. Минали роки, а Краків усе захоплювали та завойовували — побували тут і чеський король Вацлав II, і польський князь Владислав I Локетек. Проти останнього і збурив повстання в 1311 році війт (типу мер) Кракова Альберт. Він сам був чи то німецького, чи то чеського походження, спирався на німецькомовних жителів Кракова (німців, чехів, сілезців) і розраховував передати відвойоване місто королю Чехії — Яну I Сліпому. Передати нічого не вийшло, тому Альберт вирішив не обтяжувати нікого своєю присутністю і втік у Богемію. А Локетек розлютився на непольське населення Кракова і зажадав від нього повної сатисфакції. Тут шібболет і став у пригоді. Всіх, хто не міг повторити вислів soczewica, koło, miele młyn (сочевиця, колесо, меле млин), чекали вигнання, конфіскація майна або навіть смерть. Ну і, виявляється, що ще й тортури чекали, тому що змушувати людей вимовляти цей польський дзвінкий губно-м’якопіднебінний апроксимант [w] у словах koło і młyn (вимовляється як щось середнє між англійським w й українським твердим л) — ще те знущання.

Завдання до тексу:

1. Яку мовну функцію виконували слова в текстах: шифрування чи  ідентифікації?

2. Що таке шибболет? Чи існують подібні мовні або культурні “фільтри” сьогодні? Наведи приклади сучасних шибболетів.

3. Наскільки ймовірно, що учні випадково могли почути кодові назви з тексту А? Спрогнозуй, які заходи, окрім допиту укладача, мали б вжити спецслужби, щоб унеможливити подібні витоки в майбутньому.

4. Знайди в тексті обставини часу, місця, способу дії, міри і ступення, причини. Визнач, якими частинами мови вони виражені.

5. Випиши з тексту 10 обставин. Визнач їхній тип.

6. Визнач синтаксичну роль виділених слів.

Завдання 2

Додай до назв книг обставини. Визнач їхній тип. Якими частинами мови вони виражені.

Завдання 3

Перебудуй речення з обставинами на складнопідрядні речення. Визнач тип підрядного.

1. Хлопець, граючи Аліас, намагається швидко пояснити слово своїй команді.

2. Студентка довго думає над відповіддю під час контрольної.

3. Для покращення настрою я п’ю каву з апельсиновим соком.

4. Після тренування відчувається біль у м’язах.

5. Я заздалегідь почала готувати подарунки близьким на Новий рік.

6. Через затримку автобуса ми спізнились на репетицію хору.

Завдання 4

За допомогою додаткових джерел знайди інформацію про шибболет в інших мовах. Подай інформацію у вигляді інфографіки, використовуючи обставини.

• Мапа мов світу – тут можна почути фрази різними мовами.