матеріал 9

Урок 14. Тема. Невигадані життя. Мемуари: погляд углиб історії 

Матеріал

Тема. Невигадані життя. Мемуари: погляд углиб історії

Урок 14


Текст, який опрацьовуємо на уроці

Будь-які мемуари або ж спогади на вибір вчителя. Наприклад, «Спогади» Любомира Гузара, «Студії, спогади, листи» Георгія Нарбута, «Спогади» Василя Лісового, «Шале памʼяті» Тоні Джадта, «Моя війна» Валерія Залужного. 

Приклад в уроці — «Слово про будинок “Слово”» Володимира Куліша. 

Увесь клас може працювати з одним текстом або ж об’єднуйте учнів у групи та роздайте кожній свій текст. Важливо — пройти всі етапи роботи з текстом, закладені в уроці — від плану у форматі запитань, через профайл особистості, про яку йдеться в тексті, до визначення опорних точок тексту. 

Якщо ви розумієте, що клас потрібно підготувати до теми — дайте напередодні домашнє завдання: подивитися відеоролик чи прочитати статтю, які розповідають про постать, з чиїми мемуарами ви працюватимете на уроці.

Опорні поняття
  • Мемуари
  • Спогади
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання
  • Інтегрує інформацію з кількох прочитаних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, гіпертекстів у цифровому середовищі для формулювання обґрунтованих висновків та аргументованих рішень для розвʼязання різних життєво важливих проблем [12 МОВ 2.2.4-1]
  • Визначає різні аспекти (змістові, формальні, функціональні) повідомлення (зокрема художнього тексту, медіатексту), враховуючи індивідуальні особливості учасників комунікації, культурно-історичний контекст і засвідчуючи повне розуміння почутого повідомлення, зокрема його деталей [12 МОВ 1.1.3-1 П]

Гачок

Що обʼєднує ці книжки?

Поміркуй, хто може бути творцем мемуарів?

Насправді, будь-хто: і політики, і бізнесмени, і попзірки. Та навіть родичі чи друзі діячів, про яких йдеться. Свідки подій. Тобто всі ті, хто можуть, спираючись на власну памʼять, свідчення і документи, відтворити події. 

Чиї мемуари тобі випадало читати? Або про чиї знаєш? 


Завдання 1

Словник:

  • Шатилівка — історична місцевість у Харкові. 
  • Шкіц — те саме, що ескіз чи нарис. 
Завдання 2

Пригадай, сформулюй і запиши перелік питальних слів.

Використовуючи різні питальні слова, склади план до тексту у форматі запитань. Кожен абзац — один пункт плану, тобто одне запитання про ключову думку цього абзацу. Протестуй запитання: обміняйся запитаннями в парі та дай на них відповіді. Чи коректно сформульоване запитання? Чи відповідь на нього — справді головна думка абзацу? 

Завдання 3
Члени ВАПЛІТЕ у 1926 році
Сидять, зліва направо: Павло Тичина, Микола Хвильовий, Микола Куліш, Олекса Слісаренко , Майк Йогансен, Гордій Коцюба, Петро Панч, Аркадій Любченко.
Стоять, зліва направо: Михайло Майський, Григорій Епік, Олександр Копиленко, Іван Сенченко, Павло Іванов, Юрій Смолич, Олесь Досвітній, Іван Дніпровський.
Люба, Микола Хвильовий, Юлія Уманцева
Завдання 4

На основі спогадів Володимира Куліша склади профайл Миколи Хвильового, у якому структуруй інформацію про Хвильового — його спосіб життя, звички, характер.

Завдання 5

Який епізод із тексту може допомогти зʼясувати рік, коли відбулася спільна прогулянка Володимира Куліша та Миколи Хвильового? Поясни свою відповідь.

Підказка — згадка про новий фільм «Звенигора» Олександра Довженка. Премʼєра відбулася навесні 1929 року.

Завдання 6

Пригадай опорні точки для автора чи авторки нонфікшну, про які пише Томас Фостер у «How to read nonfiction lice a professor» — 4P. Випиши опорні точки мемуарів Володимира Куліша  «Слово про будинок “Слово”».

Це завдання є ключовим для уроку — проаналізувати текст, зауважити із яких компонентів він складається і зрозуміти мотивацію автора створити текст.


Рефлексія

У рамках проєкту «Видатні письменники України» клуб ілюстраторів Pictoric створили власні інтерпретації портретів українських класиків. Так, художник Олександр Грищенко розробив портрет Миколи Хвильового. Поміркуй: які ідеї закладено в цей проєкт? Уяви себе на місці Олександра Грищенка та напиши опис до цієї роботи. 

З чим ще можна попрацювати
  1. Подивись епізод документального фільму «Будинок “Слово”» (режисер — Тарас Томенко) із 11:55 до 16:55 про Миколу Хвильового. Які штрихи до профайлу письменника додає цей фільм?

Відео

  1. Подивись відео про те, як постав будинок «Слово» від гурту «МУР». Уяви, що це відео вступне до серії роликів про будинок. Які теми зачеплено, але не розкрито у відео? Про що ще можна було б зробити відео — випиши щонайменше 10 тем для відеороликів.  

Відео

  1. Дослідницька робота. Пошукай у відкритих джерелах інформацію про те, що відбувається із будинком «Слово» зараз та дай відповіді на запитання: у якому він стані, хто там мешкає чи збережена памʼять про його перших мешканців?
Джерела

Книжка Володимира Куліша «Слово про будинок “Слово”»:
https://diasporiana.org.ua/wp-content/uploads/books/1741/file.pdf
https://archive.chytomo.com/wp-content/uploads/2014/06/10351089_753731914678702_5388766146628784098_n.jpg
http://proslovo.com/person/09-172-umantseva-yulia
https://uk.wikipedia.org/wiki/Вільна_академія_пролетарської_літератури#/media/Файл:ВАПЛІТЕ.jpg

Тема. Невигадані життя. Мемуари: погляд углиб історії

Урок 14


Текст, який опрацьовуємо на уроці

Будь-які мемуари або ж спогади на вибір вчителя. Наприклад, «Спогади» Любомира Гузара, «Студії, спогади, листи» Георгія Нарбута, «Спогади» Василя Лісового, «Шале памʼяті» Тоні Джадта, «Моя війна» Валерія Залужного. 

Приклад в уроці — «Слово про будинок “Слово”» Володимира Куліша. 

Опорні поняття
  • Мемуари
  • Спогади
На цьому уроці ти
  • опрацюєш вступ до мемурів та мемуари, поміркуєш про мотивацію створювати мемуари;
  • зʼясуєш нове про життя письменницького будинку «Слово» у Харкові;
  • проведеш текстологічне розслідування.

Гачок

Що обʼєднує ці книжки?

Поміркуй, хто може бути творцем мемуарів?

Насправді, будь-хто: і політики, і бізнесмени, і попзірки. Та навіть родичі чи друзі діячів, про яких йдеться. Свідки подій. Тобто всі ті, хто можуть, спираючись на власну памʼять, свідчення і документи, відтворити події. 

Чиї мемуари тобі випадало читати? Або про чиї знаєш? 


Завдання 1

Словник:

  • Шатилівка — історична місцевість у Харкові. 
  • Шкіц — те саме, що ескіз чи нарис. 
Завдання 2

Пригадай, сформулюй і запиши перелік питальних слів.

Використовуючи різні питальні слова, склади план до тексту у форматі запитань. Кожен абзац — один пункт плану, тобто одне запитання про ключову думку цього абзацу. Протестуй запитання: обміняйся запитаннями в парі та дай на них відповіді. Чи коректно сформульоване запитання? Чи відповідь на нього — справді головна думка абзацу? 

Завдання 3
Члени ВАПЛІТЕ у 1926 році
Сидять, зліва направо: Павло Тичина, Микола Хвильовий, Микола Куліш, Олекса Слісаренко , Майк Йогансен, Гордій Коцюба, Петро Панч, Аркадій Любченко.
Стоять, зліва направо: Михайло Майський, Григорій Епік, Олександр Копиленко, Іван Сенченко, Павло Іванов, Юрій Смолич, Олесь Досвітній, Іван Дніпровський.
Люба, Микола Хвильовий, Юлія Уманцева
Завдання 4

На основі спогадів Володимира Куліша склади профайл Миколи Хвильового, у якому структуруй інформацію про Хвильового — його спосіб життя, звички, характер.

Завдання 5

Який епізод із тексту може допомогти зʼясувати рік, коли відбулася спільна прогулянка Володимира Куліша та Миколи Хвильового? Поясни свою відповідь.

Завдання 6

Пригадай опорні точки для автора чи авторки нонфікшну, про які пише Томас Фостер у «How to read nonfiction lice a professor» — 4P. Випиши опорні точки мемуарів Володимира Куліша  «Слово про будинок “Слово”».


Рефлексія

У рамках проєкту «Видатні письменники України» клуб ілюстраторів Pictoric створили власні інтерпретації портретів українських класиків. Так, художник Олександр Грищенко розробив портрет Миколи Хвильового. Поміркуй: які ідеї закладено в цей проєкт? Уяви себе на місці Олександра Грищенка та напиши опис до цієї роботи. 

З чим ще можна попрацювати
  1. Подивись епізод документального фільму «Будинок “Слово”» (режисер — Тарас Томенко) із 11:55 до 16:55 про Миколу Хвильового. Які штрихи до профайлу письменника додає цей фільм?

Відео

  1. Подивись відео про те, як постав будинок «Слово» від гурту «МУР». Уяви, що це відео вступне до серії роликів про будинок. Які теми зачеплено, але не розкрито у відео? Про що ще можна було б зробити відео — випиши щонайменше 10 тем для відеороликів.  

Відео

  1. Дослідницька робота. Пошукай у відкритих джерелах інформацію про те, що відбувається із будинком «Слово» зараз та дай відповіді на запитання: у якому він стані, хто там мешкає чи збережена памʼять про його перших мешканців?
Джерела

Книжка Володимира Куліша «Слово про будинок “Слово”»:
https://diasporiana.org.ua/wp-content/uploads/books/1741/file.pdf
https://archive.chytomo.com/wp-content/uploads/2014/06/10351089_753731914678702_5388766146628784098_n.jpg
http://proslovo.com/person/09-172-umantseva-yulia
https://uk.wikipedia.org/wiki/Вільна_академія_пролетарської_літератури#/media/Файл:ВАПЛІТЕ.jpg

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу