Тема 13. Поезія як протест: внутрішній світ Василя Стуса

матеріал 1

Урок 14. Тема: Поезія як протест: внутрішній світ Василя Стуса

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Тема: Поезія як протест: внутрішній світ Василя Стуса

Урок 14

Опорні поняття

дисидентський рух.

Тексти, з якими працюємо:

поезія В.Стуса “А скажи — Модільяні був ідіот?”, “Терпи, терпи — терпець тебе шліфує”.

На уроці працюємо з такими результатами навчання:

пояснює вплив прочитаного тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) на власний емоційно-чуттєвий досвід, коментує його естетичну та мистецьку цінність у культурно-історичному контексті [12 УМД 2.3.1];
пояснює взаємозвʼязок змісту й форми тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) та аргументує вплив цього взаємозв’язку на реалізацію естетичної та/або прагматичної функції [12 УМД 2.4.2].

Гачок

Уявіть, що вам забороняють висловлювати свою думку, навіть у щоденнику чи вірші. А якщо ви все ж пишете — за це вас можуть позбавити свободи. Чи ризикнули б ви? Чи є думка, за яку варто постраждати?

Дружня порада вчителя/вчительки

Після обговорення з учнями підведіть учнів до теми.
Саме в такій ситуації опинився Василь Стус. Його поезія стала не просто літературою, а формою внутрішнього протесту й духовного спротиву.

Василь Стус один із найвизначніших поетів, який посідає ключову позицію. Він поет-дисидент*, який створив поезію найвищої естетичної проби.

Народився Василь Стус в с. Рахнівка на Вінниччині. Згодом родина переїхала в Донецьк. Василь навчається в Донецькому педагогічному інституті. Після трьох років військової служби на Уралі він учителює на Донеччині, займаючи активну громадянську позицію.

Василя Стуса вражає русифікація східних регіонів України. Він навіть пише листа поетові Андрію Малишку (на той час депутатові Верховної Ради УРСР), висловлюючи прохання протидіяти цим процесам.

У 1963 році Василь Стус вступає до аспірантури Інституту літератури та переїжджає до Києва. Тут у 1964 році мала вийти його перша поетична збірка “Круговерть”, проте видавництво відхилило її друк. Така ж недоля спіткала й наступну збірку “Зимові дерева” (1970), яку видали в Брюсселі лише через 10 років.

У вересні 1965 року під час прем’єри фільму “Тіні забутих предків” у кінотеатрі “Україна” поет закликає підвестися в залі тих, хто проти поновлення репресій та переслідувань творчої інтелігенції. За антирадянські погляди і відверту демонстрацію громадянської позиції Василя виключають з аспірантури. Він стає персоною нон ґрата.

У 1971 році в самвидаві з’являється збірка Василя Стуса “Веселий цвинтар”. Письменник пише статтю “Феномен доби”, в якій аналізує причини мистецького занепаду Павла Тичини. Радянська влада в цей час суворого обмежує діяльність творчої інтелігенції, проводить обшуки, конфісковує твори Стуса, зокрема й збірку “Час творчості”.

У 1972 році Василя Стуса засуджено на 5 років таборів суворого режиму в Мордовії та на 3 роки заслання до Магаданського краю. Умови перебування були нестерпними. Проте Стус терпить і не збирається підкорятися. У цей час він прагне самотужки вивчати іноземні мови та будь-якими засобами передавати на волю вірші, які пише в ув’язненні.

У 1979 році поет виходить на волю, їде до Києва, вступає до Української Гельсінської спілки захисту прав людини. У травні 1980 року Стуса вдруге заарештовують та карають десятьма роками ув’язнення в таборі особливого режиму на Уралі та п’ятьма роками заслання. У 1985 році німецький письменник Генріх Белль ініціює подання Стуса на здобуття Нобелівської премії.

Василя Стуса відправили в карцер, де він оголошує голодування. Унаслідок фізичного виснаження помирає 4 вересня 1985 року.

У 1989 році Стуса перепоховали в Києві на Байковому цвинтарі.

У 1991 році йому посмертно присуджено Шевченківську премію за збірку вибраних віршів “Дорога болю”.

*Дисидент – це людина, яка не погоджується з панівною ідеологію країни.

Завдання

Завдання 1

Перегляньте відео із Кулінарно-літературне шоу “Енеїда” сезон 1 випуск 21. Василь Стус.

Завдання 2

Прочитайте поезію В. Стуса. Дайте відповіді на питання.

А скажи — Модільяні був ідіот? —
допитувалась вона,
коли я вправними, як у піаніста, пальцями
вигравав на засмаглих персах.
— Такий же ідіот, як і всі в цьому світі, —
повчав я, обіймаючи
успокоєні вибухи її сідниць.
— Розумієш, старий, я часто думаю
про незвичайність мистецтва.
Це зайва розкіш.
— Так, мистецтво — то завше надмір, —
відповідав, виціловуючи коліна.
— Але надмір лише й рятує нас від убогості.
Смертним полишається єдине:
бодай маленький надмір —
У вірі,
у звичках,
у смаках,
просто — в примхах.
— Так, моя маленька.
Саме так.
Ти як завжди говориш діло, —
повторював,
клацаючи зубами од пристрасті.
— А коли в нас народиться доня,
ми кластимем їй в узголів’я
тільки троянди, — охриплим
голосом проказувала вона.
— Так. В узголів’я і неодмінно —
троянди,— не своїм голосом
я погоджувався покірно.
— Яка докучлива муха —
дзижчить і дзижчить.
Убий її, любчику.

Хто говорить у вірші? Скільки голосів ліричних героїв ви чуєте?
До кого звернена мова (хто “ти”)?
3.Яка основна тема їхньої розмови? Наведіть 2–3 цитати, що це підтверджують.
Випишіть 6 художніх засобів (метафора, епітет, порівняння, анафора, інверсія, метонімія тощо) з прикладами з тексту.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Як прямі репліки впливають на темп та інтимність вірша?
Чому у вірші згадано Модільяні? Яка роль цієї алюзії*?

*Алюзія – це риторичний прийом, натяк на загальновідомий історичний, літературний чи побутовий факт.

***

Терпи, терпи — терпець тебе шліфує,
сталить твій дух — тож і терпи, терпи.
Ніхто тебе з недолі не врятує,
ніхто не зіб’є з власної тропи.
На ній і стій, і стрій — допоки скону,
допоки світу й сонця — стій і стій.
Хай шлях — до раю, пекла чи полону —
усе пройди і винести зумій.
Торуй свій шлях — той, що твоїм назвався,
той, що обрав тебе навіки вік.
До нього змалку ти заповідався
до нього сам Господь тебе прирік.

Які ключові слова чи повтори створюють ритм і настрій цього вірша?
Як у вірші поєднується особистий досвід поета й філософська настанова?
Як ви розумієте слова: “Ніхто тебе з недолі не врятує”? Це заклик до самотності чи до відповідальності?
Створіть візуальну метафору цього твору (колаж, символічний малюнок), що передаватиме ідею “терпіння-шляху”.

У книжці “Справа Василя Стуса. Збірка документів з архіву колишнього КДБ УРСР” правда про кримінальну справу, життя і смерть поета. Тут зібрано архівні документи з кримінальної справи Василя Стуса, покази свідків, листи поета з тюрми, спогади його рідних та друзів. Ознайомившись із наведеними матеріалами, читачі дізнаються про невідомі факти щодо життя, ув’язнення та загибелі Стуса, які досі охороняли під грифом “Секретно”.

Суд і роль адвоката Медведчука.
Останні роки життя в таборі особливого режиму.
Нобелівська премія: чи мав поет шанс її здобути?
Смерть Василя Стуса: хворе серце, убивство чи самогубство?

Оновлене видання “Справа Василя Стуса. Збірка документів з архіву колишнього КДБ УРСР” містить у собі офіційне повідомлення ГУР МОУ про вилучення цієї книги з бібліотек на тимчасово окупованих територіях.

Завдання 3

Послухайте поезію Василя Стуса в програмі Лекторій. Поезія. Випуск 13 Василь Стус.

З чим ще можна попрацювати

Перегляньте відео про Василя Стуса:

Рефлексія

Напишіть короткий діалог між собою зараз і собою в майбутньому, де ви пояснюєте, чому матеріал цього уроку був важливим для вашого розвитку.

Шаблон:

Я зараз: _______________________________________________________________________

Я в майбутньому: _______________________________________________________________