Урок 29

Урок 29

---

Історії поразок

Порівняльний зворот як член речення. Синонімічні порівняльні конструкції (як чайка – чайкою)

• поразка;
• порівняльний зворот як член речення;
• фразеологізм.

---

На цьому уроці поговоримо про те, як поразка може стати стартом до великих перемог, чому успіх — не завжди найкращий учитель.

---

Завдання 1

Прочитай текст. Виконай завдання.

Ми перебуваємо в місті Тарб, що у Франції, у самому розпалі зими 1999 року. Перед нами тринадцятирічний іспанець. Щойно він програв півфінал тенісного турніру Маленьких чемпіонів неофіційного чемпіонату світу у віковій категорії від 12 до 14 років. Француз, із яким він змагався і який згодом виграє турнір, народився того самого року та має таку саму статуру. А проте він легко здобув перемогу. Юного таланта звати Рішар Ґаске — «маленький Моцарт французького тенісу». Експерти твердять, що ніколи ще жоден гравець не досягав такої майстерності у цьому віці. Уже в дев’ять років він потрапив на обкладинку часопису Tennis із заголовком «Чемпіон, на якого чекає Франція». Його бездоганні рухи, спритність одноручного бекгенда й агресивність гри завдавали ударів по самооцінці супротивника. Потиснувши руку Рішару Ґаске, підліток з Мальорки переможений звалюється на стілець. Його звати Рафаель Надаль.

Того дня Надаль не став чемпіоном світу у своїй віковій категорії. Кожен, хто сьогодні перегляне цей матч (він є на YouTube), буде вражений агресивною грою Рішара Ґаске: він завчасно готовий до удару й подає своєму суперникові кручені м’ячі. Такий емоційний спосіб подачі нагадує і про подальший успіх Рафаеля Надаля: він завоює перше місце на наступному чемпіонаті світу й залишатиметься його володарем протягом років, вигравши 60 турнірів, 12 із яких — перемога на турнірі Великого шолома. Рішар Ґаске став великим гравцем — він посів сьоме місце серед тенісистів у світі. Однак до сьогодні так і не виграв жодного турніру Великого шолома і загалом здобув тільки дев’ять титулів. Хай які були його подальші досягнення, його кар’єра не зможе дорівнятися до кар’єри іспанського тенісиста. Виникає запитання: що саме вплинуло на такий розвиток подій?

Ми зможемо дати відповідь, звернувшись до спортивного досвіду Рафаеля Надаля. В юності він зазнав багато поразок: програні матчі, неможливість удосконалити класичний форгенд, що змусило його винайти власну техніку удару справа, коли ракетка, ніби ласо, спритно рухається вгору після удару, що і стало його візитівкою. Після поразки в матчі з Рішаром Ґаске вони ще 14 разів грали разом. Рафаель Надаль виграв усі 14 матчів. Безперечно, після тієї самої гри іспанець зацікавився тактикою суперника та глибоко проаналізував її зі своїм дядьком і тренером Тоні Надалем. Немає жодних сумнівів, що, програвши того дня, він здобув більше ніж перемогу. Можливо, він здобув навіть більше, ніж міг би мати за десять перемог. Імовірно, тоді від Рішара Ґаске він запозичив агресивну техніку, на яку також був здатен. Я впевнений: ця поразка була потрібна Надалю, щоб швидше віднайти свій талант. За рік після програшу французу він усе-таки виграв турнір Маленьких чемпіонів.

Можливо, саме в цьому і полягає проблема Ґаске: з його перших кроків на тенісному корті й до 16 років він завойовував успіх із неймовірною легкістю.

А що, коли за свої безцінні роки навчання він не зазнав потрібної кількості поразок? Що, коли він почав програвати занадто пізно? Що, коли, майже не програючи, він втратив досвід реального життя, яке створює перешкоди, змушує нас замислитися над ним, аналізувати його, життя, яке дивує нас своєю природою? Успіх приємний, але він не такий рясний на досвід, як невдача.

Існують перемоги, що не дають такого виграшу, як поразки, — парадоксальний вислів, але, думаю, у ньому сховано таїну людського існування. Треба спішити зазнавати невдач, бо вони змушують нас стикатися з реальністю частіше, ніж успіхи. Адже дійсність чинить нам опір, і ми її розглядаємо зусібіч. У ній знаходимо трамплін для свого стрибка у світ.

(Із книги “Переваги поразок” Шарля Пепена)

Запитання до тексту:

1. Чому, на твою думку, поразка Рафаеля Надаля мала для нього більшу цінність, ніж перемога?

2. Чи справді ранній успіх може зашкодити людині в майбутньому?

3. Як ти розумієш вислів: “Успіх приємний, але він не такий рясний на досвід, як невдача”?

4. Яку роль, на твою думку, відіграє самоаналіз гри та підтримка тренера  в розвитку спортсмена чи будь-якої іншої особистості? Чи можна досягти значних результатів без цього?

5. Переглянь відео.Чи вплинула перша поразка на кар’єру тенісиста?

6. Знайди в інтернеті інформацію про Рішара Ґаске. Порівняй професійний шлях обох спортсменів.

Завдання 2

Пригадай правила вживання розділових знаків у реченнях з порівняльним зворотом.  Прокоментуй, чому в першому реченні немає коми перед як.

Мої сини як зима і весна. Старший — меткий і проворний, як задерикуватий зимовий день. Молодший — неврівноважений, як весняна повінь (Ю. Яновський)

Завдання 3

Перепиши речення, замінюючи виділені слова порівняльним зворотом. Постав розділові знаки. Визнач синтаксичну роль порівняльних зворотів.

У той момент почував я себе левом, бо міг захистити дівчину.
Ось повз нього стрілою майнула руда кішка.
Хлопця магнітом тягнуло до книжок.
Полетів вільним птахом у далекі краї.
Тінню ходила Марина за Сергієм.

Завдання 4

Перепиши назви книг, постав, де потрібно, розділові знаки. Подумай, про що може йтися в цих книгах.

Завдання 5

Розглянь мотиваційні постери. Виконай завдання.

Джерело зображень: https://poster.wallspace.com.ua/

• Які слова/фрази роблять ці вислови сильними?
• Яка з них мотивує тебе найбільше і чому?

 Напиши свій мотиваційний список порад (3-5 речень), використовуючи слова, які ти хотів би/ хотіла б почути в складний момент.

---

• П’ять українських підприємців, що йшли до успіху через великі проблеми:
  https://shotam.info/p-iat-ukrains-kykh-pidpryiemtsiv-shcho-yshly-do-uspikhu-cherez-velyki-problemy/
• “Переваги поразок” Шарль Пепен

Урок 29

---

Історії поразок

Порівняльний зворот як член речення. Синонімічні порівняльні конструкції (як чайка – чайкою)

• поразка;
• порівняльний зворот як член речення;
• фразеологізм.

---

На цьому уроці поговоримо про те, як поразка може стати стартом до великих перемог, чому успіх — не завжди найкращий учитель.

---

Завдання 1

Прочитай текст. Виконай завдання.

Ми перебуваємо в місті Тарб, що у Франції, у самому розпалі зими 1999 року. Перед нами тринадцятирічний іспанець. Щойно він програв півфінал тенісного турніру Маленьких чемпіонів неофіційного чемпіонату світу у віковій категорії від 12 до 14 років. Француз, із яким він змагався і який згодом виграє турнір, народився того самого року та має таку саму статуру. А проте він легко здобув перемогу. Юного таланта звати Рішар Ґаске — «маленький Моцарт французького тенісу». Експерти твердять, що ніколи ще жоден гравець не досягав такої майстерності у цьому віці. Уже в дев’ять років він потрапив на обкладинку часопису Tennis із заголовком «Чемпіон, на якого чекає Франція». Його бездоганні рухи, спритність одноручного бекгенда й агресивність гри завдавали ударів по самооцінці супротивника. Потиснувши руку Рішару Ґаске, підліток з Мальорки переможений звалюється на стілець. Його звати Рафаель Надаль.

Того дня Надаль не став чемпіоном світу у своїй віковій категорії. Кожен, хто сьогодні перегляне цей матч (він є на YouTube), буде вражений агресивною грою Рішара Ґаске: він завчасно готовий до удару й подає своєму суперникові кручені м’ячі. Такий емоційний спосіб подачі нагадує і про подальший успіх Рафаеля Надаля: він завоює перше місце на наступному чемпіонаті світу й залишатиметься його володарем протягом років, вигравши 60 турнірів, 12 із яких — перемога на турнірі Великого шолома. Рішар Ґаске став великим гравцем — він посів сьоме місце серед тенісистів у світі. Однак до сьогодні так і не виграв жодного турніру Великого шолома і загалом здобув тільки дев’ять титулів. Хай які були його подальші досягнення, його кар’єра не зможе дорівнятися до кар’єри іспанського тенісиста. Виникає запитання: що саме вплинуло на такий розвиток подій?

Ми зможемо дати відповідь, звернувшись до спортивного досвіду Рафаеля Надаля. В юності він зазнав багато поразок: програні матчі, неможливість удосконалити класичний форгенд, що змусило його винайти власну техніку удару справа, коли ракетка, ніби ласо, спритно рухається вгору після удару, що і стало його візитівкою. Після поразки в матчі з Рішаром Ґаске вони ще 14 разів грали разом. Рафаель Надаль виграв усі 14 матчів. Безперечно, після тієї самої гри іспанець зацікавився тактикою суперника та глибоко проаналізував її зі своїм дядьком і тренером Тоні Надалем. Немає жодних сумнівів, що, програвши того дня, він здобув більше ніж перемогу. Можливо, він здобув навіть більше, ніж міг би мати за десять перемог. Імовірно, тоді від Рішара Ґаске він запозичив агресивну техніку, на яку також був здатен. Я впевнений: ця поразка була потрібна Надалю, щоб швидше віднайти свій талант. За рік після програшу французу він усе-таки виграв турнір Маленьких чемпіонів.

Можливо, саме в цьому і полягає проблема Ґаске: з його перших кроків на тенісному корті й до 16 років він завойовував успіх із неймовірною легкістю.

А що, коли за свої безцінні роки навчання він не зазнав потрібної кількості поразок? Що, коли він почав програвати занадто пізно? Що, коли, майже не програючи, він втратив досвід реального життя, яке створює перешкоди, змушує нас замислитися над ним, аналізувати його, життя, яке дивує нас своєю природою? Успіх приємний, але він не такий рясний на досвід, як невдача.

Існують перемоги, що не дають такого виграшу, як поразки, — парадоксальний вислів, але, думаю, у ньому сховано таїну людського існування. Треба спішити зазнавати невдач, бо вони змушують нас стикатися з реальністю частіше, ніж успіхи. Адже дійсність чинить нам опір, і ми її розглядаємо зусібіч. У ній знаходимо трамплін для свого стрибка у світ.

(Із книги “Переваги поразок” Шарля Пепена)

Запитання до тексту:

1. Чому, на твою думку, поразка Рафаеля Надаля мала для нього більшу цінність, ніж перемога?

2. Чи справді ранній успіх може зашкодити людині в майбутньому?

3. Як ти розумієш вислів: “Успіх приємний, але він не такий рясний на досвід, як невдача”?

4. Яку роль, на твою думку, відіграє самоаналіз гри та підтримка тренера  в розвитку спортсмена чи будь-якої іншої особистості? Чи можна досягти значних результатів без цього?

5. Переглянь відео.Чи вплинула перша поразка на кар’єру тенісиста?

6. Знайди в інтернеті інформацію про Рішара Ґаске. Порівняй професійний шлях обох спортсменів.

Завдання 2

Пригадай правила вживання розділових знаків у реченнях з порівняльним зворотом.  Прокоментуй, чому в першому реченні немає коми перед як.

Мої сини як зима і весна. Старший — меткий і проворний, як задерикуватий зимовий день. Молодший — неврівноважений, як весняна повінь (Ю. Яновський)

Завдання 3

Перепиши речення, замінюючи виділені слова порівняльним зворотом. Постав розділові знаки. Визнач синтаксичну роль порівняльних зворотів.

У той момент почував я себе левом, бо міг захистити дівчину.
Ось повз нього стрілою майнула руда кішка.
Хлопця магнітом тягнуло до книжок.
Полетів вільним птахом у далекі краї.
Тінню ходила Марина за Сергієм.

Завдання 4

Перепиши назви книг, постав, де потрібно, розділові знаки. Подумай, про що може йтися в цих книгах.

Завдання 5

Розглянь мотиваційні постери. Виконай завдання.

Джерело зображень: https://poster.wallspace.com.ua/

• Які слова/фрази роблять ці вислови сильними?
• Яка з них мотивує тебе найбільше і чому?

 Напиши свій мотиваційний список порад (3-5 речень), використовуючи слова, які ти хотів би/ хотіла б почути в складний момент.

---

• П’ять українських підприємців, що йшли до успіху через великі проблеми:
  https://shotam.info/p-iat-ukrains-kykh-pidpryiemtsiv-shcho-yshly-do-uspikhu-cherez-velyki-problemy/
• “Переваги поразок” Шарль Пепен