Урок 29. Тема. Софокл. “Антігона”. Трагічний герой (написання есе)

Урок 29. Тема. Софокл. “Антігона”. Трагічний герой (написання есе)

---

Трагічний герой.

---

Поради для вчителя

Запропонуйте учням й ученицям таке завдання:

1. Пригадайте одну ситуацію зі свого життя (великого чи маленького масштабу), коли ви, подібно до Антігони чи Креонта, відстоював(-ла) принцип, навіть якщо це мало наслідки.
   
   ✴ Що саме ви захищали?
   
   ✴ Чи був цей вибір правильним для вас із позиції “зараз” — і чому?
   
   ✴ Якби можна було повернутися в той момент, чи вчинили б ви так само?
   
2. Оберіть одну рису трагічного героя Арістотеля (високе становище, трагічна вада, покарання, усвідомлення / урок) і поясніть, яку з них люди найчастіше проживають у реальному житті.
   
   ✴ Наведіть приклад — із власного досвіду, історії чи медіа.

Поясніть, що завданням учнів й учениць буде написання есе за змістом “Антігони”. Ознайомте їх із завданням і критеріями оцінювання есе.  

---

У цьому есе тобі потрібно аргументовано довести, хто з персонажів — Антігона чи Креонт, — найповніше відповідає арістотелівським ознакам трагічного героя, а також яка тема розкривається через цей образ.

Ти маєш навести текстові докази з п’єси, щоби підтвердити свою тезу й довести, що обраний персонаж відповідає щонайменше трьом із чотирьох ознак трагічного героя та пояснити, чому інший персонаж не відповідає одній з них.

---

Вимоги до змісту:

• У вступі має бути яскравий «гачок», перехід до основної частини, короткий опис сюжету п’єси й тезове речення, у якому чітко сформульована твоя позиція.
  
• У кожному з чотирьох абзаців основної частини потрібно навести 2–3 конкретні цитати з тексту, які підтверджують головну думку абзацу.
  
• Для кожної цитати подай аналіз: поясни її зміст і значення, а також покажи, як вона пов’язана з темою абзацу та загальною тезою есе.
  
• Використовуй чіткі аналітичні тематичні речення та підсумкові речення, які логічно “підводять” до наступного абзацу.
  
• У висновку розкрий універсальну тему п’єси, яку передає образ обраного трагічного героя.
  

Вимоги до форматування:

• Розмір аркуша: стандартний формат А4 (210×297 мм). 
• Шрифт: Times New Roman, основний текст – 14 кегль.
• Міжрядковий інтервал: 1,0. 
• Поля: ліве – 30 мм, праве – 10 мм, верхнє і нижнє – 20 мм. 
• Вирівнювання тексту: текст вирівнюється по ширині.
• Обсяг 2–5 сторінок. 
• У верхньому лівому куті вкажи своє ім’я, ім’я вчителя/-льки, назву курсу та дату.
• Безпосередньо над першим абзацом розмісти оригінальну назву есе, яку сформулюй самостійно (не пиши слово «есе»).

Критерії оцінювання:

Ім’я учня / учениці: ____________________________

Дата: ____________________

---

🔹 1. Робота з текстом і аргументація

(уміння аналізувати текст, наводити та пояснювати цитати)

1. Текстові докази

Учень / учениця добирає переконливі, точні цитати з п’єси, які повністю підтверджують тезу та зміст абзаців.

1 2 3 4 5 ×3 = _____

2. Аналіз цитат

Учень / учениця пояснює, що означає наведена цитата та як вона пов’язана з темою абзацу й тезою есе.

1 2 3 4 5 ×3 = _____

3. Тлумачення образу трагічного героя

Пояснює, як саме обраний герой (Антігона чи Креонт) відповідає ознакам трагічного героя (3 із 4) та чому це важливо для розкриття теми.

1 2 3 4 5 ×3 = _____

---

🔹 2. Структура, логіка, мовне оформлення аргументу

(вміння вибудовувати логічний виклад, підтримувати стиль і структуру есе)

2.1. Тезове речення і тематичні речення

Теза чітка, аргументована, придатна для дискусії; тематичні речення точно відображають головну думку кожного абзацу.

1 2 3 4 5 ×2 = _____

2.2. Організація тексту

Структура логічна, абзаци взаємопов’язані; є вступ, основна частина (4 абзаци) та висновок.

1 2 3 4 5 ×1 = _____

2.3. Робота з джерелами

Цитати інтегровані органічно (“злитий” стиль), покликання на текст відповідають академічним вимогам.

1 2 3 4 5 ×2 = _____

2.4. Перехідні елементи

Використано логічні зв’язки (з’єднувальні слова, речення-переходи) між абзацами.

1 2 3 4 5 ×1 = _____

2.5. Стиль і тон

Збережено академічний, об’єктивний тон; уникає розмовних форм.

1 2 3 4 5 ×1 = _____

2.6. Висновок

Висновковий абзац узагальнює аргументи, розкриває універсальну тему трагедії (мораль, цінності, вибір).

1 2 3 4 5 ×1 = _____

---

🔹 3. Академічна доброчесність і використання джерел

(уміння працювати з текстом без плагіату, з покликаннями)

Інформація інтегрована вибірково, без надмірного цитування; дотримано правил цитування (вказано джерело, якщо потрібно).

1 2 3 4 5 ×1 = _____

---

🔹 4. Мова і технічне оформлення

(граматика, пунктуація, орфографія, форматування)

Граматика та орфографія

Дотримано норм українського правопису, уникнуто грубих мовленнєвих помилок.

1 2 3 4 5 ×1 = _____

Пунктуація, оформлення цитат

Правильно оформлені лапки, тире, дужки, внутрішні покликання.

1 2 3 4 5 ×1 = _____

Форматування роботи

Є назва есе, правильні відступи, міжрядковий інтервал згідно з вимогами).

1 2 3 4 5 ×2 = _____

🔹 Підсумкова оцінка

Категорія	Максимум	Бал
Літературний аналіз	30	___
Письмо (структура й аргументація)	50	___
Мова / доброчесність / оформлення	20	___
Разом	100	___

Таблиця переведення балів у 12-бальну систему:

95–100	12 балів
90–94	11 балів
85-89	10 балів
66-84	9 балів
56–65	8 балів
50–55	7 балів
45–49	6 балів
35–44	5 балів
25–34	4 бали
15-24	3 бали
5–14	2 бали
0–4	1 бал

Додаткові джерела для вчительства й учнівства:

https://www.youtube.com/watch?v=3c9pDxOkiJQ 

https://essay.nus.org.ua/category/material-2/ 

Урок 29. Тема. Софокл. “Антігона”. Трагічний герой (написання есе)

---

Трагічний герой.

---

1. Пригадайте одну ситуацію зі свого життя (великого чи маленького масштабу), коли ви, подібно до Антігони чи Креонта, відстоював(-ла) принцип, навіть якщо це мало наслідки.
   
   ✴ Що саме ви захищали?
   
   ✴ Чи був цей вибір правильним для вас із позиції “зараз” — і чому?
   
   ✴ Якби можна було повернутися в той момент, чи вчинили б ви так само?
   
2. Оберіть одну рису трагічного героя Арістотеля (високе становище, трагічна вада, покарання, усвідомлення / урок) і поясніть, яку з них люди найчастіше проживають у реальному житті.
   
   ✴ Наведіть приклад — із власного досвіду, історії чи медіа.

Твоїм завданням буде написання есе за змістом “Антігони”. Ознайомся із суттю завдання та критеріями оцінювання есе.  

---

У цьому есе тобі потрібно аргументовано довести, хто з персонажів — Антігона чи Креонт, — найповніше відповідає арістотелівським ознакам трагічного героя, а також яка тема розкривається через цей образ.
Ти маєш навести текстові докази з п’єси, щоби підтвердити свою тезу й довести, що обраний персонаж відповідає щонайменше трьом із чотирьох ознак трагічного героя та пояснити, чому інший персонаж не відповідає одній з них.



Вимоги до змісту:
У вступі має бути яскравий «гачок», перехід до основної частини, короткий опис сюжету п’єси й тезове речення, у якому чітко сформульована твоя позиція.


У кожному з чотирьох абзаців основної частини потрібно навести 2–3 конкретні цитати з тексту, які підтверджують головну думку абзацу.


Для кожної цитати подай аналіз: поясни її зміст і значення, а також покажи, як вона пов’язана з темою абзацу та загальною тезою есе.


Використовуй чіткі аналітичні тематичні речення та підсумкові речення, які логічно “підводять” до наступного абзацу.


У висновку розкрий універсальну тему п’єси, яку передає образ обраного трагічного героя.


Вимоги до форматування:
Розмір аркуша: стандартний формат А4 (210×297 мм). 
Шрифт: Times New Roman, основний текст – 14 кегль.
Міжрядковий інтервал: 1,0. 
Поля: ліве – 30 мм, праве – 10 мм, верхнє і нижнє – 20 мм. 
Вирівнювання тексту: текст вирівнюється по ширині.
Обсяг 2–5 сторінок. 
У верхньому лівому куті вкажи своє ім’я, ім’я вчителя/-льки, назву курсу та дату.
Безпосередньо над першим абзацом розмісти оригінальну назву есе, яку сформулюй самостійно (не пиши слово «есе»).

Критерії оцінювання
Ім’я учня / учениці: ____________________________
Дата: ____________________



🔹 1. Робота з текстом і аргументація
(уміння аналізувати текст, наводити та пояснювати цитати)
1. Текстові докази
Учень / учениця добирає переконливі, точні цитати з п’єси, які повністю підтверджують тезу та зміст абзаців.
1 2 3 4 5 ×3 = _____
2. Аналіз цитат
Учень / учениця пояснює, що означає наведена цитата та як вона пов’язана з темою абзацу й тезою есе.
1 2 3 4 5 ×3 = _____
3. Тлумачення образу трагічного героя
Пояснює, як саме обраний герой (Антігона чи Креонт) відповідає ознакам трагічного героя (3 із 4) та чому це важливо для розкриття теми.
1 2 3 4 5 ×3 = _____



🔹 2. Структура, логіка, мовне оформлення аргументу
(вміння вибудовувати логічний виклад, підтримувати стиль і структуру есе)
2.1. Тезове речення і тематичні речення
Теза чітка, аргументована, придатна для дискусії; тематичні речення точно відображають головну думку кожного абзацу.
1 2 3 4 5 ×2 = _____
2.2. Організація тексту
Структура логічна, абзаци взаємопов’язані; є вступ, основна частина (4 абзаци) та висновок.
1 2 3 4 5 ×1 = _____
2.3. Робота з джерелами
Цитати інтегровані органічно (“злитий” стиль), покликання на текст відповідають академічним вимогам.
1 2 3 4 5 ×2 = _____
2.4. Перехідні елементи
Використано логічні зв’язки (з’єднувальні слова, речення-переходи) між абзацами.
1 2 3 4 5 ×1 = _____
2.5. Стиль і тон
Збережено академічний, об’єктивний тон; уникає розмовних форм.
1 2 3 4 5 ×1 = _____
2.6. Висновок
Висновковий абзац узагальнює аргументи, розкриває універсальну тему трагедії (мораль, цінності, вибір).
1 2 3 4 5 ×1 = _____



🔹 3. Академічна доброчесність і використання джерел
(уміння працювати з текстом без плагіату, з покликаннями)
Інформація інтегрована вибірково, без надмірного цитування; дотримано правил цитування (вказано джерело, якщо потрібно).
1 2 3 4 5 ×1 = _____



🔹 4. Мова і технічне оформлення
(граматика, пунктуація, орфографія, форматування)
Граматика та орфографія
Дотримано норм українського правопису, уникнуто грубих мовленнєвих помилок.
1 2 3 4 5 ×1 = _____
Пунктуація, оформлення цитат
Правильно оформлені лапки, тире, дужки, внутрішні покликання.
1 2 3 4 5 ×1 = _____
Форматування роботи
Є назва есе, правильні відступи, міжрядковий інтервал згідно з вимогами).
1 2 3 4 5 ×2 = _____
🔹 Підсумкова оцінка





Категорія
Максимум
Бал
Літературний аналіз
30
___
Письмо (структура й аргументація)
50
___
Мова / доброчесність / оформлення
20
___
Разом
100
___

Таблиця переведення балів у 12-бальну систему:




95–100
12 балів
90–94
11 балів
85-89
10 балів
66-84
9 балів
56–65
8 балів
50–55
7 балів
45–49
6 балів
35–44
5 балів
25–34
4 бали
15-24
3 бали
5–14
2 бали
0–4
1 бал


Додаткові джерела для вчительства й учнівства:

https://www.youtube.com/watch?v=3c9pDxOkiJQ 

https://essay.nus.org.ua/category/material-2/