Урок 32
Матеріал
Урок 32
Успішна молодь. Командний успіх активної молоді: патенти, гранти, спільні проєкти в громаді
Однорідні члени речення. Розділові знаки при однорідних членах речення
- проєкти в громаді;
- активна молодь;
- однорідні та неоднорідні означення.
Уяви, що ти подаєш проєкт на конкурс. У тебе є лише кілька речень, щоб переконати журі: твоя ідея — найкраща. Що вони мають почути? Яскраві, точні, влучні слова.
Так само й у мові: коли означень багато, треба вміти подати їх так, щоб звучало переконливо, логічно й красиво. На цьому уроці поговоримо про однорідні та неоднорідні означення та як вони допомагають проєктам звучати по-справжньому сильно — і в житті, і в тексті.
Однорідними означення бувають тоді, коли вони характеризують предмет з одного боку, вказуючи на матеріал, колір тощо: У ботанічному саду ростуть польові, степові, лісові та гірські квіти. Такі означення можуть бути поєднані за допомогою єднальних сполучників.
Однорідними означення є й тоді, коли перше з них підсилюється або уточнюється другим і наступним означеннями: Високо серед неба стояв ясний, блискучий, повний місяць.
Між однорідними означеннями ставимо коми, якщо між ними немає неповторюваного єднального або розділового сполучника.
Неоднорідними означення бувають тоді, коли вони характеризують той самий предмет з різних боків: Ми їхали порожньою рудуватою дорогою. Між неоднорідними означеннями сполучники не вживають, коми не ставлять.
Здебільшого неоднорідними є означення, які виражені різними частинами мови:
- займенником і прикметником: якісь незнайомі гори, твої вірні друзі;
- дієприкметником і прикметником: погаслий тьмяний вогник;
- числівником і прикметником: перший веселий вечір.
Завдання 1
Прочитай текст, виконай завдання.
Як конкурси проєктів змушують молодь повірити у свої ідеї
У 2022 активісти Хмельницького вирішили створити місце, де молодь змогла б гуртуватись, волонтерити і обмінюватись ідеями. Це стало можливим завдяки тому, що молоді люди не побоялись подати свою ідею на конкурс-пітчинг, щоб виграти фінансування на свій проєкт.
Вчитись доводити абстрактні ідеї до конкретних результатів, що матимуть суспільну користь, — тенденція, яка стає все популярнішою серед української молоді. «Волонтерське кафе» у Хмельницькому — один із прикладів.
Відшліфувати ідею
Ця ідея виникла в активістів з організації «Молодь за найкраще майбутнє». Кафе з настільними іграми і поличками для буккросингу планували облаштувати на базі Молодіжного центру. До створення хотіли залучити бізнес, громадськість і волонтерів. Та згодом дізналися про проєкт «Зміцнення міжсекторальної співпраці для соціальної згуртованості» (SC3), який співфінансують Європейський Союз та Британська Рада, — і подали свій проєкт.
«Ми б створили кафе в будь-якому випадку. Та можливість пітчингу дала додатковий поштовх для наших волонтерів і конкретний досвід того, як прописувати проєкти, подавати їх, зробити ідею доконанішою і конкурентоспроможною. Ця ідея дошліфувалася за підтримки менторів у форматі пітчингу і запитань суддів. І це також вплинуло на те, щоб покращити якість проєкту. Нам дуже приємно, що цей проєкт має попит», — розповідає представник «Молоді за найкраще майбутнє» Владислав Гребенюк.
Коли проєкт здобув перемогу і фінансування, почалася робота із закупівлею, облаштуванням, формуванням концепції, поширенням інформації у соцмережах, звітуванням.
Окрім книжок і настолок, у кафе зʼявився компʼютер з VR-обладнанням та ігровими додатками, які дають змогу вчитись ЗD-моделювання. Люди тут мають можливість безкоштовно попрацювати у форматі коворкінгу, а сама молодь, як і планувала, займається волонтерством і навчанням.
Наше кафе — це точно не кілька меблів і чотири стіни. Це передусім база, яка дозволила підтримувати ініціативи, які зароджувалися у Хмельницькому, і давати їм ресурси, аби вони гарно виконували свою роботу», — каже Владислав.
Владислав упевнений: молодь має бачити позитивні приклади того, як щось створюється, і втілювати свої проєкти. Він помічає, що багато хто не подається на подібні конкурси, бо переймається, що його проєкт недосконалий, і не знає, як грамотно працювати з фінансуванням. Та насправді лише так можна отримати неоціненний досвід лідерства, розробки бюджету, роботи з командою і стратегічного планування.
«Я дуже задоволений тим, якого локального розголосу набув наш проєкт. До нас тепер звертаються керівники навчальних закладів і кажуть, що хочуть залучити додаткове фінансування, аби організувати у себе якийсь подібний куточок для проведення дозвілля і креативу. Дуже класно, що молодь створює подібні проєкти і це стає популярним. Добре, що вони починають розуміти, що можуть робити щось самі», — каже активіст.
Владислав сподівається, що з перемогою України подібних проєктів більшатиме. І коли настане час відбудовувати країну, молодь буде до цього готова (За матеріалами The Ukrainians)
Завдання до тексту:
1. Яку роль відіграє “Волонтерське кафе” у житті активної молоді та громади Хмельницького?
2. Чи є у твоєму місті/селі таке місце?
3. Як ти вважаєш, що стало ключовим чинником успіху ініціативи? Обґрунтуйте.
4. Які, на твою думку, переваги отримує молодь, беручи участь у конкурсах проєктів, окрім можливості отримати фінансування? Наведи кілька прикладів того, як такі конкурси можуть сприяти особистісному та професійному розвитку.
5. Випиши з тексту 3 неузгоджених означення разом із залежним словом.
6. Заміни слова буккросинг, пітчинг, креатив, коворкінг українськими відповідниками.
Завдання 2. Музична пауза
Знайди в текстах пісень означення. Визнач, які вони – однорідні чи неоднорідні.
Вона читає вірші Стуса,
А я сполохати боюся
Її тремкі засмаглі плечі…
На самоті вона читає вірші Стуса,
А я її…
Фіолет “Уяви собі”
Зупинись і не кажи мені бувай
Знову так, ранить слово прощавай
Пам’ятаю дивовижний ранній смак
Але хто зна що це був останній долі знак
SadSvit та Паліндром “Була весна”
Сів заряд і екран погас
Місто спить у цей темний час
Навіть смішно, вертаюсь пішки
Цього тижня вже котрий раз
Yaktak “Ендорфін”
Давні наші подорожі кудись
Почуттів, спалахів білий дим
Я його записував не тобі
Але в нім ви разом з ним
Там захований наш таємний код
Там кохання на землі й на небі
Я його записував не тобі
А тепер він твій на сто відсотків!
Бумбокс “Твій на 100%”
Завдання 3
Добери однорідні та неоднорідні означення до слів.
Проєкт, можливість, дозвілля, конкурс, розвиток, громада.
Завдання 4
Розглянь діаграми. Заповни пропуски, постав розділові знаки.
У якому форматі молоді краще долучатися до активностей та які події їм цікавіші?
____________ респондентів зручні як онлайнові так і офлайнові формати подій. __________ обрали офлайновий формат а __________ – тільки онлайновий.
__________ відповідачів цікаві воркшопи а__________ обрали б лекцію. Симуляцію відвідали б __________ , хакатон – __________ .
До проєктів якої тематики молодь долучилася б?
Культурні проєкти цікаві __________ респондентів освітні – __________ Розважальні проєкти виділили б для себе __________ гуманітарні – __________ правозахисні – __________ , а безпекові – __________ .
_________ респондентів стверджують, що їм було б цікаво організувати молодіжні ініціативи самостійно.
Що потрібно молоді для реалізації власних проєктів?
Для того, щоб реалізовувати власні проєкти, більшості респондентів – __________ – не вистачає матеріального забезпечення. __________ прагнули б інформаційного забезпечення для втілення ідей, __________ вважають, що їм потрібні навички з проєктного менеджменту.
Джерело: https://ukraine.ureport.in/story/1384/
- На чому тримається віра маленьких міст
Як волинські активісти просувають зміни в українських селах, селищах і містечках
https://theukrainians.org/molodizhna-platforma/
Урок 32
Успішна молодь.
Командний успіх активної молоді: патенти, гранти, спільні проєкти в громаді
Однорідні члени речення.
Розділові знаки при однорідних членах речення
- проєкти в громаді;
- активна молодь;
- однорідні та неоднорідні означення.
Уяви, що ти подаєш проєкт на конкурс. У тебе є лише кілька речень, щоб переконати журі: твоя ідея — найкраща. Що вони мають почути? Яскраві, точні, влучні слова.
Так само й у мові: коли означень багато, треба вміти подати їх так, щоб звучало переконливо, логічно й красиво. На цьому уроці поговоримо про однорідні та неоднорідні означення та як вони допомагають проєктам звучати по-справжньому сильно — і в житті, і в тексті.
Однорідними означення бувають тоді, коли вони характеризують предмет з одного боку, вказуючи на матеріал, колір тощо: У ботанічному саду ростуть польові, степові, лісові та гірські квіти. Такі означення можуть бути поєднані за допомогою єднальних сполучників.
Однорідними означення є й тоді, коли перше з них підсилюється або уточнюється другим і наступним означеннями: Високо серед неба стояв ясний, блискучий, повний місяць.
Між однорідними означеннями ставимо коми, якщо між ними немає неповторюваного єднального або розділового сполучника.
Неоднорідними означення бувають тоді, коли вони характеризують той самий предмет з різних боків: Ми їхали порожньою рудуватою дорогою. Між неоднорідними означеннями сполучники не вживають, коми не ставлять.
Здебільшого неоднорідними є означення, які виражені різними частинами мови:
- займенником і прикметником: якісь незнайомі гори, твої вірні друзі;
- дієприкметником і прикметником: погаслий тьмяний вогник;
- числівником і прикметником: перший веселий вечір.
Завдання 1
Прочитай текст, виконай завдання.
Як конкурси проєктів змушують молодь повірити у свої ідеї
У 2022 активісти Хмельницького вирішили створити місце, де молодь змогла б гуртуватись, волонтерити і обмінюватись ідеями. Це стало можливим завдяки тому, що молоді люди не побоялись подати свою ідею на конкурс-пітчинг, щоб виграти фінансування на свій проєкт.
Вчитись доводити абстрактні ідеї до конкретних результатів, що матимуть суспільну користь, — тенденція, яка стає все популярнішою серед української молоді. «Волонтерське кафе» у Хмельницькому — один із прикладів.
Відшліфувати ідею
Ця ідея виникла в активістів з організації «Молодь за найкраще майбутнє». Кафе з настільними іграми і поличками для буккросингу планували облаштувати на базі Молодіжного центру. До створення хотіли залучити бізнес, громадськість і волонтерів. Та згодом дізналися про проєкт «Зміцнення міжсекторальної співпраці для соціальної згуртованості» (SC3), який співфінансують Європейський Союз та Британська Рада, — і подали свій проєкт.
«Ми б створили кафе в будь-якому випадку. Та можливість пітчингу дала додатковий поштовх для наших волонтерів і конкретний досвід того, як прописувати проєкти, подавати їх, зробити ідею доконанішою і конкурентоспроможною. Ця ідея дошліфувалася за підтримки менторів у форматі пітчингу і запитань суддів. І це також вплинуло на те, щоб покращити якість проєкту. Нам дуже приємно, що цей проєкт має попит», — розповідає представник «Молоді за найкраще майбутнє» Владислав Гребенюк.
Коли проєкт здобув перемогу і фінансування, почалася робота із закупівлею, облаштуванням, формуванням концепції, поширенням інформації у соцмережах, звітуванням.
Окрім книжок і настолок, у кафе зʼявився компʼютер з VR-обладнанням та ігровими додатками, які дають змогу вчитись ЗD-моделювання. Люди тут мають можливість безкоштовно попрацювати у форматі коворкінгу, а сама молодь, як і планувала, займається волонтерством і навчанням.
Наше кафе — це точно не кілька меблів і чотири стіни. Це передусім база, яка дозволила підтримувати ініціативи, які зароджувалися у Хмельницькому, і давати їм ресурси, аби вони гарно виконували свою роботу», — каже Владислав.
Владислав упевнений: молодь має бачити позитивні приклади того, як щось створюється, і втілювати свої проєкти. Він помічає, що багато хто не подається на подібні конкурси, бо переймається, що його проєкт недосконалий, і не знає, як грамотно працювати з фінансуванням. Та насправді лише так можна отримати неоціненний досвід лідерства, розробки бюджету, роботи з командою і стратегічного планування.
«Я дуже задоволений тим, якого локального розголосу набув наш проєкт. До нас тепер звертаються керівники навчальних закладів і кажуть, що хочуть залучити додаткове фінансування, аби організувати у себе якийсь подібний куточок для проведення дозвілля і креативу. Дуже класно, що молодь створює подібні проєкти і це стає популярним. Добре, що вони починають розуміти, що можуть робити щось самі», — каже активіст.
Владислав сподівається, що з перемогою України подібних проєктів більшатиме. І коли настане час відбудовувати країну, молодь буде до цього готова (За матеріалами The Ukrainians)
Завдання до тексту:
1. Яку роль відіграє “Волонтерське кафе” у житті активної молоді та громади Хмельницького?
2. Чи є у твоєму місті/селі таке місце?
3. Як ти вважаєш, що стало ключовим чинником успіху ініціативи? Обґрунтуйте.
4. Які, на твою думку, переваги отримує молодь, беручи участь у конкурсах проєктів, окрім можливості отримати фінансування? Наведи кілька прикладів того, як такі конкурси можуть сприяти особистісному та професійному розвитку.
5. Випиши з тексту 3 неузгоджених означення разом із залежним словом.
6. Заміни слова буккросинг, пітчинг, креатив, коворкінг українськими відповідниками.
Завдання 2. Музична пауза
Знайди в текстах пісень означення. Визнач, які вони – однорідні чи неоднорідні.
Вона читає вірші Стуса,
А я сполохати боюся
Її тремкі засмаглі плечі…
На самоті вона читає вірші Стуса,
А я її…
Фіолет “Уяви собі”
Зупинись і не кажи мені бувай
Знову так, ранить слово прощавай
Пам’ятаю дивовижний ранній смак
Але хто зна що це був останній долі знак
SadSvit та Паліндром “Була весна”
Сів заряд і екран погас
Місто спить у цей темний час
Навіть смішно, вертаюсь пішки
Цього тижня вже котрий раз
Yaktak “Ендорфін”
Давні наші подорожі кудись
Почуттів, спалахів білий дим
Я його записував не тобі
Але в нім ви разом з ним
Там захований наш таємний код
Там кохання на землі й на небі
Я його записував не тобі
А тепер він твій на сто відсотків!
Бумбокс “Твій на 100%”
Завдання 3
Добери однорідні та неоднорідні означення до слів.
Проєкт, можливість, дозвілля, конкурс, розвиток, громада.
Завдання 4
Розглянь діаграми. Заповни пропуски, постав розділові знаки.
У якому форматі молоді краще долучатися до активностей та які події їм цікавіші?
____________ респондентів зручні як онлайнові так і офлайнові формати подій. __________ обрали офлайновий формат а __________ – тільки онлайновий.
__________ відповідачів цікаві воркшопи а__________ обрали б лекцію. Симуляцію відвідали б __________ , хакатон – __________ .
До проєктів якої тематики молодь долучилася б?
Культурні проєкти цікаві __________ респондентів освітні – __________ Розважальні проєкти виділили б для себе __________ гуманітарні – __________ правозахисні – __________ , а безпекові – __________ .
_________ респондентів стверджують, що їм було б цікаво організувати молодіжні ініціативи самостійно.
Що потрібно молоді для реалізації власних проєктів?
Для того, щоб реалізовувати власні проєкти, більшості респондентів – __________ – не вистачає матеріального забезпечення. __________ прагнули б інформаційного забезпечення для втілення ідей, __________ вважають, що їм потрібні навички з проєктного менеджменту.
Джерело: https://ukraine.ureport.in/story/1384/
- На чому тримається віра маленьких міст
Як волинські активісти просувають зміни в українських селах, селищах і містечках
https://theukrainians.org/molodizhna-platforma/
Ділись та обговорюй важливе