Урок 34. Перший підсумковий урок до курсу «Література та стосунки»

Урок 34. Перший підсумковий урок до курсу «Література та стосунки»  

---

• Підсумок
• Творча робота 

Дружня порада вчителю

Упродовж курсу ми розглядали різні типи конфліктів у літературі:

• людини і природи;
• людини і суспільства;
• людини і реальності;
• людини і самої себе;
• людини та іншої людини.

Підсумкові завдання мають узагальнити прочитане та допомогти побачити, як література досліджує людські стосунки і конфлікти.

---

Завдання 1. 

Обʼєднайтеся в групи по 3–4 учні. Сьогодні ви — редакція журналу своєї школи. Ваше завдання — підготувати один тематичний розгорт журналу «Література та стосунки», який підсумовує теми курсу та розповідає про те, що ви відкрили, зрозуміли чи вивчили протягом теми. 

Підготовчий етап: 

1. Розподіліть ролі у редакції:
   1. редактор;
   2. автори текстів;
   3. інтерв’юер;
   4. дизайнер / укладач.
2. Оберіть кілька форматів матеріалів для розгорту. 

Наприклад:

• короткі довідки про авторів і твори, які вивчалися;
• інтерв’ю з читачем («Що мене найбільше здивувало у цій темі?»);
• стаття-роздум про один із конфліктів;
• рекомендації читачам (який твір варто прочитати і чому);
• цитати з коментарями;
• інфографіка про типи конфліктів у літературі;
• рубрика «Порада від літературного героя»;
• тести.
  

3. Оформіть розгорт:

• заголовок;
• тексти;
• цитати;
• ілюстрації або графіку.

Підсумкове питання: Що нового про людські стосунки допомагає зрозуміти література?

Завдання 2.

Обʼєднайтеся в групи по 3–4 учні. Створіть плакат «Література і конфлікти», який пояснює, які типи стосунків і конфліктів показує література.

Плакат має містити:

• назву;
• схему або карту конфліктів;
• приклади літературних творів;
• коротке пояснення кожного конфлікту;
• одну ключову цитату.

Запитання, на які має відповідати плакат:

• Чому конфлікти важливі для літератури?
• Що вони говорять про людину?
• Про які типи стосунків людини з навколишнім світом ідеться у різних творах?  

Завдання 3.

Обʼєднайтеся в групи по 3–4 учні. Кожна група працюватиме із одним із вивчених конфліктів: людини і природи, людини і суспільства, людини і реальності, людини і її самої, людини та іншої людини. Увесь клас працює над виставкою для «Музею літератури та стосунків». Кожна група — над експонатом для виставки. 

Поміркуйте про те, який музейний експонат символізує конфлікт, над яким ви працюєте. Що це може бути за обʼєкт чи зображення? 

Експонат включає:

1. Зображення експоната (малюнок, колаж або символічний предмет).
2. Музейний підпис, у якому зазначено:
   1. назву експоната;
   2. який конфлікт він представляє;
   3. з якими творами курсу він пов’язаний.
3. Розповідь екскурсовода
   (2–3 хвилини пояснення):
   1. що символізує експонат;
   2. як цей конфлікт проявляється в літературі;
   3. чому він важливий для розуміння людських стосунків.

Урок 34. Перший підсумковий урок до курсу «Література та стосунки»  

---

• Підсумок
• Творча робота 

---

Завдання 1. 

Обʼєднайтеся в групи по 3–4 учні. Сьогодні ви — редакція журналу своєї школи. Ваше завдання — підготувати один тематичний розгорт журналу «Література та стосунки», який підсумовує теми курсу та розповідає про те, що ви відкрили, зрозуміли чи вивчили протягом теми. 

Підготовчий етап: 

1. Розподіліть ролі у редакції:
   1. редактор;
   2. автори текстів;
   3. інтерв’юер;
   4. дизайнер / укладач.
2. Оберіть кілька форматів матеріалів для розгорту. 

Наприклад:

• короткі довідки про авторів і твори, які вивчалися;
• інтерв’ю з читачем («Що мене найбільше здивувало у цій темі?»);
• стаття-роздум про один із конфліктів;
• рекомендації читачам (який твір варто прочитати і чому);
• цитати з коментарями;
• інфографіка про типи конфліктів у літературі;
• рубрика «Порада від літературного героя»;
• тести.
  

3. Оформіть розгорт:

• заголовок;
• тексти;
• цитати;
• ілюстрації або графіку.

Підсумкове питання: Що нового про людські стосунки допомагає зрозуміти література?

Завдання 2.

Обʼєднайтеся в групи по 3–4 учні. Створіть плакат «Література і конфлікти», який пояснює, які типи стосунків і конфліктів показує література.

Плакат має містити:

• назву;
• схему або карту конфліктів;
• приклади літературних творів;
• коротке пояснення кожного конфлікту;
• одну ключову цитату.

Запитання, на які має відповідати плакат:

• Чому конфлікти важливі для літератури?
• Що вони говорять про людину?
• Про які типи стосунків людини з навколишнім світом ідеться у різних творах?  

Завдання 3.

Обʼєднайтеся в групи по 3–4 учні. Кожна група працюватиме із одним із вивчених конфліктів: людини і природи, людини і суспільства, людини і реальності, людини і її самої, людини та іншої людини. Увесь клас працює над виставкою для «Музею літератури та стосунків». Кожна група — над експонатом для виставки. 

Поміркуйте про те, який музейний експонат символізує конфлікт, над яким ви працюєте. Що це може бути за обʼєкт чи зображення? 

Експонат включає:

1. Зображення експоната (малюнок, колаж або символічний предмет).
2. Музейний підпис, у якому зазначено:
   1. назву експоната;
   2. який конфлікт він представляє;
   3. з якими творами курсу він пов’язаний.
3. Розповідь екскурсовода
   (2–3 хвилини пояснення):
   1. що символізує експонат;
   2. як цей конфлікт проявляється в літературі;
   3. чому він важливий для розуміння людських стосунків.