Урок 4. Сюжет і композиція твору Анни Хьоґлунд “Про це говорять лише з кроликами”. Проблематика твору: самоідентифікація, самотність, чутливість, тривога

Урок 4. Сюжет і композиція твору Анни Хьоґлунд “Про це говорять лише з кроликами”. Проблематика твору: самоідентифікація, самотність, чутливість, тривога

---

• Композиція
• Кульмінація
• Візуальний сторітелінг
• Одивнення
• Чутливість
• Тривога
• Самоідентифікація

---

Розглянь ілюстрації. Відтвори історію за ними. 

Ілюстрації з книжки-картинки “Про трьох відважних лицарів”, текст Анни Третяк, ілюстрації Наталі Чорної (видавництво “Ранок”, 2020).

Спочатку _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Потім _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Після цього _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Нарешті _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Як бачиш, за ілюстраціями цілком можна уявити сюжет книжки. Деякі книжки взагалі обходяться без тексту, такі видання називають “тихою книжкою” (як у випадку “Жовтого метелика” Олександра Шатохіна). Проте в них усе одно помітно композицію: зав’язку, розвиток дії, кульмінацію та розв’язку.

Інколи текст та ілюстрації суперечать одне одному, створюючи химерне плетиво сенсів. Так, наприклад, працює книжка “Про трьох відважних лицарів”, ілюстрації з якої вміщено в гачку. Зверни увагу на суперечність у назві книжки та малюнках. У чому вона полягає? 

Дружня порада вчителю

У назві книжки “Про трьох відважних лицарів” слово “лицарі” вжито в чоловічому роді множини, тоді як на ілюстраціях ми скрізь бачимо трьох подружок, які граються в лицарок. Їхня уява малює їм пригоди в цілком буденних ситуаціях: на майданчику, за обідом, під час підготовки до сну. Скажімо, у тексті “відважні лицарі” рятують прекрасну принцесу від злого дракона, а на малюнку ми бачимо, як тато годує малюка броколі, той плюється і верещить.

В книзі “Про це говорять лише з кроликами” Анни Хьоґлунд ілюстрації доповнюють, поглиблюють, увиразнюють текст. Історія тут розповідається як через слова, так і через ілюстрації.

Візуальний сторітелінг – спосіб розповідання історій за допомогою зображень.

Зробивши головного героя кроликом у світі людей, Анни Хьоґлунд використовує прийом одивнення – навмисне створює незвичну для читача ситуацію, змусивши по-новому поглянути на знайомі речі.

Визначення за словником: 

Одивнення — цілеспрямоване увиразнення митцем художнього образу в силовому полі найнезвичніших асоціацій задля оновлення світосприйняття. Мовиться про створення такої форми, яка б передавала настрої та переживання автора, змушувала б реципієнта самому продовжити процес її сприймання з віднайденого, свіжого кута зору.

---

Завдання 1. Відповідність тексту та ілюстрацій

Поєднай ілюстрації й тексти, що їм відповідають. Прослідкуй відповідність тексту та ілюстрації. Поміркуй, як вони взаємодіють. 

Завдання 2

Що допомогло тобі зрозуміти, яка саме ілюстрація відповідає тому чи іншому фрагменту тексту?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Що заплутувало?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3. Аналіз ілюстрацій

Розглянь ілюстрації до книжки Анни Хьоґлунд “Про це говорять лише з кроликами”. Виконай завдання опісля.

Які кольори переважають в ілюструванні?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Яку пору року зображено?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Який настрій навіюють ілюстрації? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Як співвідносяться розміри головного героя та всієї композиції? Яке місце в ній займає головний герой? Про що це може свідчити?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4. Знайди кульмінацію

Інколи в тексті може бути кілька кульмінацій. Зокрема, так було в повісті “Метро до Темного Міста”, де також кожен із розділів мав свій кульмінаційний момент.

Серія книжок має кульмінацію в кожній окремій книжці, а також величезну одну кульмінацію, що стосується всієї серії (наприклад, кульмінація першої книжки серії Джоан Ролінґ про Гаррі Поттера відбувається біля дзеркала Яцрес, тоді як кульмінація всієї серії – це битва за Гоґвордз в останній книжці).

У випадку короткої прози кульмінація зазвичай одна – ближче до кінця твору. Після неї напруга зазвичай спадає, життя героя прояснюється – усе стає на свої місця.

Який із фрагментів тексту найбільше відповідає кульмінації художнього твору? Решта два – фрагменти розвитку дії.

1. Ось сидять ті, хто є повною моєю протилежністю. Гарні, соціалізовані, популярні. Я навіть не наважуюсь до них озватися.	Розвиток дії
2. А що як страх не дає мені бути собою? Тож я подумки мушу відтворювати всі події та розмови вже згодом, лише наодинці. Тільки тоді я можу пережити те, що відбувалось і про що говорилось. Я можу бути самим собою, лише коли не боюся?	Кульмінація
3. Бувають дні, коли світ такий страшний, що я не маю сил підвести очі від землі. Що завгодно може статися, щойно я ступлю на підлогу та підійду ввімкнути лампу. Бувають дні, коли я відчуваю, ніби з мого живота стирчить виделка й накручує спагеті з кишок. Верть, верть.	Розвиток дії

Чи щось змінилося в життя героя після кульмінації? Запиши свої міркування:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дружня порада вчителю

Інколи буває, що зовні нічого не змінюється, змінюється наше сприйняття. Або головний герой переживає глибокі внутрішні трансформації.

Саме це й сталося з головним героєм книжки. Після розмови з дідусем, який виявився дуже схожим на нього самого, головний герой по-іншому поглянув на світ, свої відчуття, свій страх. Герой ставить собі ключове запитання: “А що як страх не дає мені бути собою?” – і після нього все змінюється, внутрішній неспокій трохи втишується, настає розв’язка.

Завдання 5

Чи знаєш ти, що зображено на цій схемі? Чи доводилося тобі раніше користуватися нею?

Це “колесо емоцій” Роберта Плутчика (Robert Plutchik) — модель, яка ілюструє, як емоції пов’язані між собою, комбінуються та трансформуються. Модель схожа на квітку або колесо: в центрі — базові емоції, далі — їх слабші або сильніші варіанти.

Плутчик вважав, що існує 8 базових емоцій, які мають біологічну основу і є спільними для всіх людей (та багатьох тварин).

Основні ідеї моделі:

1. Емоції мають інтенсивність: наприклад, гнів може бути легким (роздратуванням) або сильним (люттю).
2. Емоції мають протилежності: наприклад, радість протилежна смутку, страх — гніву.
3. Емоції можуть комбінуватися: наприклад, страх + довіра = покірність, гнів + відраза = зневага.

Джерело: сторінка Міжнародної Психологічної Асоціації Проективних Методик у фейсбуці

Звернися до словника і пригадай, що таке емоція:

ЕМОЦІЯ, ї, ж. Переживання людиною свого ставлення до дійсності, до особистого й навколишнього життя; душевне переживання, почуття людини.

Джерело: https://slovnyk.ua/ 

Які 5 емоцій тобі сьогодні доводилося відчувати? Назви їх, вкажи їхню інтенсивність за шкалою від 1 до 5, де 1 – це легкий прояв, а 5 – граничне переживання емоції.

1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________

Завдання 6. Відображення емоцій на письмі

Прочитай фрагменти тексту Анни Хьоглунд «Про це говорять лише з кроликами».

Скористайся колесом емоцій та визнач, яку емоцію може передавати кожен із фрагментів.

Дружня порада вчителю

У цьому завданні немає єдиної правильної відповіді, дозвольте учням давати свої тлумачення й варіанти емоцій.

Зверни увагу, у цьому завданні немає єдино правильних варіантів відповіді, адже кожен і кожна може інтерпретувати той чи інший фрагмент тексту по-своєму.

Фрагмент тексту	Емоція, яку він передає
“Іноді, коли я з іншими, я почуваюся наче перевдягненим у когось іншого”.	Журба, дивування, побоювання
“Але я ні в чому не певен”.	Сумнів, побоювання
“Сьогодні я відчуваю, що все на своїх місцях”	Спокій, радість

Завдання 7. Тривога

1. Як гадаєш, навіщо тобі страх? Яку функцію він виконує в сучасному тобі світі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитай фрагмент тексту, де головний герой пригадує розмову з дідусем про страх:

“Коли я був маленьким, дідусь розповідав, що страх — це просто звичка, яка нам лишилася з давніх часів: тоді в нас було багато ворогів, яких слід було боятися. А тепер ми живемо в будинках, і страх насправді вже не виконує жодної функції. Але давніх звичок важко позбутися. Адже є й нові вороги?”

3. Як гадаєш, чого боїться кролик?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чого боїшся ти?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Намалюй це:

6. Пригадай закляття Рідікулюс (англ. ridiculous — смішний) із серії про Гаррі Поттера Джоан Ролінґ. Якщо не пам’ятаєш, переглянь це відео https://youtu.be/3PWKFyhJ2h4?si=Dp7fZ73ud_LG233-. Повернися до свого малюнка й наклади “закляття” на свій страх: зроби зі страшного смішне.

Чи знайомі тобі дихальні техніки, що допомагають заспокоїтися?

Психологиня Світлана Ройз розробила набір карток для дихальних практик стабілізації. Одна з них – перед тобою. Коли тривожно, можеш спробувати дихати, як показано на малюнку: зелена стрілка – вдих, синя – видих.

Дружня порада вчителю

Варто нагадати учням про те, що страх – базова емоція, яка попереджає нас про небезпеку й сьогодні. Справді, в давнину небезпеки були інакші, але й сьогодні є свої небезпеки, про близькість яких нас попереджає емоція страху.

Наприклад, звучить сирена повітряної тривоги – ми боїмося обстрілів та спускаємося в укриття. Або ми боїмося захворіти на грип і щороку робимо щеплення. Чи боїмося провалити контрольну й тому ретельно до неї готуємося.

“Вдих-видих: набір карток для дихальних практик стабілізації” від Світлани Ройз можна завантажити тут: https://www.unicef.org/ukraine/media/26001/file/Breathe_cards_Royz.pdf 

---

Розглянь ілюстрацію до книжки.

Уяви, що головний герой вирішив завести сторінку в соціальних мережах. Як він себе презентує? Ким себе самоідентифікує? Змоделюй цю сторінку. 

1. Яка це була б соцмережа? Чому саме ця? Обґрунтуй свій вибір.
2. Назви її: __________________________________________________
3. Напиши привітальний пост від імені головного героя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вкажи 5 його зацікавлень, які допомогли б йому знайти друзів.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитати книжку Олени Рижко «Знає тільки Мару»

1. Переглянь анімаційні фільми “Думками навиворіт” (першу і другу частини, або одну з них). Обговори з однокласниками. Яку емоцію тобі найчастіше доводиться відчувати? Як ти даєш із нею раду?
2. Прочитай статтю Анни-Марії Бресешер “Самотність — хвороба 21-го століття? Що ми знаємо про цей стан та його вплив на здоров’я” https://berezhy-sebe.com/yak-pidtrymaty-sebe-koly-samotno/. Яку роль виконують соціальні мережі в тому, як ми проживаємо самотність? Як відчуття самотності впливає на фізичне і психічне здоров’я? Чи може самотність бути корисною для людини? Як саме?

---

1. Ти як? https://howareu.com/
2. “Вдих-видих: набір карток для дихальних практик стабілізації” від Світлани Ройз можна завантажити тут: https://www.unicef.org/ukraine/media/26001/file/Breathe_cards_Royz.pdf
3. Самотність. Простими словами #7 https://www.village.com.ua/village/podcasts/simple-words-ua/292677-prostimi-slovami-samotnist 
4. Анна Третяк, Наталя Чорна. Про трьох відважних лицарів. – Харків: “Ранок”, 2020. – 24 с.
5. Джерело: Літературознавчий словник-довідник / Р.Гром’як, Ю.Ковалів, В. Теремко. – К. : ВЦ ,,Академія», 1997. – 752 с. – (Серія Nota bene).
   https://shron1.chtyvo.org.ua/Hromiak_Roman/Literaturoznavchyi_slovnyk-dovidnyk.pdf? 
6. Про сторітелінг в ілюстрації разом з Віталієм Бугарою https://youtu.be/p_iyg3aTpb8?si=pKyIJNc7bYLuxHXT

Урок 4. Сюжет і композиція твору Анни Хьоґлунд “Про це говорять лише з кроликами”. Проблематика твору: самоідентифікація, самотність, чутливість, тривога

---

• Композиція
• Кульмінація
• Візуальний сторітелінг
• Одивнення
• Чутливість
• Тривога
• Самоідентифікація

---

Розглянь ілюстрації. Відтвори історію за ними. 

Ілюстрації з книжки-картинки “Про трьох відважних лицарів”, текст Анни Третяк, ілюстрації Наталі Чорної (видавництво “Ранок”, 2020).

Спочатку _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Потім _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Після цього _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Нарешті _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Як бачиш, за ілюстраціями цілком можна уявити сюжет книжки. Деякі книжки взагалі обходяться без тексту, такі видання називають “тихою книжкою” (як у випадку “Жовтого метелика” Олександра Шатохіна). Проте в них усе одно помітно композицію: зав’язку, розвиток дії, кульмінацію та розв’язку.

Інколи текст та ілюстрації суперечать одне одному, створюючи химерне плетиво сенсів. Так, наприклад, працює книжка “Про трьох відважних лицарів”, ілюстрації з якої вміщено в гачку. Зверни увагу на суперечність у назві книжки та малюнках. У чому вона полягає? 

В книзі “Про це говорять лише з кроликами” Анни Хьоґлунд ілюстрації доповнюють, поглиблюють, увиразнюють текст. Історія тут розповідається як через слова, так і через ілюстрації.

Візуальний сторітелінг – спосіб розповідання історій за допомогою зображень.

Зробивши головного героя кроликом у світі людей, Анни Хьоґлунд використовує прийом одивнення – навмисне створює незвичну для читача ситуацію, змусивши по-новому поглянути на знайомі речі.

Визначення за словником: 

Одивнення — цілеспрямоване увиразнення митцем художнього образу в силовому полі найнезвичніших асоціацій задля оновлення світосприйняття. Мовиться про створення такої форми, яка б передавала настрої та переживання автора, змушувала б реципієнта самому продовжити процес її сприймання з віднайденого, свіжого кута зору.

---

Завдання 1. Відповідність тексту та ілюстрацій

Поєднай ілюстрації й тексти, що їм відповідають. Прослідкуй відповідність тексту та ілюстрації. Поміркуй, як вони взаємодіють. 

Завдання 2

Що допомогло тобі зрозуміти, яка саме ілюстрація відповідає тому чи іншому фрагменту тексту?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Що заплутувало?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3. Аналіз ілюстрацій

Розглянь ілюстрації до книжки Анни Хьоґлунд “Про це говорять лише з кроликами”. Виконай завдання опісля.

Які кольори переважають в ілюструванні?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Яку пору року зображено?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Який настрій навіюють ілюстрації? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Як співвідносяться розміри головного героя та всієї композиції? Яке місце в ній займає головний герой? Про що це може свідчити?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4. Знайди кульмінацію

Інколи в тексті може бути кілька кульмінацій. Зокрема, так було в повісті “Метро до Темного Міста”, де також кожен із розділів мав свій кульмінаційний момент.

Серія книжок має кульмінацію в кожній окремій книжці, а також величезну одну кульмінацію, що стосується всієї серії (наприклад, кульмінація першої книжки серії Джоан Ролінґ про Гаррі Поттера відбувається біля дзеркала Яцрес, тоді як кульмінація всієї серії – це битва за Гоґвордз в останній книжці).

У випадку короткої прози кульмінація зазвичай одна – ближче до кінця твору. Після неї напруга зазвичай спадає, життя героя прояснюється – усе стає на свої місця.

Який із фрагментів тексту найбільше відповідає кульмінації художнього твору? Решта два – фрагменти розвитку дії.

1. Ось сидять ті, хто є повною моєю протилежністю. Гарні, соціалізовані, популярні. Я навіть не наважуюсь до них озватися.
2. А що як страх не дає мені бути собою? Тож я подумки мушу відтворювати всі події та розмови вже згодом, лише наодинці. Тільки тоді я можу пережити те, що відбувалось і про що говорилось. Я можу бути самим собою, лише коли не боюся?
3. Бувають дні, коли світ такий страшний, що я не маю сил підвести очі від землі. Що завгодно може статися, щойно я ступлю на підлогу та підійду ввімкнути лампу. Бувають дні, коли я відчуваю, ніби з мого живота стирчить виделка й накручує спагеті з кишок. Верть, верть.

Чи щось змінилося в життя героя після кульмінації? Запиши свої міркування:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 5

Чи знаєш ти, що зображено на цій схемі? Чи доводилося тобі раніше користуватися нею?

Це “колесо емоцій” Роберта Плутчика (Robert Plutchik) — модель, яка ілюструє, як емоції пов’язані між собою, комбінуються та трансформуються. Модель схожа на квітку або колесо: в центрі — базові емоції, далі — їх слабші або сильніші варіанти.

Плутчик вважав, що існує 8 базових емоцій, які мають біологічну основу і є спільними для всіх людей (та багатьох тварин).

Основні ідеї моделі:

1. Емоції мають інтенсивність: наприклад, гнів може бути легким (роздратуванням) або сильним (люттю).
2. Емоції мають протилежності: наприклад, радість протилежна смутку, страх — гніву.
3. Емоції можуть комбінуватися: наприклад, страх + довіра = покірність, гнів + відраза = зневага.

Джерело: сторінка Міжнародної Психологічної Асоціації Проективних Методик у фейсбуці

Звернися до словника і пригадай, що таке емоція:

ЕМОЦІЯ, ї, ж. Переживання людиною свого ставлення до дійсності, до особистого й навколишнього життя; душевне переживання, почуття людини.

Джерело: https://slovnyk.ua/ 

Які 5 емоцій тобі сьогодні доводилося відчувати? Назви їх, вкажи їхню інтенсивність за шкалою від 1 до 5, де 1 – це легкий прояв, а 5 – граничне переживання емоції.

1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________

Завдання 6. Відображення емоцій на письмі

Прочитай фрагменти тексту Анни Хьоглунд «Про це говорять лише з кроликами».

Скористайся колесом емоцій та визнач, яку емоцію може передавати кожен із фрагментів.

Зверни увагу, у цьому завданні немає єдино правильних варіантів відповіді, адже кожен і кожна може інтерпретувати той чи інший фрагмент тексту по-своєму.

Фрагмент тексту	Емоція, яку він передає
“Іноді, коли я з іншими, я почуваюся наче перевдягненим у когось іншого”.
“Але я ні в чому не певен”.
“Сьогодні я відчуваю, що все на своїх місцях”

Завдання 7. Тривога

1. Як гадаєш, навіщо тобі страх? Яку функцію він виконує в сучасному тобі світі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитай фрагмент тексту, де головний герой пригадує розмову з дідусем про страх:

“Коли я був маленьким, дідусь розповідав, що страх — це просто звичка, яка нам лишилася з давніх часів: тоді в нас було багато ворогів, яких слід було боятися. А тепер ми живемо в будинках, і страх насправді вже не виконує жодної функції. Але давніх звичок важко позбутися. Адже є й нові вороги?”

3. Як гадаєш, чого боїться кролик?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чого боїшся ти?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Намалюй це:

6. Пригадай закляття Рідікулюс (англ. ridiculous — смішний) із серії про Гаррі Поттера Джоан Ролінґ. Якщо не пам’ятаєш, переглянь це відео https://youtu.be/3PWKFyhJ2h4?si=Dp7fZ73ud_LG233-. Повернися до свого малюнка й наклади “закляття” на свій страх: зроби зі страшного смішне.

Чи знайомі тобі дихальні техніки, що допомагають заспокоїтися?

Психологиня Світлана Ройз розробила набір карток для дихальних практик стабілізації. Одна з них – перед тобою. Коли тривожно, можеш спробувати дихати, як показано на малюнку: зелена стрілка – вдих, синя – видих.

---

Розглянь ілюстрацію до книжки.

Уяви, що головний герой вирішив завести сторінку в соціальних мережах. Як він себе презентує? Ким себе самоідентифікує? Змоделюй цю сторінку. 

1. Яка це була б соцмережа? Чому саме ця? Обґрунтуй свій вибір.
2. Назви її: __________________________________________________
3. Напиши привітальний пост від імені головного героя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вкажи 5 його зацікавлень, які допомогли б йому знайти друзів.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитати книжку Олени Рижко «Знає тільки Мару»

1. Переглянь анімаційні фільми “Думками навиворіт” (першу і другу частини, або одну з них). Обговори з однокласниками. Яку емоцію тобі найчастіше доводиться відчувати? Як ти даєш із нею раду?
2. Прочитай статтю Анни-Марії Бресешер “Самотність — хвороба 21-го століття? Що ми знаємо про цей стан та його вплив на здоров’я” https://berezhy-sebe.com/yak-pidtrymaty-sebe-koly-samotno/. Яку роль виконують соціальні мережі в тому, як ми проживаємо самотність? Як відчуття самотності впливає на фізичне і психічне здоров’я? Чи може самотність бути корисною для людини? Як саме?

---

1. Ти як? https://howareu.com/
2. “Вдих-видих: набір карток для дихальних практик стабілізації” від Світлани Ройз можна завантажити тут: https://www.unicef.org/ukraine/media/26001/file/Breathe_cards_Royz.pdf
3. Самотність. Простими словами #7 https://www.village.com.ua/village/podcasts/simple-words-ua/292677-prostimi-slovami-samotnist 
4. Анна Третяк, Наталя Чорна. Про трьох відважних лицарів. – Харків: “Ранок”, 2020. – 24 с.
5. Джерело: Літературознавчий словник-довідник / Р.Гром’як, Ю.Ковалів, В. Теремко. – К. : ВЦ ,,Академія», 1997. – 752 с. – (Серія Nota bene).
   https://shron1.chtyvo.org.ua/Hromiak_Roman/Literaturoznavchyi_slovnyk-dovidnyk.pdf? 
6. Про сторітелінг в ілюстрації разом з Віталієм Бугарою https://youtu.be/p_iyg3aTpb8?si=pKyIJNc7bYLuxHXT