Урок 4. Тема: Барокова поезія: риторика, символи й фігурні вірші

Тема: Барокова поезія: риторика, символи й фігурні вірші

Урок 4

---

• візуальна поезія;
• акровірш

---

Що ви бачите перед собою ‒ малюнок чи текст?

Чи може текст одночасно бути візуальним мистецтвом?

Для чого поет перетворив вірш на образ? 

Це вірш “Фенікс-птах із земель рустських”. Сьогодні ми дізнаємось, як барокові поети перетворювали слово на картину, використовуючи риторику, символи та фігурні вірші.

---

Завдання 1

Прочитайте теоретичний матеріал про добу Бароко в українській літературі.

Віршувальна практика в Україні розпочалася в другій половині ХVI ст. і пов’язана з особливостями тодішньої шкільної освіти і книгодрукування. До навчальних дисциплін було долучено поетику, яка розглядала правила віршування. У школі викладали “Поетику” Арістотеля, “Послання до Пізонів” Горація, що в середньовічному латинському варіанті дійшли до України. Це стимулювало зародження книжного віршування, хоча фактичний його початок можна віднести до кінця ХV ст. Перші друковані вірші з’явилися в Острозькій Біблії (1586), автором яких є Герасим Смотрицький. Багато поетичних творів існувало в рукописах і було написано латинською, польською та давньоукраїнською мовами.

Розквіт бароко припав на ХVІІ ‒ ХVІІІ ст. і простежується в різних жанрах літератури, зокрема поезії Лазаря Барановича, Івана Величковського, Стефана Яворського, які використовували досвід попередників ‒  Мелетія Смотрицького, Касіяна Саковича та ін. 

Геральдичні вірші  ‒ твори, що пояснюють значення гербів держави, міста, роду.

Панегірики (грец. урочиста промова) ‒ хвалебні твори на честь певних осіб. До них належать “Візерунок цнот Єлисея Плетнецького” Олександра Митури, що складається з епіграми та семи віршів.

Філософські вірші ‒ вірші, спрямовані на філософське осмислення світу, людини, вияв філософських поглядів ліричного героя.

Історичні вірші ‒ вірші, у яких змальовано конкретні події минулого або осмислено історію загалом.

Духовні вірші ‒ релігійна лірика, яку створювали церковні діячі, учні шкіл, мандрівні дяки, адаптуючи книжні псалми й квінти до розуміння пересічного слухача. Це була переважно діалогізована релігійна лірика ‒ гімни богу, Діві Марії, святим. Перші її зразки зафіксовано наприкінці ХVII ст. 

Джерело: Білоус П.В. Історія української літератури ХІ ‒ ХVІІІ ст. : навч. посіб. ‒ К. : Академія, 2009. ‒ 424 с., 236-237 с.

Зорова (візуальна) поезія ‒ синтетичний різновид мистецтва, у якому текстовий символ (літера, слово, знак, речення) є елементом зорового образу завдяки специфічному його розташуванню в зображенні чи об’єкті. 

Джерело: https://www.medievist.org.ua/

---

Завдання 2

Розгляньте каліграми “Зарізана голубка і водограй” та “Міст Мірабо” Гійома Аполлінера. Прочитайте поезію Аполлінера.

О постаті убиті любі
О дорогі розквітлі губи
Міє Мареє
Єтто Лорі
Анні і ти Маріє
Де ви дівчата
Я вас питаю
Та біля водограю
Що плаче й кличе
Голубка маревіє
Душа моя в тремкій напрузі
Де ви солдати мої друзі
Де ви Бійї Даліз Реналь
Печальні ваші імена
Як у церквах ходи луна
Б’ють відгомоном до небес
Ви в сонну воду глядитесь
І погляд ваш вмирає десь
Де Брак де Макс Жакоб Дерен
Що в нього очі як той Рейн
Де милий Кремніц волонтер
Вже може їх нема тепер
Душа ятриться з непокою
I водограй рида зі мною
А як вони іще живі
Десь б’ються на Північнім фронті
Тим олеандри всі в крові
I сонце ранене в траві
На багрянистім горизонті
Переклад з французької Миколи Лукаша

Міст Мірабо

Під мостом Мірабо струмує Сена
Так і любов
Біжить у тебе в мене
Журба і втіха крутнява шалена
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Рука в руці постіймо очі в очі
Під мостом рук
Вода тече хлюпоче
Од вічних поглядів спочити хоче
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Любов сплива як та вода бігуча
Любов сплива
Життя хода тягуча
Надія ж невгамовано жагуча
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Минають дні години і хвилини
Мине любов
І знову не прилине
Під мостом Мірабо хай Сена плине
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Переклад з французької Миколи Лукаша

Завдання 3

Заповніть таблицю.

Елемент	“Міст Мірабо”	“Зарізана голубка й водограй”
Почуття ліричного героя
Символи
Образ руху/плину
Настрій

Дружня порада вчителю/вчительці

Вірш “Зарізана голубка й водограй” витриманий в елегійних, журливих інтонаціях. Струмені водограю суголосні сльозам ліричного героя, вони плачуть разом: “Душа ятриться з непокою // І водограй рида зі мною”. Усвідомлення смертельної небезпеки, яку несе війна, тривога за друзів  страх утрати їх назавжди, – усе це асоціативно пов’язане з фінальними рядками каліграми, де Аполлінер буквально “заливає” текст червоними фарбами.

Вірш “Міст Мірабо” був уперше надрукований в журналі “Паризькі вечори” в 1912 році. вірш має автобіографічне підгрунтя. Саме в цей час Аполлінер переживав болісний розрив із жінкою, яку не лише кохав, а й уважав своєю Музою. Французька художниця Марі Лорансен, яку з Аполлінером у 1907 р. познайомив Пікассо, створила низку картин під назвою “Аполлінер і його друзі”. На побачення з нею Аполлінер ходив через оспіваний ним міст Мірабо. 

Завдання 4

Дайте відповіді на питання:

1.Як ви гадаєте, чому поет удався до візуальної поезії? Як змінилася б сила емоційного впливу вірша, якби він був написаний у традиційній строфічній формі, без каліграми? 

2. Який ефект має каліграма для сприйняття вірша?

3. Що, на вашу думку, важливіше в цьому творі — візуальна форма чи зміст? Чому?

4.Чому саме образ мосту (“Міст Мірабо”) стає центральним у вірші? Які почуття та ідеї він уособлює?

---

Створіть акровірш

П ________________________________________________

О _______________________________________________

Е ________________________________________________

З ________________________________________________

І _________________________________________________

Я ________________________________________________

Тема: Барокова поезія: риторика, символи й фігурні вірші

Урок 4

---

• візуальна поезія;
• акровірш

---

Що ви бачите перед собою ‒ малюнок чи текст?

Чи може текст одночасно бути візуальним мистецтвом?

Для чого поет перетворив вірш на образ? 

---

Завдання 1

Прочитайте теоретичний матеріал про добу Бароко в українській літературі

Віршувальна практика в Україні розпочалася в другій половині ХVI ст. і пов’язана з особливостями тодішньої шкільної освіти і книгодрукування. До навчальних дисциплін було долучено поетику, яка розглядала правила віршування. У школі викладали “Поетику” Арістотеля, “Послання до Пізонів” Горація, що в середньовічному латинському варіанті дійшли до України. Це стимулювало зародження книжного віршування, хоча фактичний його початок можна віднести до кінця ХV ст. Перші друковані вірші з’явилися в Острозькій Біблії (1586), автором яких є Герасим Смотрицький. Багато поетичних творів існувало в рукописах і було написано латинською, польською та давньоукраїнською мовами.

Розквіт бароко припав на ХVІІ ‒ ХVІІІ ст. і простежується в різних жанрах літератури, зокрема поезії Лазаря Барановича, Івана Величковського, Стефана Яворського, які використовували досвід попередників ‒  Мелетія Смотрицького, Касіяна Саковича та ін. 

Геральдичні вірші  ‒ твори, що пояснюють значення гербів держави, міста, роду.

Панегірики (грец. урочиста промова) ‒ хвалебні твори на честь певних осіб. До них належать “Візерунок цнот Єлисея Плетнецького” Олександра Митури, що складається з епіграми та семи віршів.

Філософські вірші ‒ вірші, спрямовані на філософське осмислення світу, людини, вияв філософських поглядів ліричного героя.

Історичні вірші ‒ вірші, у яких змальовано конкретні події минулого або осмислено історію загалом.

Духовні вірші ‒ релігійна лірика, яку створювали церковні діячі, учні шкіл, мандрівні дяки, адаптуючи книжні псалми і квінти до розуміння пересічного слухача. Це була переважно діалогізована релігійна лірика ‒ гімни богу, Діві Марії, святим. Перші її зразки зафіксовано наприкінці ХVII ст. 

Джерело: Білоус П.В. Історія української літератури ХІ ‒ ХVІІІ ст. : навч. посіб. ‒ К. : Академія, 2009. ‒ 424 с., 236-237 с.

Зорова (візуальна) поезія ‒ синтетичний різновид мистецтва, у якому текстовий символ (літера, слово, знак, речення) є елементом зорового образу завдяки специфічному його розташуванню в зображенні чи об’єкті. 

Джерело: https://www.medievist.org.ua/

---

Завдання 2

Розгляньте каліграми “Зарізана голубка і водограй” та “Міст Мірабо” Гійома Аполлінера. Прочитайте поезію Аполлінера.

О постаті убиті любі
О дорогі розквітлі губи
Міє Мареє
Єтто Лорі
Анні і ти Маріє
Де ви дівчата
Я вас питаю
Та біля водограю
Що плаче й кличе
Голубка маревіє
Душа моя в тремкій напрузі
Де ви солдати мої друзі
Де ви Бійї Даліз Реналь
Печальні ваші імена
Як у церквах ходи луна
Б’ють відгомоном до небес
Ви в сонну воду глядитесь
І погляд ваш вмирає десь
Де Брак де Макс Жакоб Дерен
Що в нього очі як той Рейн
Де милий Кремніц волонтер
Вже може їх нема тепер
Душа ятриться з непокою
I водограй рида зі мною
А як вони іще живі
Десь б’ються на Північнім фронті
Тим олеандри всі в крові
I сонце ранене в траві
На багрянистім горизонті
Переклад з французької Миколи Лукаша

Міст Мірабо

Під мостом Мірабо струмує Сена
Так і любов
Біжить у тебе в мене
Журба і втіха крутнява шалена
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Рука в руці постіймо очі в очі
Під мостом рук
Вода тече хлюпоче
Од вічних поглядів спочити хоче
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Любов сплива як та вода бігуча
Любов сплива
Життя хода тягуча
Надія ж невгамовано жагуча
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Минають дні години і хвилини
Мине любов
І знову не прилине
Під мостом Мірабо хай Сена плине
Хай б’є годинник ніч настає
Минають дні а я ще є
Переклад з французької Миколи Лукаша

Завдання 3

Заповніть таблицю.

Елемент	“Міст Мірабо”	“Зарізана голубка й водограй”
Почуття ліричного героя
Символи
Образ руху/плину
Настрій

Завдання 4

Дайте відповіді на питання:

1.Як ви гадаєте, чому поет удався до візуальної поезії? Як змінилася б сила емоційного впливу вірша, якби він був написаний у традиційній строфічній формі, без каліграми? 

2. Який ефект має каліграма для сприйняття вірша?

3. Що, на вашу думку, важливіше в цьому творі — візуальна форма чи зміст? Чому?

4.Чому саме образ мосту (“Міст Мірабо”) стає центральним у вірші? Які почуття та ідеї він уособлює?

---

Створіть акровірш

П ________________________________________________

О _______________________________________________

Е ________________________________________________

З ________________________________________________

І _________________________________________________

Я ________________________________________________