Урок 4. Тема. Виокремлення найважливішого (читаємо, слухаємо, дивимося тричі). Частина 2.

Тема. Виокремлення найважливішого (читаємо, слухаємо, дивимося тричі). Частина 2.

Урок 4

---

• Техніка «читаємо/слухаємо тричі»

---

Завдання 1.

Пригадай, як використовувати техніку «Читаємо/слухаємо тричі». На що варто звернути увагу під час першого прочитання тексту? А під час другого та третього?

Порада для вчителя

Для виконання Завдання 1 найкраще роздрукувати окремі аркуші з «Двохвилинною ППП» (ППП – письмова перевірка без підготовки). Покладіть їх текстом донизу і дайте учням команду перевернути аркуш і виконати завдання. Суть завдання – перевірити, наскільки уважно учні сприймають прочитане. Лише ті, хто прочитає усі завдання і виконає тільки останнє, стануть переможцями: у першому завданні вказано: Прочитай уважно всі вправи, поки щось зробиш. Це означає, що всі наступні пункти не потрібно виконувати, а лише прочитати.

Завдання 2.

Виконай завдання до двохвилинної ППП. Починай роботу з текстом ЛИШЕ після команди вчителя, який відстежує час на виконання (2 хвилини).

ДВОХВИЛИННА ППП
(Письмова перевірка без підготовки)

1. Прочитай уважно всі вправи перед тим, як щось зробиш. 
2. У правому верхньому куті листка напиши своє ім’я.
3. Завдання №1 обведи прямокутною рамкою.
4. Намалюй три невеликі трикутники в лівому верхньому куті цього листка.
5. Обведи колом кожен трикутник. 
6. Під кожним колом напиши знак «+».
7. Намалюй ромб у правому нижньому куті.
8. Напиши сьогоднішню дату в лівому нижньому куті аркуша.
9. Унизу аркуша напиши: «Я майстер виконання доручень».
10. Біля записаної дати помнож 44 на 3.
11. Результат обведи прямокутною рамкою.
12. Постав підпис під своїм іменем.
13. Постав знак оклику після ППП у назві вправи.
14. Порахуй, скільки осіб в аудиторії та впиши це число на правому полі аркуша.
15. Якщо ти дійшов до цього місця в тексті, скажи вголос: «Я завжди знав, що найкраще виконую вправи!».

Тепер, коли ти завершив/ завершила читати всі вправи, виконай пункт №2, загни лівий нижній кут цього аркуша та почекай на інших учасників.

(Ідея – Барбара Арройо «Як зосередити увагу». Віват, 2021)

Завдання 3.

Подивись відео і дай відповіді на запитання.

1. Чому фільм має таку назву?
2. Які аргументи та контраргументи можна сформувати на основі побаченого?
3. Запиши, спираючись на інформацію з відео, щонайменше 2 факти, які спростовують міф про «подарунок Хрущова».
4. Який висновок можна зробити після перегляду фільму?

https://www.facebook.com/watch/?v=612761240318913 

_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

*Перевір інформацію з відео, використовуючи додаткові джерела. 

Завдання 4.

Прочитай текст, підкресли сумнівну інформацію, перевір її за допомогою додаткових джерел з інтернету.

Козаки їли кавуни не так, як ми. І це — несподівано смачно. 
Здається, що кавун — це просто літній фрукт. Але запорожці мали інший підхід. Їхній улюблений десерт — сушені кавуни. Так, справжній “степовий мармелад”. Без цукру, без добавок, лише сонце, терпіння і трохи козацької хитрості.
Як це робили?
Різали кавун на тонкі смужки або круги. Викладали їх на білі рушники чи солому. І кілька днів в’ялили під сонцем степу. У результаті отримували солодкі, тягучі скибки, які довго зберігались і були ідеальні в походах — не псувалися, не займали місця, а смакували, як сонце в долоні. Це не просто їжа. Це частинка українського степу, упакована в сушену скибку кавуна.
Джерело: фейсбук-сторінка «Ми Українці».

Завдання 5.

Знайди щонайменше 3 помилки, які зробив ШІ у цій ілюстрації.

Відповідь:

1. Цар Соломон жив у 10 ст. до н.е., тому не міг тримати в руках коробку з цукерками

2. Ейфелева вежа розташована в Парижі і збудована в 1889 році.

3. Літак не міг з’явитися на фоні Ейфелевої вежі та царя Соломона – правителя Ізраїльського царства (ХІ – Х ст. до н.е.).

---

Роджер Макнамі. «Зафейсбучені: як соціальна мережа штовхає світ до катастрофи», Книголав, 2021.

Автор відкриває всю правду про сучасні технології, завдяки яким найпопулярніші соцмережі маніпулюють увагою, шкодять людям і навіть  країнам. Він розповідає про загрозу для демократії через технічні та бізнес-рішення власників соцмереж, а також роздумує над тим, як знайти вихід із цієї кризи.

Тема. Виокремлення найважливішого (читаємо, слухаємо, дивимося тричі). Частина 2.

Урок 4

---

• Техніка «читаємо/слухаємо тричі»

---

Завдання 1.

Пригадай, як використовувати техніку «Читаємо/слухаємо тричі». На що варто звернути увагу під час першого прочитання тексту? А під час другого та третього?

Завдання 2.

Виконай завдання до двохвилинної ППП. Починай роботу з текстом ЛИШЕ після команди вчителя, який відстежує час на виконання (2 хвилини).

ДВОХВИЛИННА ППП
(Письмова перевірка без підготовки)

1. Прочитай уважно всі вправи перед тим, як щось зробиш. 
2. У правому верхньому куті листка напиши своє ім’я.
3. Завдання №1 обведи прямокутною рамкою.
4. Намалюй три невеликі трикутники в лівому верхньому куті цього листка.
5. Обведи колом кожен трикутник. 
6. Під кожним колом напиши знак «+».
7. Намалюй ромб у правому нижньому куті.
8. Напиши сьогоднішню дату в лівому нижньому куті аркуша.
9. Унизу аркуша напиши: «Я майстер виконання доручень».
10. Біля записаної дати помнож 44 на 3.
11. Результат обведи прямокутною рамкою.
12. Постав підпис під своїм іменем.
13. Постав знак оклику після ППП у назві вправи.
14. Порахуй, скільки осіб в аудиторії та впиши це число на правому полі аркуша.
15. Якщо ти дійшов до цього місця в тексті, скажи вголос:

«Я завжди знав, що найкраще виконую вправи!».

Тепер, коли ти завершив/ завершила читати всі вправи, виконай пункт №2, загни лівий нижній кут цього аркуша та почекай на інших учасників.

(Ідея – Барбара Арройо «Як зосередити увагу». Віват, 2021)

Завдання 3.

Подивись відео і дай відповіді на запитання.

1. Чому фільм має таку назву?
2. Які аргументи та контраргументи можна сформувати на основі побаченого?
3. Запиши, спираючись на інформацію з відео, щонайменше 2 факти, які спростовують міф про «подарунок Хрущова».
4. Який висновок можна зробити після перегляду фільму?

https://www.facebook.com/watch/?v=612761240318913 

_______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________

*Перевір інформацію з відео, використовуючи додаткові джерела. 

Завдання 4.

Прочитай текст, підкресли сумнівну інформацію, перевір її за допомогою додаткових джерел з інтернету.

Козаки їли кавуни не так, як ми. І це — несподівано смачно. 
Здається, що кавун — це просто літній фрукт. Але запорожці мали інший підхід. Їхній улюблений десерт — сушені кавуни.

Так, справжній “степовий мармелад”. Без цукру, без добавок, лише сонце, терпіння і трохи козацької хитрості.

Як це робили?

Різали кавун на тонкі смужки або круги. Викладали їх на білі рушники чи солому. І кілька днів в’ялили під сонцем степу. У результаті отримували солодкі, тягучі скибки, які довго зберігались і були ідеальні в походах — не псувалися, не займали місця, а смакували, як сонце в долоні.

Це не просто їжа. Це частинка українського степу, упакована в сушену скибку кавуна.

 Джерело: фейсбук-сторінка «Ми Українці».

Завдання 5.

Знайди щонайменше 3 помилки, які зробив ШІ у цій ілюстрації.

---

Роджер Макнамі. «Зафейсбучені: як соціальна мережа штовхає світ до катастрофи», Книголав, 2021.

Автор відкриває всю правду про сучасні технології, завдяки яким найпопулярніші соцмережі маніпулюють увагою, шкодять людям і навіть  країнам. Він розповідає про загрозу для демократії через технічні та бізнес-рішення власників соцмереж, а також роздумує над тим, як знайти вихід із цієї кризи.