Урок 43. Метод «Дзеркало»: будь-яку інформацію ми сприймаємо через власний досвід, який не завжди є істинним. Частина 2.
Матеріал
Тема. Метод «Дзеркало»: будь-яку інформацію ми сприймаємо через власний досвід, який не завжди є істинним. Частина 2.
Урок 43
- метод «Дзеркало»
Завдання 1.
Порада для вчителя
Спробуйте застосувати метод «Дзеркала» до описів учнів, використовуючи три запитання: Чому? Як? Де? Можете виокремити трьох експертів, які по черзі ставитимуть свої питання до «очевидця події». Якщо всі троє експертів скажуть ТАК, то опис «очевидця» можна вважати ідеальним.
Опиши подану подію, очевидцем якої ти нібито був, з погляду різних учасників. Змалюй усе в дрібних деталях з відповідними коментарями «очевидця». Зістав свою версію з версіями однокласників.
Визначте з допомогою голосування, чия історія «найправдивіша», зробіть висновки.
Варіанти очевидців:
- фотограф, який фіксував події експедиції;
- Ґері, який супроводжував експедицію;
- вождь племені, яке повернуло своїх жінок та дітей.
Скоро з чорної прірви ночі почали з’являтися якісь таємничі тіні, невиразні постаті голих білуватих людей. Замість болота, вони, мабуть, були обмазані розведеною крейдою або тістом, а на головах мали дивацькі витрішкуваті “маски”, що стирчали зверху, мов здорові гарбузи з прорізами для очей. Вони наближалися надзвичайно повільно, з обережними рухами й безмовно, ніби якісь механічні. Підносили ноги дуже високо й ставили на землю, мов щось тендітне, не роблячи жодного шереху, мовби підкрадались до наміченої жертви. Їх було п’ятеро, і йшли вони не разом, а окремо, кроків вісім чи десять один від одного, тримаючи в простягнутих вперед руках жмутки листя.
Наші фотографи знову мали роботу. Це дійство тривало, мабуть, з двадцять хвилин, потім смолоскипи погасли. Один з “мадменів” (людина в болоті) підійшов до нас і зняв з голови свою «маску». Усі ми оплескували їхню мистецьку «пантоміму» і були здивовані, що цей «розконспірований» «мадмен» якраз був наш супутник Ґері.
Пізніше він розповів історичне походження «мадменів». Років з двісті тому одно плем’я, користуючись тим, що в іншому племені чоловіки саме пішли кудись до праці, напали на їхні хати й забрали усіх жінок та дітей. Повернувшись додому, чоловіки побачили, що сталось, але сили в них було мало, щоб у відкритій боротьбі перемогти. Тоді вони поробили страшні маски, обмазались болотом (болото — англійською мовою «мад») і вночі, мов тіні, з’явились біля оселі недавніх напасників. Це усіх так перелякало, що вони повтікали з села, думаючи, що то якась вища сила хоче покарати їх. Тоді покривджені без зброї й жертв забрали своїх жінок і дітей та повернулись до свого села.
(З книги Дмитра Чуба «Слідами Миклухи-Маклая»)
Завдання 2.
Об’єднайтеся в коло з п’яти осіб. Прочитайте по черзі тези з інтерв’ю. Висловіть свої думки щодо порушених тем, спираючись на власний досвід.
Теза 1. “Щастя для мене – це коли ти бачиш результат своєї праці. Наприклад, коли я нарешті відреставрував шкатулку моєї прабабусі. Або коли вдається написати крутий код, який працює! “
Теза 2. “Коли я починаю хвилюватися, то не можу ні на чому зосередитися. Мій мозок ніби хтось вимикає. Рахувати до десяти? Це теж, на жаль, не допомагає…”
Теза 3. “Демократія як форма правління відживає себе. Завдяки демократії (тобто вибору більшості) до влади системно приходять популісти, які обіцяють золоті гори, але нічого не вміють робити”.
Теза 4. “Для мене свобода – зовсім не означає вседозволеність. Це набагато складніше. Це, по суті, постійний ризик і відповідальність.”
https://www.youtube.com/watch?v=DjazKLE-JAg
Щодня море рішень простягається перед нами.
Деякі з них невеликі та неважливі, а деякі мають величезний вплив на
наше життя.
Наприклад, за якого політика варто проголосувати?
Чи сісти мені на популярну дієту?
Чи зробить мене електронна пошта мільйонером?
Нас атакують так багато рішень, що неможливо зробити ідеальний вибір кожного дня.
Та існує чимало способів поліпшити наші шанси, і особливо ефективною технікою є критичне мислення.
Тема. Метод «Дзеркало»: будь-яку інформацію ми сприймаємо через власний досвід, який не завжди є істинним. Частина 2.
Урок 43
- метод «Дзеркало»
Завдання 1.
Опиши подану подію, очевидцем якої ти нібито був, з погляду різних учасників. Змалюй усе в дрібних деталях з відповідними коментарями «очевидця». Зістав свою версію з версіями однокласників.
Визначте з допомогою голосування, чия історія «найправдивіша», зробіть висновки.
Варіанти очевидців:
- фотограф, який фіксував події експедиції;
- Ґері, який супроводжував експедицію;
- вождь племені, яке повернуло своїх жінок та дітей.
Скоро з чорної прірви ночі почали з’являтися якісь таємничі тіні, невиразні постаті голих білуватих людей. Замість болота, вони, мабуть, були обмазані розведеною крейдою або тістом, а на головах мали дивацькі витрішкуваті “маски”, що стирчали зверху, мов здорові гарбузи з прорізами для очей. Вони наближалися надзвичайно повільно, з обережними рухами й безмовно, ніби якісь механічні. Підносили ноги дуже високо й ставили на землю, мов щось тендітне, не роблячи жодного шереху, мовби підкрадались до наміченої жертви. Їх було п’ятеро, і йшли вони не разом, а окремо, кроків вісім чи десять один від одного, тримаючи в простягнутих вперед руках жмутки листя.
Наші фотографи знову мали роботу. Це дійство тривало, мабуть, з двадцять хвилин, потім смолоскипи погасли. Один з “мадменів” (людина в болоті) підійшов до нас і зняв з голови свою «маску». Усі ми оплескували їхню мистецьку «пантоміму» і були здивовані, що цей «розконспірований» «мадмен» якраз був наш супутник Ґері.
Пізніше він розповів історичне походження «мадменів». Років з двісті тому одно плем’я, користуючись тим, що в іншому племені чоловіки саме пішли кудись до праці, напали на їхні хати й забрали усіх жінок та дітей. Повернувшись додому, чоловіки побачили, що сталось, але сили в них було мало, щоб у відкритій боротьбі перемогти. Тоді вони поробили страшні маски, обмазались болотом (болото — англійською мовою «мад») і вночі, мов тіні, з’явились біля оселі недавніх напасників. Це усіх так перелякало, що вони повтікали з села, думаючи, що то якась вища сила хоче покарати їх. Тоді покривджені без зброї й жертв забрали своїх жінок і дітей та повернулись до свого села.
(З книги Дмитра Чуба «Слідами Миклухи-Маклая»)
Завдання 2.
Об’єднайтеся в коло з п’яти осіб. Прочитайте по черзі тези з інтерв’ю. Висловіть свої думки щодо порушених тем, спираючись на власний досвід.
Теза 1. “Щастя для мене – це коли ти бачиш результат своєї праці. Наприклад, коли я нарешті відреставрував шкатулку моєї прабабусі. Або коли вдається написати крутий код, який працює! “
Теза 2. “Коли я починаю хвилюватися, то не можу ні на чому зосередитися. Мій мозок ніби хтось вимикає. Рахувати до десяти? Це теж, на жаль, не допомагає…”
Теза 3. “Демократія як форма правління відживає себе. Завдяки демократії (тобто вибору більшості) до влади системно приходять популісти, які обіцяють золоті гори, але нічого не вміють робити”.
Теза 4. “Для мене свобода – зовсім не означає вседозволеність. Це набагато складніше. Це, по суті, постійний ризик і відповідальність.”
https://www.youtube.com/watch?v=DjazKLE-JAg
Щодня море рішень простягається перед нами.
Деякі з них невеликі та неважливі, а деякі мають величезний вплив на
наше життя.
Наприклад, за якого політика варто проголосувати?
Чи сісти мені на популярну дієту?
Чи зробить мене електронна пошта мільйонером?
Нас атакують так багато рішень, що неможливо зробити ідеальний вибір кожного дня.
Та існує чимало способів поліпшити наші шанси, і особливо ефективною технікою є критичне мислення.
Ділись та обговорюй важливе