матеріал 6

Урок 47

Матеріал

Урок 47


Комунікативна лінія

Способи створення героя / героїні

Мовна лінія

Відокремлене означення

Опорні поняття:
  • створення героя;
  • створення героїні;
  • характеристика персонажа.
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
  • окреслює та підтверджує аргументами свою позицію щодо прочитаного тексту чи кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів [12 МОВ 2.4.1-2].

Гачок

Проаналізуй інформацію. Спробуй здогадатися, для якого персонажа дизайнер робить культурологічне дослідження.


Завдання
Завдання 1

Проаналізуй інформацію про культурологічні дослідження як один із кроків створення персонажа. Виконай завдання.

Завдання:

  1. Зроби максимально точне припущення, якого персонажа створював дизайнер, який виконував ці дослідження. Запиши його, використовуючи відокремлений додаток і відокремлене означення. 

Зразок: Дизайнер працював над образом воїтельки, натхненної традиціями Гуцульщини, з урахуванням елементів місцевої культури, окрім суто декоративних мотивів. Це може бути персонаж, що поєднує магічні здібності й знання гірських ремесел.

  1. Заповни таблицю, використовуючи відокремлені члени речення. 
ЗапитанняВідповідь
З якого регіону походить персонаж?
Якої статі персонаж?
Яким може бути характер персонажа?

Зразок:

  • З якого регіону походить персонаж?
    Із Полісся, багатого на ліси й болотяні землі, що формують атмосферу та характер героя.
  • Якої статі персонаж?
    Імовірно, жінка, сильна й загартована, бо в дослідженні є жіночий традиційний одяг.
  • Яким може бути характер персонажа?
    Спокійний, витривалий, схильний до спостереження; герой, загартований суворими умовами північного краю.
  1. Напиши есе про роль культурологічних досліджень у створенні героя. Твій текст має складатися щонайменше з 10 речень, у яких буде пояснено:
  • чому дизайнер починає саме з дослідження культури,
  • як це впливає на образ,
  • як це допомагає уникнути штампів.

* Обов’язково використай одне відокремлене означення.

Завдання 2

Опрацюй поради письменниці Юлії Кубай і створи опис посмішки для одного із запропонованих фото. Використай щонайменше 3 відокремлені означення. 

Фото на вибір

А
Б
В
Г

Зразок: Хлопець, спійманий у момент неочікуваної радості, ледь підняв кутик губ у теплу півусмішку. Його губи, наповнені внутрішньою напругою, видає задум. Обличчя, освітлене м’яким світлом, ніби відкриває читачеві таємні думки персонажа.

Урок 47


Комунікативна лінія

Способи створення героя / героїні

Мовна лінія

Відокремлене означення

Опорні поняття:
  • створення героя;
  • створення героїні;
  • характеристика персонажа.
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
  • окреслює та підтверджує аргументами свою позицію щодо прочитаного тексту чи кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів [12 МОВ 2.4.1-2].

Гачок

Проаналізуй інформацію. Спробуй здогадатися, для якого персонажа дизайнер робить культурологічне дослідження.


Завдання
Завдання 1

Проаналізуй інформацію про культурологічні дослідження як один із кроків створення персонажа. Виконай завдання.

Завдання:

  1. Зроби максимально точне припущення, якого персонажа створював дизайнер, який виконував ці дослідження. Запиши його, використовуючи відокремлений додаток і відокремлене означення. 

Зразок: Дизайнер працював над образом воїтельки, натхненної традиціями Гуцульщини, з урахуванням елементів місцевої культури, окрім суто декоративних мотивів. Це може бути персонаж, що поєднує магічні здібності й знання гірських ремесел.

  1. Заповни таблицю, використовуючи відокремлені члени речення. 
ЗапитанняВідповідь
З якого регіону походить персонаж?
Якої статі персонаж?
Яким може бути характер персонажа?

Зразок: 

  • З якого регіону походить персонаж?
    Із Полісся, багатого на ліси й болотяні землі, що формують атмосферу та характер героя.
  • Якої статі персонаж?
    Імовірно, жінка, сильна й загартована, бо в дослідженні є жіночий традиційний одяг.
  • Яким може бути характер персонажа?
    Спокійний, витривалий, схильний до спостереження; герой, загартований суворими умовами північного краю.
  1. Напиши есе про роль культурологічних досліджень у створенні героя. Твій текст має складатися щонайменше з 10 речень, у яких буде пояснено:
  • чому дизайнер починає саме з дослідження культури,
  • як це впливає на образ,
  • як це допомагає уникнути штампів.

* Обов’язково використай одне відокремлене означення.

Завдання 2

Опрацюй поради письменниці Юлії Кубай і створи опис посмішки для одного із запропонованих фото. Використай щонайменше 3 відокремлені означення. 

Фото на вибір

А
Б
В
Г

Зразок: Хлопець, спійманий у момент неочікуваної радості, ледь підняв кутик губ у теплу півусмішку. Його губи, наповнені внутрішньою напругою, видає задум. Обличчя, освітлене м’яким світлом, ніби відкриває читачеві таємні думки персонажа.

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу

Твоя поточна позиція

6 матеріал

Тема 3 — матеріал 6 з 21

6 матеріал Ти тут