Урок 54. Поняття про інформаційні бульбашки.

Тема.  Поняття про інформаційні бульбашки.

Урок 54

---

•  інформаційні бульбашки

---

«Унікальна подія! Лише цьогоріч у жовтні настане єдиний раз у нашому житті, коли ми проживаємо місяць, у якому буде п’ять понеділків, п’ять субот і п’ять неділь! Таке стається лише раз на 823 роки. Такий місяць у Китаї називають “Жменя грошей”. Тож  розішли цей лист усім друзям, і вже за чотири дні отримаєш приємний сюрприз!»

Порада для вчителя

Прочитайте з учнями оголошення, подане в гачку. Його взяли з книги Марини Кафтан «Історія брехні». А ось коментар до цього оголошення: 
«Насправді, якщо ти погортаєш календар у телефоні, легко помітиш, що таке стається доволі часто щоразу, коли місяць має тридцять один день і починається в суботу. Ці листи репостять у наївній вірі в чари и подарунки».
Запропонуйте учням пошукати в календарі інші «містичні дати», придумайте до них якийсь смішний лист. Поміркуйте, у чиїх інформаційних бульбашках будуть найчастіше поширювати такі оголошення. 

---

Порада для вчителя

Перед обговоренням теорії проведіть невелике опитування з обговоренням:
Попросіть кожного учасника взяти кілька аркушів-наліпок.

1. На кожній наліпці  попросіть написати: 
   – 1-2 джерела інформації, яким вони довіряють найбільше.
   – 1-2 теми, які вони найчастіше переглядають/читають.
   – 1-2 канали чи профілі в соцмережах, які вони регулярно відвідують.
2. Після того, як усі напишуть, запропонуйте прикріпити свої наліпки на дошці/фліпчарті, групуючи схожі відповіді. 
3. Попросіть кількох охочих визначити за наліпками того, хто їх написав/написала. 
4. Поміркуйте разом: “Чи є спільне у відповідях? Чи бачите ви, що більшість з вас отримує інформацію з близьких джерел або цікавиться подібними темами? Що це може означати?”

Інформаційні бульбашки

Якщо список ваших ворогів порожній, ворогами стають ваші друзі. Вони обмежують вашу картину світу, а відповідальні за це лише ви. Тож найкраще й найпростіше, що ви можете зробити зараз, – це підписатися на сторінки спільнот і людей, які вас бісять”.  Дмитро Кулеба
(з книги “Війна за реальність”).

---

Завдання 1.

Опрацюйте в мінігрупах інфографіку про інформаційні бульбашки. Порівняйте інформацію зі схеми, наведеній в теорії, і плаката. Укладіть порівняльну таблицю за схемою: 
а) ознаки інфобульбашки; 
б) як інфобульбашки виникають?
в) що потрібно робити, щоб не потрапити в інфобульбашку?

Схема, наведена  в теорії	Плакат

Завдання 2.

Визнач, у якій інформаційній бульбашці поширюють таку статтю? Дай відповіді на запитання до тексту.

Порада для вчителя

Зверніть увагу на кілька важливих деталей:

По-перше, коментар автора статті про доктора Гейла є доволі категоричним: «Через багато років методика доктора Гейла була визнала помилковою а пізніше – злочинною: у США його чекав скандал на рівні Конгресу, а в СРСР нарешті з’ясували, що він – просто військовий лікар без медичної освіти, який ставив експерименти на людях». Однак це зовсім не так: у Вікіпедії є велика стаття про цього науковця. Уривок із цієї статті: 

«З 1973 по 1993 рік Гейл працював у Каліфорнійському університеті на медичному факультеті, у відділенні гематології та онкології, де вивчав молекулярну біологію , імунологію та лікував лейкемію, стрес, хвороби імунної ситеми і рак ^[ 3 ] .
З 1980 по 1997 рік Роберт Гейл був головою науково-консультативного комітету Міжнародного регістру трансплантатів кісткового мозку (CIBMTR), організації, що має понад 400 центрів трансплантації у понад 60 країнах світу, що працюють разом для аналізу та розвитку знань про клітини крові та пересадку кісткового мозку . З 1989 по 2003 рік учений очолював науково-консультативну раду Центру перспективних досліджень лейкемії – благодійного фонду інноваційних досліджень лейкемії ^[ 3 ] .
З 1986 по 1993 рік Гейл був президентом Центру перспективних досліджень у галузі ядерної енергії та здоров’я Арманда Хаммера , який підтримував дослідження з медичних аспектів ядерних проблем. З 1985 по 1990 роки він був науковим співробітником з біомедичних комунікацій у Каліфорнійському університеті в Лос-Анджелесі. У цей період він добровільно запропонував СРСР свої знання щодо трансплантації кісткового мозку для надання допомоги жертвам радіаційного зараження, постраждалим унаслідок аварії на Чорнобильській АЕС . Гейл допомагав радянським докторам Олександру Баранову та Ангеліні Гуськовій у московській лікарні № 6 – державній лікарні, що спеціалізується на лікуванні променевої хвороби ^[ 3 ] .
З 1993 по 1999 рік Роберт Гейл працював головним лікарем та корпоративним директором у відділенні трансплантації кісткового мозку та стовбурових клітин у лікарні Саліка (SHC) у Лос-Анджелесі. Він також відповідав за розробку посібників з лікування раку (у співпраці з колегами з корпорацій RAND та Value Health Sciences) та за вивчення медичних аспектів керованого лікування раку ^[ 3 ] . 
Роберт Пітер Гейл опублікував понад 1150 наукових статей та понад 20 книг, головно на теми лейкозу (біологія та протоколи лікування), трансплантації (біологія, імунологія та протоколи лікування), імунології, раку, впливу радіації на здоров’я та реакцій організму на радіаційне ураження. Його роботи присвячені й іншим медичним темам, зокрема ядерної енергії та зброї, та темі політики американо-радянських відносин у статтях для The New York Times , Los Angeles Times , Washington Post , USA Today та Wall Street Journal ^[ 3 ] .
(Джерело: wikipedia.org/wiki/Гейл,_Роберт_Пітер).

По-друге, автор статті зазначає: «З 13-ти московських пацієнтів, пожежників зміни Правика, вже до 16 травня померли 11. З 11-ти пожежників тієї самої зміни, що лікувалися у Кіндзельського, живі залишилися всі.».  Однак, окрім пожежників, були й інші пацієнти, які отримали великі дози опромінення. Наприклад, Олександр Лелеченко лікувався в Києві, але «помер 7 травня 1986 року у відділенні радіаційної патології у Києві. (https://uk.wikipedia.org/wikі )”. Натомість деякі пацієнти доктора Гейла вижили, але про них чомусь не згадано.

Із учнями варто обговорити цінність досліджень Леоніда Кіндзельського. Водночас звертаємо увагу на те, що похвала одного з персонажів не повинна відбуватися за рахунок умисного приниження іншого.

Текст

Незручні таємниці Чорнобиля: усі, кого лікували в Москві – померли. Усі, хто потрапив у Київську клініку – вижили, завдяки одній людині

Деякі пожежники, які першими прибули на гасіння пожежі на Чорнобильській АЕС у квітні 1986 року й отримали жахливі дози радіації, вижили завдяки унікальному методу українського лікаря.

Цією історією поділилася в мережі користувач Лала Тарапакіна. Обожнюю розмотувати клубки і зіставляти історії. Наприклад, давнє забуте інтерв’ю з Анною Губарєвою, онкологом Київського інституту радіології та онкології, яка приймала перших ліквідаторів, завело мене в безліч пошукових запитів і численних свідчень.

Так ось.

Відомо, що перших ліквідаторів з пожежників доставили на літаку в Москву, у шосту клінічну лікарню. Відомо, що місць в Москві вистачило не всім.
13 пожежникам пощастило – вони могли отримати інноваційне лікування від американського доктора Гейла, який мав рятувати героїв Чорнобиля за своєю новою прогресивною методикою.
11 пожежникам пощастило менше – їх привезли в Київський інститут радіології та онкології, до головного радіолога України, Леоніда Кіндзельского.
Гостра променева хвороба – це повільна болісна смерть, коли протягом короткого проміжку часу вмирають клітини крові, потім внутрішні органи і т.д.
Москва пішла шляхом методу Гейла: іноземні лікарі в ті часи були в особливій пошані. Метод Гейла полягав у пересадці кісткового мозку: хлопцям знаходили сумісного донора, «вбивали» власний кістковий мозок, а потім чекали, коли приживеться донорський і чи приживеться взагалі.

Київ вчинив інакше.

Леонід Кіндзельський був чоловік з характером. Незважаючи на наполегливі рекомендації московських колег, він відкрито відмовився використовувати цей метод: професора збентежило, що лікування гострої променевої хвороби повністю збігається з лікуванням гострого лейкозу після променевої терапії.У 1986 році київські радіологи не могли вступати у відкрит
і конфлікти з московськими. Але Кіндзельський все одно робив своє – після діагностування, крім гамма-опромінення, а ще альфа- і бета-, він застосував діаметрально інший метод лікування: підсаджував донорський кістковий мозок внутрішньовенно, НЕ вбиваючи власний кістковий мозок хлопців.Таким чином, поки процес підсадки – запуску – відторгнення донорського кісткового мозку проходив свій ц
икл, власна система кровотворення отримувала перепочинок і починала працювати сама.
Окрім цієї ключової відмінності в лікуванні, була ще одна.За сп
огадами Анни Губарєвої, київського онколога, що брала участь у ліквідації: “… Ми їх мили. Не як у Москві, тільки в душі, а мили їх внутрішньовенно, цілодобово, вимиваючи й абсорбуючи з їхньої крові все, що було можливо вимити й абсорбувати… “
А в цей час у Москві 13 пожежників від 23 до 30 років чекали на приїзд доктора Гейла в болісному наркотичному сні: гостра променева хвороба – це розкладання заживо.
Інформація, яка довгий час була під грифом “секретно”:
– З 13-ти московських пацієнтів, пожежників зміни Правика, вже до 16 травня померли 11.
– З 11-ти пожежників тієї ж зміни, що лікувалися в Кіндзельського, живі залишилися всі.
Офіційно повідомлялося так: “Київські пацієнти отримали набагато менші дози опромінення”.
Це була, зрозуміло, неправда: усі пацієнти були з тієї самої першої пожежної зміни, героїчної “зміни Правика”.
Через багато років методика доктора Гейла була визнала помилковою, а пізніше – злочинною: у США його чекав скандал на рівні Конгресу, а в СРСР нарешті з’ясували, що він – просто військовий лікар без медичної освіти, який ставив експерименти на людях.
В інтернеті можна знайти багато його фотографій і матеріалів про нього.
Леонід Кіндзельський став тихим героєм, про нього практично ніколи не писали.
(Джерело: https://ukrainianpeople.us/ )

Запитання до тексту

1. На які емоційні гачки автор тексту намагається впіймати своїх читачів? Виділи їх маркером.

2. Кому вигідно поширювати цю інформацію?

3. Якби ти був координатором інформаційної бульбашки, у якій поширили цю статтю, які б іще теми ти запропонував(ла) протягом наступних кількох днів? Запиши 3–4 варіанти:

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Завдання 3.

Проаналізуй інформацію зі скрину статті про передвиборчу кампанію. Поясни, чому інформаційні бульбашки стають небезпечними в демократичних державах. Чи відомо тобі про схожі випадки з політичного життя інших країн? 

Завдання 4.

 Уяви, що ти цікавишся йогою. Утвори свою інформаційну бульбашку з усіх дотичних тем. Можеш скористатися довідкою.

Довідка: 

1. Техніки контролю дихання.
2. Розслаблення та концентрація розуму.
3. Розвиток творчого мислення.
4. Екологічні звички.
5. Правильне харчування.
6. Основи здорового сну.
7. Мистецтво триматися на публіці.
8. Роль наставника в навчанні.
9. Їжа та енергія.
10. Пластика тіла.
11. Фізичні практики (паверліфтинг).
12. Уміння  вирішувати проблеми. 
13. Стоїцизм як стиль життя.

Тема.  Поняття про інформаційні бульбашки.

Урок 54

---

•  інформаційні бульбашки

---

«Унікальна подія! Лише цьогоріч у жовтні настане єдиний раз у нашому житті, коли ми проживаємо місяць, у якому буде п’ять понеділків, п’ять субот і п’ять неділь! Таке стається лише раз на 823 роки. Такий місяць у Китаї називають “Жменя грошей”. Тож  розішли цей лист усім друзям, і вже за чотири дні отримаєш приємний сюрприз!»

---

Інформаційні бульбашки

Якщо список ваших ворогів порожній, ворогами стають ваші друзі. Вони обмежують вашу картину світу, а відповідальні за це лише ви. Тож найкраще й найпростіше, що ви можете зробити зараз, – це підписатися на сторінки спільнот і людей, які вас бісять”. 
 Дмитро Кулеба  (з книги “Війна за реальність”).

---

Завдання 1.

Опрацюйте в мінігрупах інфографіку про інформаційні бульбашки. Порівняйте інформацію зі схеми, наведеній в теорії, і плаката. Укладіть порівняльну таблицю за схемою: 

• а) ознаки інфобульбашки; 
• б) як інфобульбашки виникають?
• в) що потрібно робити, щоб не потрапити в інфобульбашку?

Схема, наведена  в теорії	Плакат

Завдання 2.

Визнач, у якій інформаційній бульбашці поширюють таку статтю? Дай відповіді на запитання до тексту.

Текст

Незручні таємниці Чорнобиля: усі, кого лікували в Москві – померли. Усі, хто потрапив у Київську клініку – вижили, завдяки одній людині

Деякі пожежники, які першими прибули на гасіння пожежі на Чорнобильській АЕС у квітні 1986 року й отримали жахливі дози радіації, вижили завдяки унікальному методу українського лікаря.

Цією історією поділилася в мережі користувач Лала Тарапакіна. Обожнюю розмотувати клубки і зіставляти історії. Наприклад, давнє забуте інтерв’ю з Анною Губарєвою, онкологом Київського інституту радіології та онкології, яка приймала перших ліквідаторів, завело мене в безліч пошукових запитів і численних свідчень.

Так ось.

Відомо, що перших ліквідаторів з пожежників доставили на літаку в Москву, у шосту клінічну лікарню. Відомо, що місць в Москві вистачило не всім.
13 пожежникам пощастило – вони могли отримати інноваційне лікування від американського доктора Гейла, який мав рятувати героїв Чорнобиля за своєю новою прогресивною методикою.
11 пожежникам пощастило менше – їх привезли в Київський інститут радіології та онкології, до головного радіолога України, Леоніда Кіндзельского.
Гостра променева хвороба – це повільна болісна смерть, коли протягом короткого проміжку часу вмирають клітини крові, потім внутрішні органи і т.д.
Москва пішла шляхом методу Гейла: іноземні лікарі в ті часи були в особливій пошані. Метод Гейла полягав у пересадці кісткового мозку: хлопцям знаходили сумісного донора, «вбивали» власний кістковий мозок, а потім чекали, коли приживеться донорський і чи приживеться взагалі.

Київ вчинив інакше.

Леонід Кіндзельський був чоловік з характером. Незважаючи на наполегливі рекомендації московських колег, він відкрито відмовився використовувати цей метод: професора збентежило, що лікування гострої променевої хвороби повністю збігається з лікуванням гострого лейкозу після променевої терапії.У 1986 році київські радіологи не могли вступати у відкрит
і конфлікти з московськими. Але Кіндзельський все одно робив своє – після діагностування, крім гамма-опромінення, а ще альфа- і бета-, він застосував діаметрально інший метод лікування: підсаджував донорський кістковий мозок внутрішньовенно, НЕ вбиваючи власний кістковий мозок хлопців.Таким чином, поки процес підсадки – запуску – відторгнення донорського кісткового мозку проходив свій ц
икл, власна система кровотворення отримувала перепочинок і починала працювати сама.
Окрім цієї ключової відмінності в лікуванні, була ще одна.За сп
огадами Анни Губарєвої, київського онколога, що брала участь у ліквідації: “… Ми їх мили. Не як у Москві, тільки в душі, а мили їх внутрішньовенно, цілодобово, вимиваючи й абсорбуючи з їхньої крові все, що було можливо вимити й абсорбувати… “
А в цей час у Москві 13 пожежників від 23 до 30 років чекали на приїзд доктора Гейла в болісному наркотичному сні: гостра променева хвороба – це розкладання заживо.
Інформація, яка довгий час була під грифом “секретно”:
– З 13-ти московських пацієнтів, пожежників зміни Правика, вже до 16 травня померли 11.
– З 11-ти пожежників тієї ж зміни, що лікувалися в Кіндзельського, живі залишилися всі.
Офіційно повідомлялося так: “Київські пацієнти отримали набагато менші дози опромінення”.
Це була, зрозуміло, неправда: усі пацієнти були з тієї самої першої пожежної зміни, героїчної “зміни Правика”.
Через багато років методика доктора Гейла була визнала помилковою, а пізніше – злочинною: у США його чекав скандал на рівні Конгресу, а в СРСР нарешті з’ясували, що він – просто військовий лікар без медичної освіти, який ставив експерименти на людях.
В інтернеті можна знайти багато його фотографій і матеріалів про нього.
Леонід Кіндзельський став тихим героєм, про нього практично ніколи не писали.
(Джерело: https://ukrainianpeople.us/ )

Запитання до тексту

1. На які емоційні гачки автор тексту намагається впіймати своїх читачів? Виділи їх маркером.

2. Кому вигідно поширювати цю інформацію?

3. Якби ти був координатором інформаційної бульбашки, у якій поширили цю статтю, які б іще теми ти запропонував(ла) протягом наступних кількох днів? Запиши 3–4 варіанти:

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Завдання 3.

Проаналізуй інформацію зі скрину статті про передвиборчу кампанію. Поясни, чому інформаційні бульбашки стають небезпечними в демократичних державах. Чи відомо тобі про схожі випадки з політичного життя інших країн? 

Завдання 4.

 Уяви, що ти цікавишся йогою. Утвори свою інформаційну бульбашку з усіх дотичних тем. Можеш скористатися довідкою.

Довідка: 

1. Техніки контролю дихання.
2. Розслаблення та концентрація розуму.
3. Розвиток творчого мислення.
4. Екологічні звички.
5. Правильне харчування.
6. Основи здорового сну.
7. Мистецтво триматися на публіці.
8. Роль наставника в навчанні.
9. Їжа та енергія.
10. Пластика тіла.
11. Фізичні практики (паверліфтинг).
12. Уміння  вирішувати проблеми. 
13. Стоїцизм як стиль життя.