Тема 3. Модуль 3. Герої

матеріал 18

Урок 59

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 59

Комунікативна лінія

Формула успіху (супергероя)

Мовна лінія

Повторення: уточнювальна обставина, словосполучення

Опорні поняття:

формула успіху;
кейс;
мова ворожнечі;
уточнювальна обставина;
словосполучення.

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

вільно застосовує та за потреби комбінує різні способи читання текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів у друкованому та цифровому форматі залежно від читацьких намірів та для виконання самостійно поставлених завдань [12 МОВ 2.1.1-1];
окреслює та підтверджує аргументами свою позицію щодо прочитаного тексту чи кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів [12 МОВ 2.4.1-2];
обґрунтовує перспективи використання інформації з одного чи кількох прочитаних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів для досягнення особистісно і суспільно значущих цілей і розв’язання життєво важливих проблем [12 МОВ 2.4.1-3];
застосовує доцільні способи фіксування інформації з одного або кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, множинних та/або неструктурованих текстів, використовуючи вербальні і візуальні засоби, дотримуючись принципів авторського права [12 МОВ 2.6.1-1];
створює тексти різної жанрово-стильової належності, зокрема за тематикою обраного профілю, відповідно до індивідуальних і суспільних потреб на засадах академічної доброчесності [12 МОВ 3.1.1-1];
спостерігає за власним і чужим мовленням для мовленнєвого самовдосконалення [12 МОВ 4.1.2-1].

Гачок

Запиши слово успіх олівцем / маркером / ручкою того кольору, із яким воно у тебе асоціюється. У форматі вільного письма виклади думки щодо зв’язку між кольором і поняттям успіху.

Завдання

Завдання 1

Об’єднайтеся в мінігрупи й проаналізуйте наданий кейс історії успіху на відповідність вашій формулі успіху. Скористайтеся інструкціями нижче. Підготуйтеся до презентації результатів.

Порада для вчителя

1. Якщо в класі багато учнів, то краще створіть більше ніж три мінігрупи, у яких буде по три-чотири особи. У такому разі кілька груп працюватимуть над однаковими кейсами (або ж доберіть ще одну історію успіху заздалегідь).

2. Кейси можна розподілити між групами, а можна це зробити через рандомайзер чи витягування номера кейсу наосліп.

3. Буде доречним дати завдання прочитати кейси заздалегідь, щоб вивільнити час на уроці для роботи з ними, тобто використати формат перевернутого класу.

Кейси для аналізу

Кейс для групи 1
Як з ідеї на кухні виросла успішна онлайн-пампушечна у Львові https://uwf.org.ua/yak-z-ideyi-na-kuhni-vyrosla-uspishna-onlajn-pampushechna-u-lvovi/

Кейс для групи 2
Від суконь з евкаліптового листя – до тактичних костюмів – як підприємниця зі Львова розвиває бренд одягу під час війни https://uwf.org.ua/vid-sukon-z-evkaliptovogo-lystya-do-taktychnyh-kostyumiv-yak-pidpryyemnyczya-zi-lvova-rozvyvaye-brend-odyagu-pid-chas-vijny/

Кейс для групи 3
Від ідеї до глобального бренду Bob Snail: історія успіху компанії «Еко-Снек» https://business.diia.gov.ua/history-of-success/vid-idei-do-hlobalnoho-brendu-bob-snail-istoriia-uspikhu-kompanii-eko-snek

Інструкції для групової роботи

Об’єднавшись у групу, розподіліть ролі: аналітик/иня (перевіряє відповідність фактажу компоненту формули); дизайнер/ка (оформлює записи) охоронець/иця часу (стежить за таймінгом); лідер/ка (ухвалює остаточний результат і презентує його на загал).
Запишіть спільну формулу успіху, узгодивши її компоненти між собою.
Ознайомтеся зі змістом кейсу.
Установіть відповідність між компонентами формули успіху, фіксуючи це на папері. Поясніть особливості реалізації компонента.
Перевірте, чи є у формулі успіху героя/їні / героїв кейсу компонент, який відсутній у вашій формулі. Якщо так, то зафіксуйте це спостереження й поміркуйте, чи варто було б змінити власну формулу.
Зробіть висновок про те, як досягти успіху.
Презентуйте результат роботи групи.

Завдання 2

Презентуйте результати роботи групи на загал. Слухаючи інших, будьте готові надати зворотний зв’язок. Для цього скористайтеся контрольним списком.

Контрольний список

Є групова формула успіху.
Установлено відповідність між кожним компонентом формули й частиною кейсу.
Установлені відповідності прокоментовані.
Визначено компонент успіху, відсутній у груповій формулі (опційно).
Відсутній компонент проаналізовано, обґрунтовано рішення додавати / не додавати до власної формули успіху (опційно, за умови наявности попереднього пункта).
Є чіткий висновок.
Візуалізація зрозуміла, охайно виконана.
Презентація чітка, конкретна, без зайвої інформації.

Завдання 3

Аналізуючи кейси, ви уточнювали, за яких обставин компоненти формули починають працювати на результат. Пригадайте вивчене про уточнювальну обставину, введіть її в подані нижче речення.

Зараз в орендованому приміщенні щодня пахне тістом, тут випікають пампушки на замовлення – працюють жінки пенсійного віку, четверо з яких – переселенки* з Донеччини та Луганщини, одна – дружина загиблого.
До повномасштабної війни я займалася промисловим дизайном – у своїй дизайнерській студії виготовляла малі партії одягу – від розробки макету, лекала до пошиття і доставки готових виробів замовникам.
На новому ринку підприємці (ідеться про компанію Bob Snail — прим. авторки-розробниці конспекту) відкривають компанію і будують торговельну команду, ідентичну за структурою до української.

Порада для вчителя

У першому реченні є ознаки мови ворожнечі (позначено зірочкою). Запропонуйте учням самостійно знайти недоречно вжите слово й запропонувати стилістично нейтральний варіант —- ВПО, внутрішньо переміщені особи.

Теорія

Завдання 4

Напиши есе-п’ятихвилинку на тему “Як застосовувати формулу успіху на практиці”, уживаючи не менше двох речень з уточнювальною обставиною, яку підкресли відповідно до синтаксичної функції.

Завдання 5. Рефлексія

Що змінилося у твоєму сприйнятті успіху?

Із чим іще можна попрацювати?

Від суконь з евкаліптового листя – до тактичних костюмів – як підприємниця зі Львова розвиває бренд одягу під час війни. УКРАЇНСЬКИЙ ЖІНОЧИЙ ФОНД. Історії успіху. 15.12.2025. URL: https://uwf.org.ua/vid-sukon-z-evkaliptovogo-lystya-do-taktychnyh-kostyumiv-yak-pidpryyemnyczya-zi-lvova-rozvyvaye-brend-odyagu-pid-chas-vijny/ (дата звернення: 26.12.2025).
Онатій А., Ткачук Т. Українська мова : підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Літера ЛТД, 2025. С. 237. URL: https://pidruchnyk.com.ua/2903-ukrainska-mova-onatii-8-klas.html (дата звернення: 26.12.2025).
Офіс з розвитку підприємництва та експорту. Від ідеї до глобального бренду Bob Snail: історія успіху компанії «Еко-Снек». Дія. Бізнес. Історії успіху. 19.12.2025. URL: https://business.diia.gov.ua/history-of-success/vid-idei-do-hlobalnoho-brendu-bob-snail-istoriia-uspikhu-kompanii-eko-snek (дата звернення: 26.12.2025).
Як з ідеї на кухні виросла успішна онлайн-пампушечна у Львові. УКРАЇНСЬКИЙ ЖІНОЧИЙ ФОНД. Історії успіху. 12.12.2025. URL: https://uwf.org.ua/yak-z-ideyi-na-kuhni-vyrosla-uspishna-onlajn-pampushechna-u-lvovi/ (дата звернення: 26.12.2025).

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 59

Комунікативна лінія

Формула успіху (супергероя)

Мовна лінія

Повторення: уточнювальна обставина, словосполучення

Опорні поняття:

формула успіху;
кейс;
мова ворожнечі;
уточнювальна обставина;
словосполучення.

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

вільно застосовує та за потреби комбінує різні способи читання текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів у друкованому та цифровому форматі залежно від читацьких намірів та для виконання самостійно поставлених завдань [12 МОВ 2.1.1-1];
окреслює та підтверджує аргументами свою позицію щодо прочитаного тексту чи кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів [12 МОВ 2.4.1-2];
обґрунтовує перспективи використання інформації з одного чи кількох прочитаних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів (медіатекстів), множинних та/або неструктурованих текстів для досягнення особистісно і суспільно значущих цілей і розв’язання життєво важливих проблем [12 МОВ 2.4.1-3];
застосовує доцільні способи фіксування інформації з одного або кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, множинних та/або неструктурованих текстів, використовуючи вербальні і візуальні засоби, дотримуючись принципів авторського права [12 МОВ 2.6.1-1];
створює тексти різної жанрово-стильової належності, зокрема за тематикою обраного профілю, відповідно до індивідуальних і суспільних потреб на засадах академічної доброчесності [12 МОВ 3.1.1-1];
спостерігає за власним і чужим мовленням для мовленнєвого самовдосконалення [12 МОВ 4.1.2-1].

Гачок

Запиши слово успіх олівцем / маркером / ручкою того кольору, із яким воно у тебе асоціюється. У форматі вільного письма виклади думки щодо зв’язку між кольором і поняттям успіху.

Завдання

Завдання 1

Об’єднайтеся в мінігрупи й проаналізуйте наданий кейс історії успіху на відповідність вашій формулі успіху. Скористайтеся інструкціями нижче. Підготуйтеся до презентації результатів.

Кейси для аналізу

Кейс для групи 1
Як з ідеї на кухні виросла успішна онлайн-пампушечна у Львові https://uwf.org.ua/yak-z-ideyi-na-kuhni-vyrosla-uspishna-onlajn-pampushechna-u-lvovi/

Кейс для групи 2
Від суконь з евкаліптового листя – до тактичних костюмів – як підприємниця зі Львова розвиває бренд одягу під час війни https://uwf.org.ua/vid-sukon-z-evkaliptovogo-lystya-do-taktychnyh-kostyumiv-yak-pidpryyemnyczya-zi-lvova-rozvyvaye-brend-odyagu-pid-chas-vijny/

Кейс для групи 3
Від ідеї до глобального бренду Bob Snail: історія успіху компанії «Еко-Снек» https://business.diia.gov.ua/history-of-success/vid-idei-do-hlobalnoho-brendu-bob-snail-istoriia-uspikhu-kompanii-eko-snek

Інструкції для групової роботи

Об’єднавшись у групу, розподіліть ролі: аналітик/иня (перевіряє відповідність фактажу компоненту формули); дизайнер/ка (оформлює записи) охоронець/иця часу (стежить за таймінгом); лідер/ка (ухвалює остаточний результат і презентує його на загал).
Запишіть спільну формулу успіху, узгодивши її компоненти між собою.
Ознайомтеся зі змістом кейсу.
Установіть відповідність між компонентами формули успіху, фіксуючи це на папері. Поясніть особливості реалізації компонента.
Перевірте, чи є у формулі успіху героя/їні / героїв кейсу компонент, який відсутній у вашій формулі. Якщо так, то зафіксуйте це спостереження й поміркуйте, чи варто було б змінити власну формулу.
Зробіть висновок про те, як досягти успіху.
Презентуйте результат роботи групи.

Завдання 2

Презентуйте результати роботи групи на загал. Слухаючи інших, будьте готові надати зворотний зв’язок. Для цього скористайтеся контрольним списком.

Контрольний список

Є групова формула успіху.
Установлено відповідність між кожним компонентом формули й частиною кейсу.
Установлені відповідності прокоментовані.
Визначено компонент успіху, відсутній у груповій формулі (опційно).
Відсутній компонент проаналізовано, обґрунтовано рішення додавати / не додавати до власної формули успіху (опційно, за умови наявности попереднього пункта).
Є чіткий висновок.
Візуалізація зрозуміла, охайно виконана.
Презентація чітка, конкретна, без зайвої інформації.

Завдання 3

Аналізуючи кейси, ви уточнювали, за яких обставин компоненти формули починають працювати на результат. Пригадайте вивчене про уточнювальну обставину, введіть її в подані нижче речення.

Зараз в орендованому приміщенні щодня пахне тістом, тут випікають пампушки на замовлення – працюють жінки пенсійного віку, четверо з яких – переселенки* з Донеччини та Луганщини, одна – дружина загиблого.
До повномасштабної війни я займалася промисловим дизайном – у своїй дизайнерській студії виготовляла малі партії одягу – від розробки макету, лекала до пошиття і доставки готових виробів замовникам.
На новому ринку підприємці (ідеться про компанію Bob Snail — прим. авторки-розробниці конспекту) відкривають компанію і будують торговельну команду, ідентичну за структурою до української.

Теорія

Завдання 4

Напиши есе-п’ятихвилинку на тему “Як застосовувати формулу успіху на практиці”, уживаючи не менше двох речень з уточнювальною обставиною, яку підкресли відповідно до синтаксичної функції.

Завдання 5. Рефлексія

Що змінилося у твоєму сприйнятті успіху?

Із чим іще можна попрацювати?

Від суконь з евкаліптового листя – до тактичних костюмів – як підприємниця зі Львова розвиває бренд одягу під час війни. УКРАЇНСЬКИЙ ЖІНОЧИЙ ФОНД. Історії успіху. 15.12.2025. URL: https://uwf.org.ua/vid-sukon-z-evkaliptovogo-lystya-do-taktychnyh-kostyumiv-yak-pidpryyemnyczya-zi-lvova-rozvyvaye-brend-odyagu-pid-chas-vijny/ (дата звернення: 26.12.2025).
Онатій А., Ткачук Т. Українська мова : підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Літера ЛТД, 2025. С. 237. URL: https://pidruchnyk.com.ua/2903-ukrainska-mova-onatii-8-klas.html (дата звернення: 26.12.2025).
Офіс з розвитку підприємництва та експорту. Від ідеї до глобального бренду Bob Snail: історія успіху компанії «Еко-Снек». Дія. Бізнес. Історії успіху. 19.12.2025. URL: https://business.diia.gov.ua/history-of-success/vid-idei-do-hlobalnoho-brendu-bob-snail-istoriia-uspikhu-kompanii-eko-snek (дата звернення: 26.12.2025).
Як з ідеї на кухні виросла успішна онлайн-пампушечна у Львові. УКРАЇНСЬКИЙ ЖІНОЧИЙ ФОНД. Історії успіху. 12.12.2025. URL: https://uwf.org.ua/yak-z-ideyi-na-kuhni-vyrosla-uspishna-onlajn-pampushechna-u-lvovi/ (дата звернення: 26.12.2025).

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе