матеріал 4

Урок 6. Шістдесятництво в літературі. Метафори Василя Стуса в умовах репресій

Матеріал

Урок 6. Шістдесятництво в літературі. Метафори Василя Стуса в умовах репресій


Опорні поняття:
  • дисидент
  • метафора
  • самвидав
Тексти, з якими ми працюємо:
  • «За літописом Самовидця»
  • «Мов жертва щирості життя»
  • «У цьому полі, синьому, як льон»
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
  • обґрунтовує, враховуючи різні погляди, ідеї та переконання, власну позицію щодо широкого кола особистісно та суспільно актуальних проблем, зокрема порушених у художньому тексті, медіатексті [12 МОВ 1.6.1-1 П];
  • пояснює взаємозвʼязок змісту й форми тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) та аргументує вплив цього взаємозв’язку на реалізацію естетичної та/або прагматичної функції [12 МОВ 2.4.2];
  • пояснює вплив прочитаного тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) на власний емоційно-чуттєвий досвід, коментує його естетичну та мистецьку цінність у культурно-історичному контексті [12 МОВ 2.3.1].

Криголам

Збірка «Час творчості / Dichtenszeit” (1972) офіційно за життя автора не видавалася. Василь Стус написав її у слідчому ізоляторі КДБ після арешту. Рукопис було конфісковано в 1973 році та повернуто батьківщині лише після смерті поета. Збірка складається з двох частин: власне віршів та перекладів із  Ґете.

«Палімпсести» — назва збірки походить від терміна палімпсест — старовинного пергаменту, з якого стерли попередній текст і написали новий, але сліди старого залишилися.

Гачок

Прокоментуй уривки з передмови до збірки «Зимові дерева».

Що говорять ці слова про Василя Стуса? Наскільки яскраво вони відображають його принципи?


Теорія

Дисидент — людина, яка не поділяє офіційно прийняту ідеологію держави й має силу протистояти їй, спираючись на загальнолюдські цінності.

Метафора — це художній засіб мови, коли одне явище або предмет описується через інше на основі їхньої подібності чи контрасту. По суті, це приховане порівняння, яке переносить значення з одного об’єкта на інший, щоб надати висловлюванню образності та глибини.


Завдання 1.

Ознайомся з біографією письменника. Нижче запиши кілька фактів, які запам’яталися найбільше.

  • 6 січня 1938 р. в селі Рахнівка Вінницької області в Семена та Їлини Стусів народилася четверта дитина — Василь. У 1941 р. родина переїжджає до м. Сталіно (Донецьк), де батьки працюють на одному з хімзаводів.
  • Середню школу Василь закінчив зі срібною медаллю, пізніше навчався в Сталінському педагогічному інституті.
  • Далі — кількамісячне вчителювання на Кіровоградщині та служба у війську.
  • 1961-1963 рр. – вчителювання в середній школі м. Горлівки Донецької області.

Василь Стус намагався зробити свої уроки цікавими та привабливими, використовуючи те, що ми зараз називаємо сторітелінгом: він розповідав дітям історії з української минувшини та читав власні поезії. Так учні принаймні чули українську мову і не втрачали інтерес до неї.

  • З 1 листопада 1963 р. – навчання в аспірантурі Інституту  літератури АН УРСР ім. Т.Г.Шевченка за спеціальністю «Теорія літератури».
  • 4 вересня 1965 р. – виступ у київському кінотеатрі «Україна» проти арештів української інтелігенції під прем’єри фільму Сергія Параджанова «Тіні забутих



Коли Іван Дзюба зі сцени кінотеатру сказав про масові арешти української інтелігенції, Стус не міг змовчати. У залі одразу з’явилися працівники служби безпеки і арештували багатьох глядачів, а самого Стуса відрахували з аспірантури.


  • 20 вересня 1965 р. – відрахування з аспірантури.
  • Грудень 1965 р. – одруження з Валентиною Попелюх.
  • 1964-1965 рр. – перша збірка «Круговерть», проте рукопис був відхилений радянським видавництвом через невідповідність тогочасним ідеологічним вимогам.
  • 1970 р. – збірка «Зимові дерева» (Брюссель)
  • 1970 р. – збірка «Веселий цвинтар» (самвидав)

Самвидав — це форма неофіційного поширення літератури, публіцистики чи документів у Радянському Союзі та інших тоталітарних режимах. Це були тексти, які не проходили цензуру й поширювалися нелегально — через переписування від руки, друкарську машинку чи інші способи копіювання.

За три дні до першого арешту 12 січня 1972 року Василь Стус разом із друзями-письменниками ходили різдвяним вертепом у Львові. Так молодь з Києва та Львова протестувала проти політики заборони українських національних традицій. Зібрані гроші (250 рублів) колядники планували передати для допомоги політв’язням та їхнім рідним. Щойно Василь Стус повернувся до Києва, як його та ще 18 учасників коляди заарештували — згодом історики називатимуть цю подію «Арештована коляда». Під час обшуку в Стуса вилучили понад 500 оригінальних віршів, десятки статей, переклади поезії — загалом усі праці, які він писав упродовж 15 років.

  • 1972 р. – КПЗ Київського КДБ, збірка «Час творчості» (видана після смерті)
  • 7 вересня 1972 р. – за вироком Київського суду Василя Стуса засуджено до 5 років ув’язнення та 3 років заслання (Магаданська область, добування золота на шахті).
  • 15 липня 1976 р. – після оголошення адміністрації табору про спалення рукопису «Палімпсести» поет уперше відмовляється від радянського громадянства.
  • 1978 р. – Василя Стуса прийняли до ПЕН-клубу.

ПЕН-клуб (International PEN) — це міжнародна неурядова організація, яка об’єднує письменників, редакторів, перекладачів та інших діячів літератури. Мета — захист свободи слова, підтримка літератури як засобу культурного діалогу та взаєморозуміння між народами. 

  • Серпень 1979 р. – повернення до Києва.
  • Початок жовтня 1979 р. – вступ до Української Гельсінської групи.

Українська Гельсінська група (УГГ) — це перша легальна правозахисна організація в Українській РСР, створена 9 листопада 1976 року. Її метою було сприяння виконанню положень Гельсінського заключного акта (1975), який гарантував права людини та основні свободи. Засновник і керівник — письменник і правозахисник Микола Руденко. Склад: до групи входили відомі дисиденти — Левко Лук’яненко, Оксана Мешко, Іван Кандиба, Мирослав Маринович, Микола Матусевич та інші.

Завдання:

  • інформувати світову спільноту про порушення прав людини в Україні;
  • поширювати документи й матеріали про репресії;
  • захищати свободу слова, совісті, національні права українців.

Майже всі члени групи були арештовані, засуджені до таборів чи заслання. Українських дисидентів карали особливо суворо.

14 травня 1980 р. – другий арешт Василя Стуса (засуджено до 10 років увязнення та 5 років заслання, с. Кучино Пермської області).

Невидана збірка «Птах душі» Василя Стуса має особливу й трагічну історію:

  • Це була одна з останніх його поетичних збірок, написана у 1980-х роках у таборі в Пермській області.
  • Рукопис фактично зник: його конфіскували або знищили, і тому збірка не вийшла друком за життя поета.
  • Збереглося лише кілька віршів із таборового зошита та листи, які дають уявлення про зміст і тональність творів.
  • «Птах душі» могла стати вершиною його творчості — у цих текстах поєднувалися глибока внутрішня боротьба, прагнення свободи й духовна сила.

Останні тексти поета — це таборові блоги (так їх називає автор книжки «Справа Василя Стуса» історик Вахтанг Кіпіані). Це роздуми Стуса про життя та історії людей, які разом із ним відбували покарання. Щоб приховати ці тексти від наглядачів табору, Стус писав їх дрібнесеньким почерком на тонких смужках технічного паперу. Ці 16 нотаток не мали шансів побачити світ, якби не дружина литовського політв’язня Баліса Гаяускаса Ірена. Вона на собі вивезла тексти Стуса на свободу. Згодом їх видали під назвою «З таборового зошита»

1983-1984 рр. – рік камери-одиночки.

Із 47 років життя 13 Василь Стус провів у слідчих ізоляторах, камерах-одиночках, карцерах та на каторжній роботі. Коли Стуса заарештували вдруге у 1980 році, його засудили до 10 років примусових робіт та 5 років заслання. 5 із цих 15 років він не мав жодного побачення з рідними: за різні «провини» йому заборонили візити дружини, сестри, сина. Попри це поет не припиняв писати, навіть у багаторічній ізоляції.

Ніч 3-4 вересня 1985 р. – поет Василь Стус помер у карцері табору ВС-389/36

  • Серцевий напад: деякі дослідники вважають, що виснажений організм поета міг не витримати умов утримання.
  • Голодування: є свідчення, що Стус міг бути доведений до смерті через відмову від їжі як протест проти умов утримання.
  • Навмисне вбивство: побратими та історики припускають, що смерть була результатом цілеспрямованих дій адміністрації табору, адже Стус був одним із найвідоміших дисидентів, і його голос намагалися остаточно знищити.

1986 р. – у США вийшла друком збірка «Палімпсести» (Стус писав у таборах і на засланні на клаптиках паперу чи в зошитах, які могли будь-коли конфіскувати; частину вдалося передати на волю через друзів, родину й співкамерників).

19 листопада 1989 р. – на байковому цвинтарі Києва були перепоховані тіла Василя Стуса, Юрія Литвина та Олекси Тихого, перевезені на батьківщину з великими труднощами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 2.

Проаналізуй поезію, дай відповіді на поставлені запитання.

Ростислав Семків про метафори у Василя Стуса:

«У метафорі криється виняткове вміння поета чи поетки бачити світ специфічно — у віддзеркаленнях одних речей в інших. Проте це мають бути вдалі поєднання — такі, що здатні вразити нас точністю відповідностей жестів і почувань, предметів і дотиків».

«Сильну і вдалу метафору не вигадують, нею відкривають те, що вже насправді є».

«Поезія — це завжди полювання на метафори, на згорнуті сувої сенсів, які враз осягаєш цілком, не вчитуючись у деталі».

«Метафора невимовна. Слова, які окреслюють її, можна проговорити, але її сенс залишається поза й понад ними».

«Поезія Василя Стуса … Забудьте про камери й карцери, про самвидавний друк і ранню смерть — слухайте! … Густо написано. Треба робити паузу після кожного чотиривірша … – і дослухатися».

«Що ж до власне текстів нашого короля метафор, то їх треба просто читати, продумувати й, головне, відчувати. Фактично кожен його вірш — метафоричний діамант».

1. Заповни таблицю:

Художні засобиПриклади
Епітети
Метафора
Порівняння
Тавтологія
Анафора
Антитеза
Алюзія
Символ
Риторичне запитання
Уособлення
Повтор

2. Які художні засоби створюють відчуття тяглості історії та її повторюваності?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Поясни назву твору. Запиши, хто такий Самовидець. Яку роль відіграє історична пам’ять у творі й чому Стус звертається саме до «Літопису Самовидця»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  У чому полягає символічне значення образу «літопису»? 

5. Чому у творі так багато контрастів (світло/темрява, воля/неволя)? Який сенс вони несуть?

6. Які рядки можна вважати «закляттям»? Який сенс, на твою думку, закладено в них?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Як у творі відчувається особиста доля Стуса, навіть коли він говорить про історію народу?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 3.

Прослухай пісню «Жертва» у виконанні сестер Тельнюк за текстом Василя Стуса «Мов жертва щирості життя..»

https://www.youtube.com/watch?v=bKNkfLNRiWc

  1. Чи можна вважати цю пісню духовним гімном? Чому?
  2. Як музика сестер Тельнюк підсилює сенси поезії Стуса?
  3. Опиши свої емоції після перегляду відеоряду та прослуховування твору.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4.

Опрацюй поезію, дай відповіді на запитання, виконай завдання.

  1. Яке значення має образ «синього поля» — чи це лише пейзаж, чи метафора внутрішнього стану?
  2. Чому ліричний герой опиняється сам у цьому полі? Що означає самотність у контексті твору?
  3. Як у творі поєднуються образи природи й екзистенційні переживання?
  4. Що символізують «сто тіней»? Як вони впливають на героя?
  5. Чому поет повторює «вистояти. Вистояти. Ні — стояти»? Яка різниця між цими дієсловами?
  6. Як у творі проявляється тема вибору — втеча чи стояння, покута чи свобода?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З чим можна попрацювати ще
  1. Відомо, що Василь Стус дуже захоплювався творчістю Павла Тичини, а також цінував його як особистість. Варто зануритися в працю «Феномен доби (сходження на Голгофу слави)», написану в 197–1971 рр., яка опісля близько двох десятиліть пролежала в архівах КДБ, бо підривала репутацію СРСР. Книга не лише про геній Павла Тичини, а й про трагедію людини в умовах тоталітарного режиму, про ідеологію соціалізму, який руйнує культуру, душу та особистість.
  1. Розкрити поняття «Голгофи слави» та загалом «Голгофи» у житті та творчості як Василя Стуса, так і Павла Тичини, спробувати знайти спільне та відмінне.
  1. Ознайомитися книгою документальних матеріалів з архіву колишнього КДБ, які упорядкував головний редактор сайту «Історична правда» Вахтанг Кіпіані. «Справа Василя Стуса» – це, за словами упорядника, хроніка боротьби злочинної комуністичної системи з людиною, повної болю та гідності. Жодна газета в Радянській Україні не написала про арешт, слідство та суд. 
  1. Фільм «Заборонений» (2019) — це українська художня стрічка, присвячена життю та боротьбі Василя Стуса. У центрі сюжету — його шлях від поета-шістдесятника до дисидента, арешти, табори й останні роки життя. Автори показують не лише творчість, а й моральну позицію Стуса: його незламність перед радянською системою, готовність платити особистою свободою за право говорити правду.

Рефлексія

Заповни схему праворуч:

  1. Твоє слово внутрішньої свободи
  2. Рядок-кредо з поезії Василя Стуса
  3. Сьогодні я обираю…

(що обираєш сьогодні саме ти, надихнувшись творчістю Василя Стуса)


Джерела

Урок 6. Шістдесятництво в літературі. Метафори Василя Стуса в умовах репресій


Опорні поняття:
  • дисидент
  • метафора
  • самвидав
Тексти, з якими ми працюємо:
  • «За літописом Самовидця»
  • «Мов жертва щирості життя»
  • «У цьому полі, синьому, як льон»

Криголам

Збірка «Час творчості / Dichtenszeit” (1972) офіційно за життя автора не видавалася. Василь Стус написав її у слідчому ізоляторі КДБ після арешту. Рукопис було конфісковано в 1973 році та повернуто батьківщині лише після смерті поета. Збірка складається з двох частин: власне віршів та перекладів із  Ґете.

«Палімпсести» — назва збірки походить від терміна палімпсест — старовинного пергаменту, з якого стерли попередній текст і написали новий, але сліди старого залишилися.

Гачок

Прокоментуй уривки з передмови до збірки «Зимові дерева».

Що говорять ці слова про Василя Стуса? Наскільки яскраво вони відображають його принципи?


Теорія

Дисидент — людина, яка не поділяє офіційно прийняту ідеологію держави й має силу протистояти їй, спираючись на загальнолюдські цінності.

Метафора — це художній засіб мови, коли одне явище або предмет описується через інше на основі їхньої подібності чи контрасту. По суті, це приховане порівняння, яке переносить значення з одного об’єкта на інший, щоб надати висловлюванню образності та глибини.


Завдання 1.

Ознайомся з біографією письменника. Нижче запиши кілька фактів, які запам’яталися найбільше.

  • 6 січня 1938 р. в селі Рахнівка Вінницької області в Семена та Їлини Стусів народилася четверта дитина — Василь. У 1941 р. родина переїжджає до м. Сталіно (Донецьк), де батьки працюють на одному з хімзаводів.
  • Середню школу Василь закінчив зі срібною медаллю, пізніше навчався в Сталінському педагогічному інституті.
  • Далі — кількамісячне вчителювання на Кіровоградщині та служба у війську.
  • 1961-1963 рр. – вчителювання в середній школі м. Горлівки Донецької області.

Василь Стус намагався зробити свої уроки цікавими та привабливими, використовуючи те, що ми зараз називаємо сторітелінгом: він розповідав дітям історії з української минувшини та читав власні поезії. Так учні принаймні чули українську мову і не втрачали інтерес до неї.

  • З 1 листопада 1963 р. – навчання в аспірантурі Інституту  літератури АН УРСР ім. Т.Г.Шевченка за спеціальністю «Теорія літератури».
  • 4 вересня 1965 р. – виступ у київському кінотеатрі «Україна» проти арештів української інтелігенції під прем’єри фільму Сергія Параджанова «Тіні забутих



Коли Іван Дзюба зі сцени кінотеатру сказав про масові арешти української інтелігенції, Стус не міг змовчати. У залі одразу з’явилися працівники служби безпеки і арештували багатьох глядачів, а самого Стуса відрахували з аспірантури.


  • 20 вересня 1965 р. – відрахування з аспірантури.
  • Грудень 1965 р. – одруження з Валентиною Попелюх.
  • 1964-1965 рр. – перша збірка «Круговерть», проте рукопис був відхилений радянським видавництвом через невідповідність тогочасним ідеологічним вимогам.
  • 1970 р. – збірка «Зимові дерева» (Брюссель)
  • 1970 р. – збірка «Веселий цвинтар» (самвидав)

Самвидав — це форма неофіційного поширення літератури, публіцистики чи документів у Радянському Союзі та інших тоталітарних режимах. Це були тексти, які не проходили цензуру й поширювалися нелегально — через переписування від руки, друкарську машинку чи інші способи копіювання.

За три дні до першого арешту 12 січня 1972 року Василь Стус разом із друзями-письменниками ходили різдвяним вертепом у Львові. Так молодь з Києва та Львова протестувала проти політики заборони українських національних традицій. Зібрані гроші (250 рублів) колядники планували передати для допомоги політв’язням та їхнім рідним. Щойно Василь Стус повернувся до Києва, як його та ще 18 учасників коляди заарештували — згодом історики називатимуть цю подію «Арештована коляда». Під час обшуку в Стуса вилучили понад 500 оригінальних віршів, десятки статей, переклади поезії — загалом усі праці, які він писав упродовж 15 років.

  • 1972 р. – КПЗ Київського КДБ, збірка «Час творчості» (видана після смерті)
  • 7 вересня 1972 р. – за вироком Київського суду Василя Стуса засуджено до 5 років ув’язнення та 3 років заслання (Магаданська область, добування золота на шахті).
  • 15 липня 1976 р. – після оголошення адміністрації табору про спалення рукопису «Палімпсести» поет уперше відмовляється від радянського громадянства.
  • 1978 р. – Василя Стуса прийняли до ПЕН-клубу.

ПЕН-клуб (International PEN) — це міжнародна неурядова організація, яка об’єднує письменників, редакторів, перекладачів та інших діячів літератури. Мета — захист свободи слова, підтримка літератури як засобу культурного діалогу та взаєморозуміння між народами. 

  • Серпень 1979 р. – повернення до Києва.
  • Початок жовтня 1979 р. – вступ до Української Гельсінської групи.

Українська Гельсінська група (УГГ) — це перша легальна правозахисна організація в Українській РСР, створена 9 листопада 1976 року. Її метою було сприяння виконанню положень Гельсінського заключного акта (1975), який гарантував права людини та основні свободи. Засновник і керівник — письменник і правозахисник Микола Руденко. Склад: до групи входили відомі дисиденти — Левко Лук’яненко, Оксана Мешко, Іван Кандиба, Мирослав Маринович, Микола Матусевич та інші.

Завдання:

  • інформувати світову спільноту про порушення прав людини в Україні;
  • поширювати документи й матеріали про репресії;
  • захищати свободу слова, совісті, національні права українців.

Майже всі члени групи були арештовані, засуджені до таборів чи заслання. Українських дисидентів карали особливо суворо.

14 травня 1980 р. – другий арешт Василя Стуса (засуджено до 10 років увязнення та 5 років заслання, с. Кучино Пермської області).

Невидана збірка «Птах душі» Василя Стуса має особливу й трагічну історію:

  • Це була одна з останніх його поетичних збірок, написана у 1980-х роках у таборі в Пермській області.
  • Рукопис фактично зник: його конфіскували або знищили, і тому збірка не вийшла друком за життя поета.
  • Збереглося лише кілька віршів із таборового зошита та листи, які дають уявлення про зміст і тональність творів.
  • «Птах душі» могла стати вершиною його творчості — у цих текстах поєднувалися глибока внутрішня боротьба, прагнення свободи й духовна сила.

Останні тексти поета — це таборові блоги (так їх називає автор книжки «Справа Василя Стуса» історик Вахтанг Кіпіані). Це роздуми Стуса про життя та історії людей, які разом із ним відбували покарання. Щоб приховати ці тексти від наглядачів табору, Стус писав їх дрібнесеньким почерком на тонких смужках технічного паперу. Ці 16 нотаток не мали шансів побачити світ, якби не дружина литовського політв’язня Баліса Гаяускаса Ірена. Вона на собі вивезла тексти Стуса на свободу. Згодом їх видали під назвою «З таборового зошита»

1983-1984 рр. – рік камери-одиночки.

Із 47 років життя 13 Василь Стус провів у слідчих ізоляторах, камерах-одиночках, карцерах та на каторжній роботі. Коли Стуса заарештували вдруге у 1980 році, його засудили до 10 років примусових робіт та 5 років заслання. 5 із цих 15 років він не мав жодного побачення з рідними: за різні «провини» йому заборонили візити дружини, сестри, сина. Попри це поет не припиняв писати, навіть у багаторічній ізоляції.

Ніч 3-4 вересня 1985 р. – поет Василь Стус помер у карцері табору ВС-389/36

  • Серцевий напад: деякі дослідники вважають, що виснажений організм поета міг не витримати умов утримання.
  • Голодування: є свідчення, що Стус міг бути доведений до смерті через відмову від їжі як протест проти умов утримання.
  • Навмисне вбивство: побратими та історики припускають, що смерть була результатом цілеспрямованих дій адміністрації табору, адже Стус був одним із найвідоміших дисидентів, і його голос намагалися остаточно знищити.

1986 р. – у США вийшла друком збірка «Палімпсести» (Стус писав у таборах і на засланні на клаптиках паперу чи в зошитах, які могли будь-коли конфіскувати; частину вдалося передати на волю через друзів, родину й співкамерників).

19 листопада 1989 р. – на байковому цвинтарі Києва були перепоховані тіла Василя Стуса, Юрія Литвина та Олекси Тихого, перевезені на батьківщину з великими труднощами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 2.

Проаналізуй поезію, дай відповіді на поставлені запитання.

Ростислав Семків про метафори у Василя Стуса:

«У метафорі криється виняткове вміння поета чи поетки бачити світ специфічно — у віддзеркаленнях одних речей в інших. Проте це мають бути вдалі поєднання — такі, що здатні вразити нас точністю відповідностей жестів і почувань, предметів і дотиків».

«Сильну і вдалу метафору не вигадують, нею відкривають те, що вже насправді є».

«Поезія — це завжди полювання на метафори, на згорнуті сувої сенсів, які враз осягаєш цілком, не вчитуючись у деталі».

«Метафора невимовна. Слова, які окреслюють її, можна проговорити, але її сенс залишається поза й понад ними».

«Поезія Василя Стуса … Забудьте про камери й карцери, про самвидавний друк і ранню смерть — слухайте! … Густо написано. Треба робити паузу після кожного чотиривірша … – і дослухатися».

«Що ж до власне текстів нашого короля метафор, то їх треба просто читати, продумувати й, головне, відчувати. Фактично кожен його вірш — метафоричний діамант».

1. Заповни таблицю:

Художні засобиПриклади
Епітети
Метафора
Порівняння
Тавтологія
Анафора
Антитеза
Алюзія
Символ
Риторичне запитання
Уособлення
Повтор

2. Які художні засоби створюють відчуття тяглості історії та її повторюваності?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Поясни назву твору. Запиши, хто такий Самовидець. Яку роль відіграє історична пам’ять у творі й чому Стус звертається саме до «Літопису Самовидця»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.  У чому полягає символічне значення образу «літопису»? 

5. Чому у творі так багато контрастів (світло/темрява, воля/неволя)? Який сенс вони несуть?

6. Які рядки можна вважати «закляттям»? Який сенс, на твою думку, закладено в них?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Як у творі відчувається особиста доля Стуса, навіть коли він говорить про історію народу?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 3.

Прослухай пісню «Жертва» у виконанні сестер Тельнюк за текстом Василя Стуса «Мов жертва щирості життя..»

https://www.youtube.com/watch?v=bKNkfLNRiWc

  1. Чи можна вважати цю пісню духовним гімном? Чому?
  2. Як музика сестер Тельнюк підсилює сенси поезії Стуса?
  3. Опиши свої емоції після перегляду відеоряду та прослуховування твору.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4.

Опрацюй поезію, дай відповіді на запитання, виконай завдання.

  1. Яке значення має образ «синього поля» — чи це лише пейзаж, чи метафора внутрішнього стану?
  2. Чому ліричний герой опиняється сам у цьому полі? Що означає самотність у контексті твору?
  3. Як у творі поєднуються образи природи й екзистенційні переживання?
  4. Що символізують «сто тіней»? Як вони впливають на героя?
  5. Чому поет повторює «вистояти. Вистояти. Ні — стояти»? Яка різниця між цими дієсловами?
  6. Як у творі проявляється тема вибору — втеча чи стояння, покута чи свобода?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

З чим можна попрацювати ще
  1. Відомо, що Василь Стус дуже захоплювався творчістю Павла Тичини, а також цінував його як особистість. Варто зануритися в працю «Феномен доби (сходження на Голгофу слави)», написану в 197–1971 рр., яка опісля близько двох десятиліть пролежала в архівах КДБ, бо підривала репутацію СРСР. Книга не лише про геній Павла Тичини, а й про трагедію людини в умовах тоталітарного режиму, про ідеологію соціалізму, який руйнує культуру, душу та особистість.
  1. Розкрити поняття «Голгофи слави» та загалом «Голгофи» у житті та творчості як Василя Стуса, так і Павла Тичини, спробувати знайти спільне та відмінне.
  1. Ознайомитися книгою документальних матеріалів з архіву колишнього КДБ, які упорядкував головний редактор сайту «Історична правда» Вахтанг Кіпіані. «Справа Василя Стуса» – це, за словами упорядника, хроніка боротьби злочинної комуністичної системи з людиною, повної болю та гідності. Жодна газета в Радянській Україні не написала про арешт, слідство та суд. 
  1. Фільм «Заборонений» (2019) — це українська художня стрічка, присвячена життю та боротьбі Василя Стуса. У центрі сюжету — його шлях від поета-шістдесятника до дисидента, арешти, табори й останні роки життя. Автори показують не лише творчість, а й моральну позицію Стуса: його незламність перед радянською системою, готовність платити особистою свободою за право говорити правду.

Рефлексія

Заповни схему праворуч:

  1. Твоє слово внутрішньої свободи
  2. Рядок-кредо з поезії Василя Стуса
  3. Сьогодні я обираю…

(що обираєш сьогодні саме ти, надихнувшись творчістю Василя Стуса)


Джерела

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу