Урок 63. Соцмережі, цифровий слід і побудова особистого бренду

Урок 63. Соцмережі, цифровий слід і побудова особистого бренду

---

• Соціальні мережі
• Цифровий слід
• Цифрова репутація
• Особистий бренд
• Автентичність
• Етичні норми онлайн-поведінки
• Ризики і безпека в інтернеті
• Конфіденційність
• Онлайн-образ
• Цінності
• Сильні сторони
• Репутаційні ризики

---

Порада для вчителя / вчительки: 

На початку нової теми важливо налаштувати клас на серйозне і водночас цікаве занурення у власний цифровий світ. 

Анонсуйте, що нова тема стосуватиметься соціальних мереж, цифрового сліду, репутації та особистого бренду. Запропонуйте учням і ученицям подивитися на свій профіль не очима друзів чи підписників, а з позиції роботодавця, який відбирає дуууже високооплачуваних робітників 🙂. Такий ракурс допоможе усвідомити, що онлайн – присутність – це серйозний фактор майбутніх можливостей. Цей підхід стане хорошим стартом для цього уроку, адже він спонукає до критичного аналізу і рефлексії над власним образом у мережі.

---

Уявіть, що завтра ви подаєтесь на стипендію чи стажування. Перш ніж запросити вас на співбесіду, рекрутер переглядає ваш Instagram або TikTok. У нього немає іншої інформації – лише ваш профіль. Яку людину він побачить?

Хід вправи:

• Дайте 2 хвилини кожному учню і учениці подумати і занотувати 3 асоціації, які міг би скласти про них рекрутер (наприклад: “активний/-на”, “смішний/-на”, “безвідповідальний/-на”, “креативна/-ий”).
• Обʼєднайте клас у пари: кожен ділиться своїми нотатками і отримує від партнера 1 додаткову асоціацію зі сторони.
• Запропонуйте охочим озвучити свої результати в колі класу.

      Обговорення:

• Чи збігається те, що ми хотіли б показати, з тим, що бачать інші?
• Що важливіше для репутації: окремий пост чи загальна атмосфера профілю?
• Чи може одна світлина або коментар зіпсувати загальне враження?

---

1.  Робота з кейсами “Рекрутер переглядає профіль кандидата”.

Мета: усвідомити, як профіль у соцмережах формує цифрову репутацію;
потренувати критичне мислення, уміння оцінювати ризики і робити висновки.

Формат: робота в 3-х групах.

Етап 1. 

Анонсуйте класу:  “Ви – рекрутери. Ваше завдання – переглянути профіль кандидата і вирішити, чи запросили б ви його/її на престижне оплачуване стажування. У вас є тільки профіль соцмережі”.

Етап 2. Аналіз профілю

Кожна група отримує 1 кейс-профіль (вигаданий):

Кейс А: креативний контент, але жарти на межі образливого.
Кейс B: дуже доглянутий профіль, проте надто мало автентичності.
Кейс C: профіль хаотичний, але видно реальні досягнення (спорт, волонтерство).

Групи працюють за чек-лістом “Аудит профілю рекрутером”:

1. Які перші три асоціації викликає профіль?
2. Чи видно цінності та сильні сторони кандидата?
3. Які ризики для репутації помітні?
4. Що підвищує шанси на стажування?
5. Запросили б ви кандидата – так / ні? Чому?

Етап 3. Презентація рішень 

Кожна група презентує свій висновок (2 хв на виступ).

• Озвучують рішення (запросили / не запросили б).
• Аргументують, на що спиралися.
• Дається коротка “порада кандидату”.

Етап 4. Дебрифінг і дискусія

Колективне обговорення:

• Чи можна оцінити людину лише за її профілем?
• Що важливіше: ідеальний візуал чи реальна автентичність?
• Як одна публікація може зіпсувати враження?

Порада для вчителя / вчительки: 

Підготуйте власні кейси (максимально реалістичні – скріни з вигаданими іменами, фотозамінники, типові підписи) або запропонуйте готові кейси нижче. Стежте, щоб учні й учениці не переходили на особистості – працюють лише з готовим кейсом. За бажанням можна організувати “Gallery walk”: групи рухаються між профілями і залишають короткі нотатки-рішення.

Кейси: 

Кейс А. “Креативний провокатор”

Нікнейм: @artjoker
Біо:
Художник-аматор
“Мистецтво – це свобода”
Львів

Пости (останні 6):

1. Фото муралу, підпис: “Хай ці стіни теж матимуть голос”.
2. Селфі з виставки, підпис: “Це мистецтво чи просто вішалка для ідей?”
3. Мем про вчителів, підпис: “Коли твій викладач не розуміє, що TikTok важливіший”.
4. Фото з друзями на вечірці, у коментарях – жарти з нецензурними натяками.
5. Малюнок, підпис: “Я проти цензури. Навіть якщо це образливо”.
6. Репост статті про сучасне мистецтво.

Підказки для вчителя / вчительки:

Сильні сторони: креативність, активність у культурі, сміливість.
Ризики: жарти на межі образливого, нечіткі цінності, можливі репутаційні втрати.

Кейс B. “Ідеальний візуал”

Нікнейм: @perfectvibes
Біо:
“Мрій. Дій. Сяй.”
Контент-кріейтор
Подорожі, мода, натхнення

Пости (останні 6):

1. Відретушоване фото з подорожі (пейзаж).
2. Фото кави з трендовим підписом: “Monday mood”.
3. Сториз – цитата з Pinterest: “Будь тією зміною, яку хочеш бачити у світі”.
4. Селфі в ідеальному освітленні, хештеги: #shine #glow.
5. Фото книги без опису.
6. Фото квітів, підпис: “Spring vibes”.

Підказки для вчителя / вчительки:

Сильні сторони: візуально привабливий контент, естетика, послідовність.
Ризики: відсутність автентичності, мало власних думок чи досягнень, може виглядати “порожньо”.

Кейс C. “Хаотичний, але справжній”

Нікнейм: @justmax
Біо:
Волейболіст-аматор
Волонтер
Люблю музику і людей

Пости (останні 6):

1. Фото зі шкільного турніру з волейболу, підпис: “Ми чемпіони району!”.
2. Сториз із благодійного збору на генератори.
3. Мем про навчання: “Коли математика складніша за життя”.
4. Фото з друзями у дворі, підпис: “Наша тусовка”.
5. Фото з читанням книжки у парку: “Читаю Жадана”.
6. Репост вакансії для стажування в ІТ-компанії зі словами “Може спробувати?”.

Підказки для вчителя/вчительки:

Сильні сторони: автентичність, реальні досягнення, соціальна активність.
Ризики: хаотичність, змішування приватного і професійного, відсутність структури.

Формат завдання для учнів і учениць:

1. Виберіть профіль і оцініть за чек-лістом: цінності, сильні сторони, ризики.
2. Вирішіть, чи запросили б ви цю людину на стажування.
3. Сформулюйте коротку пораду кандидату (1 зміна, яка покращить його профіль).

---

Цифровий слід і вплив на репутацію

Питання для обговорення:  “Якщо видалити акаунт, чи зникне мій цифровий слід?”

1. Мінідискусія у парах): кожен і кожна висловлює свою інтуїтивну відповідь – так чи ні, і чому.
2. Голосування (руки або Mentimeter): скільки людей вважають, що цифровий слід можна повністю стерти, а скільки – що він залишається.
3. Колективне обговорення:
   • Чи зберігаються наші коментарі, репости й фото, навіть після видалення профілю?
   • Хто реально володіє даними – ми чи платформи?
   • Чи можуть скриншоти або архіви зберегти інформацію незалежно від нашої волі?

Перегляньте короткий відеоролик 
“Як твої дані впливають на твою репутацію в мережі”
https://www.youtube.com/watch?v=iTI4P4Q8AKU

Кожна  дія в інтернеті залишає слід. Цифровий слід (digital footprint) – це вся інформація про тебе, яка зберігається онлайн. Простіше кажучи, це все, що можна знайти про тебе через пошук у мережі. Є просте визначення: цифровий слід – це будь-яка інформація, яку пошуковик показує на запит про тебе. До нього належать твої сторінки у соцмережах, коментарі, фотографії, згадки на інших сайтах, записи у блогах. Цифровий слід буває активним, коли ти сам / сама залишаєш інформацію, наприклад, пости, фото чи заповнені профілі, і пасивним, коли дані збираються без вашої участі, наприклад, історія пошуку, кукі браузера, мітки геолокації на фото чи згадки про вас іншими людьми.

Головна особливість цифрового сліду – його постійність. Інформація, яка потрапила в інтернет, може зберігатися там дуже довго або навіть назавжди. Навіть якщо ти видалиш пост чи фотографію, це не гарантує, що хтось не встиг її скопіювати чи зберегти. Інші користувачі можуть зробити скріншоти твоїх сторінок за кілька секунд, і ці копії вже не під твоїм контролем. Пошукові системи також тимчасово зберігають сторінки, а структура інтернету з численними копіями даних робить майже неможливим повністю видалити щось із мережі. Як пишуть оглядачі, “інтернет нічого не забуває”, тому варто уважно ставитися до того, які сліди ми залишаємо https://guardian.ng/

Вплив на репутацію і майбутнє

Цифровий слід формує твою онлайн-репутацію – це враження, яке складається про тебе у людей, які знаходять твою інформацію в інтернеті. Усе, що ми робимо в мережі, створює уявлення про нас і будує нашу цифрову репутацію. Вона складається як із контенту, який ти свідомо залишаєш про себе, так і з того, що пишуть або публікують інші.

Наприклад, якщо людина часто ділиться професійними досягненнями і дає корисні поради, її репутація буде позитивною  як експерта / експертки і приємної особистості. Якщо ж у профілі багато провокаційних висловлювань, конфліктних коментарів або сумнівних фото, це вплине на ставлення інших. Навіть якщо в реальному житті людина інша, її онлайн-образ стане головним.

Особливо важливо розуміти роль цифрового сліду для молоді 15–25 років, які ще навчаються, будують кар’єру і заводять нові знайомства. Те, що ти сьогодні публікуєш для друзів, через кілька років може побачити приймальна комісія університету або HR-менеджер компанії твоєї мрії. Це вже не припущення: перевірка соцмереж кандидатів стає звичайною практикою у світі.

Думай, перш ніж щось публікувати. Перед тим як натиснути “Опублікувати”, зупинись і подумай: чи не зашкодить це комусь або тобі в майбутньому? Чи хотів/-ла би ти, щоб це побачили твої батьки, вчителі або вся школа? Уяви свій пост на великому білборді в центрі міста поруч із твоєю фотографією. Якщо це тебе бентежить, краще не публікуй. Будь відповідальним/-ою за свій контент.

Цифровий слід безпосередньо впливає на твою репутацію та майбутнє. Позитивний онлайн-образ, наприклад професійні досягнення, соціальна активність чи креативність, може допомогти тобі отримати цікаві пропозиції та привернути увагу потрібних людей. Натомість негативний або суперечливий слід, як-от: агресивні висловлювання, скандальні фото чи участь у токсичних суперечках – може призвести до проблем: від тролінгу та цькування до втрати можливостей, наприклад, роботи чи вступу до бажаного університету.

Пам’ятай: “Інтернет пам’ятає все”, тому варто обдумано підходити до своєї онлайн-активності та враховувати її довгострокові наслідки.

Соціальні мережі – простір для самовираження і спілкування

Мінідискусія:  

Як ви використовуєте соцмережі для самовираження? Подумайте, що ваш останній пост розповідає про вас як особистість. Чи відображає онлайн-образ ваші реальні цінності? 

Соцмережі допомагають показати свою особистість і таланти: від фото в Instagram до думок у Twitter. Тут кожен має голос, і ти можеш створити власний бренд, тобто те, як тебе бачать онлайн.

Лайки, коментарі та чати – це підтримка друзів і можливість знайти нових знайомих. У соцмережах легко знайти однодумців з усього світу та приєднатися до груп за інтересами, наприклад, фан-клубів чи волонтерських проєктів. Соцмережі стирають кордони: твій пост може побачити людина з іншої країни.

Ти можеш свідомо створювати позитивний образ. Ділись своїми досягненнями, проєктами чи волонтерським досвідом. Підтримуй інших онлайн і залишайся ввічливим навіть у суперечках – це показує твою зрілість. Тоді твій цифровий слід стане перевагою, а не проблемою. Важливо мислити критично: обирай, що і як публікувати, і розумій наслідки кожного свого посту.

Навчання та кар’єрні можливості онлайн

Мінідискусія: чи знаєте ви приклади, коли соцмережі комусь допомогли у навчанні або кар’єрі?

Соцмережі – це не тільки меми. Зараз у TikTok, YouTube та Instagram можна знайти багато освітнього контенту: короткі уроки англійської, наукові факти або поради з програмування. Є тематичні канали, освітні блоги та групи для підготовки до ЗНО чи НМТ. Ти можеш навчатися у експертів, слідкувати за відомими науковцями або підприємцями.

Якщо правильно користуватися соцмережами, це може допомогти почати кар’єру. Наприклад, коли ти створюєш профіль на LinkedIn або показуєш свої проєкти в соцмережах, ти звертаєш на себе увагу майбутніх роботодавців.

---

2.  Дослідницьке мінізавдання #Think Before You Tweet 

#ThinkBeforeYouTweet (думай перед тим, як щось написати) – це онлайн-ініціатива, яка закликає людей замислюватися перед тим, як щось публікувати у соцмережах, особливо у Twitter/X. Основна ідея – цифрова етика: зупинити кібербулінг, перевіряти факти, розуміти, як пости можуть вплинути на репутацію та кар’єру. Кампанія поширюється через хештег і реальні приклади, не має офіційного власника, але її активно підтримують спільноти, школи, медіа та роботодавці.

Мета – дізнатися, як працює ця кампанія, які в неї основні меседжі, формати та приклади впливу, а також що з цього може бути корисним для нашого класу.

Формат: об’єднайтеся у 3–4 групи. Кожна отримує підзадачу (див. запитання) і наприкінці робить короткий звіт (1 слайд або аркуш А4) з висновками та рекомендацією для однолітків. Можна додатково пошукати в інтернеті про цю кампанію #ThinkBeforeYouTweet.

Запитання для дослідження (розподіліть між групами)

1. Походження і меседжі
   • Хто і як поширює #ThinkBeforeYouTweet? Які основні гасла / цінності?
   • Які типові помилки онлайн-поведінки кампанія намагається попередити?
2. Формати та приклади
   • У яких форматах це працює (твіти, візуалки, історії, поради, шкільні активності)?
   • Наведіть 2–3 приклади кейсів, коли “подумати перед постом” реально допомагло запобігти проблемам або навпаки – необачний пост спричинив наслідки.
3. Вплив і аудиторії
   • Хто виграє від таких ініціатив: школярі, вчительство, батьки, бренди, роботодавці? Як саме?
   • Чи є ознаки зміни поведінки (мова, тон, перевірка фактів, приватність)?
4. Порівняння з аналогами
   • Чим #ThinkBeforeYouTweet схожа / відрізняється від #ThinkBeforeYouType, #PauseBeforeYouPost, #PostResponsibly?
   • Які ідеї варто позичити для нашого класу / ліцею?
5. Репутація і кар’єра
   • Як принципи кампанії пов’язані з цифровим слідом та особистим брендом підлітків?
   • Які три правила “до публікації” ви б включили до шкільного кодексу онлайн-поведінки?

Запитання для обговорення в класі (після звітів груп)

• Чи достатньо “думати перед твітом”, чи потрібні ще інструменти (фактчек-лісти, політики школи, модерація)?
• Де межа між самовираженням і репутаційним ризиком? Наведіть приклади.
• Які конкретні зміни у власному профілі ви зробите вже сьогодні?

3. Робота в парі “Перевір мене”.

Порада для вчителя / вчительки: 

Перед початком вправи важливо створити безпечну атмосферу. Нагадайте, що участь відбувається лише за згодою: кожен може обрати реальний профіль або навчальний шаблон. Не дозволяються скриншоти, фотографії чи публікації з побаченого, адже це простір довіри. Корисно підготувати кілька навчальних шаблонів профілів заздалегідь, щоб була альтернатива для тих, хто не хоче ділитися своїм профілем.

Установіть чіткий час для кожного етапу і повідомляйте, коли потрібно змінювати ролі. Це допоможе зробити процес організованим і справедливим. Для зворотного зв’язку використовуйте просту схему: спочатку підтримайте, потім поставте уточнювальне питання, а після цього дайте пораду.

Наприкінці у колі запропонуйте учасникам обговорити дві рефлексивні теми:

• яку одну зміну кожен готовий внести у свій профіль цього тижня.
• який один критерій із чек-ліста був для них найважливішим і чому;

Мета: навчити учнів і учениць бачити власний профіль очима сторонньої людини / роботодавця, зчитувати цінності та образ, вдосконалювати онлайн-присутність.

Формат: робота в парах + короткий колективний дебриф.

Етап 1. Самооцінка “30 секунд” 

Кожен і кожна самостійно відповідає на 3 запитання:

1. Які 3 слова описують мій онлайн-образ зараз?
2. Які 3 цінності я прагну транслювати?
3. Чи збігається це з тим, що реально видно у перших 9 публікаціях / сториз?

Етап 2. Обмін і аналіз у парах 

Ролі А / Б, потім помінятися. Партнер переглядає тільки те, що показує власник профілю:

• біо, фото профілю, актуальні сторіз, останні 6 постів / відео, закріплені пости, перелік видимих підписок / хештегів.

Швидкий чек-ліст аудиту профілю (оцінка 0–2 за кожен пункт)

1. Біо і нікнейм. Біо та нікнейм мають чітко показувати, хто ви і чим можете бути корисні.
2. Перше враження стрічки: стрічка має створювати цілісний образ і містити повторювані теми.
3. Автентичність: профіль має виглядати автентично, щоб було видно, що за ним стоїть реальна людина без перебільшень.
4. Відповідальність за контент: контент має бути відповідальним: без образ, мови ненависті чи токсичних жартів.
5. Приватність: особиста інформація має бути захищена, а геолокації не повинні розкривати приватність.
6. Експертність / цінність: є приклади робіт, досягнення, корисні пости.
7. Комунікація: тон поважний, відповіді на коментарі, вдумливі підписи.
8. Візуальна мова: читабельні зображення / прев’ю, без надлишку фільтрів.
9. Консистентність: сталі рубрики, регулярність, однаковий “голос”.
10. Репутаційні ризики: чи є пости / лайки / коментарі, що можуть зашкодити.

Максимум: 20 балів. Поріг “запросив би / запросила б на співбесіду” – 14+.

Короткі питання спостерігача

• Які 3 цінності читаються одразу?
• Які 2 сильні сторони профілю?
• Який 1 елемент варто змінити першочергово?

Етап 3. Зворотний зв’язок “підтримка – питання – порада”

• Підтримка: що працює добре.
• Питання: що незрозуміло або виглядає суперечливо.
• Порада: 1 конкретна зміна на цей тиждень.

Шаблон для заповнення партнером:

• Підтримка: …
• Питання: …
• Порада: …

Етап 4. Мініплан дій власника профілю 

Кожен і кожна записує 3 швидкі кроки (приклад):

1. Переписати біо так, щоб було видно роль / інтерес / цінність.
2. Додати / закріпити 1 пост, який демонструє компетентність або цінності.
3. Переглянути налаштування приватності та приховати чутливе.

Опційно: сформулювати 3 ідеї для закріплених постів:

• “Хто я і що роблю”
• “Мій проєкт / портфоліо”
• “Цінності і правила спільноти”

Варіанти для різних ситуацій

Якщо обмежений інтернет: працюємо з друкованими скринами або описами профілів.

Якщо профіль закритий: аналізуємо лише біо, аватар, актуальні сториз-обкладинки та описані теми постів; решту – за навчальним макетом.

Якщо немає пристрою: працюємо у трійці, де третій виконує роль “рекрутера” і веде нотатки.

---

4. Самооцінка

Попросіть учнів і учениць записати відповіді або коротко обговорити в парах.

1. Самооцінка за шкалою 0–10: наскільки мій нинішній профіль у соцмережах відповідає мені реальному?
2. Що в моєму профілі я вважаю своєю сильною стороною, яка формує позитивне враження?
3. Яку одну зміну я готовий / готова зробити цього тижня, щоб мій профіль більше відповідав моїм цінностям і цілям?

---

Проєкт-дослідження: “Підлітки і соцмережі 2022 – що це означає для нас?”

Учні і учениці працюють з двома джерелами: звітом Pew Research Center Connection, Creativity and Drama: Teen Life on Social Media in 2022 та українським дослідженням Dignity Online  – і роблять мінідослідження для свого класу (анонімне опитування на 5–7 питань). 

Порівнюють: що показують США, що бачимо в Україні, що реально у нас. 

Результат: короткий бриф (6–8 слайдів) + інфографіка і 5 практичних рекомендацій для школи. 

Формат і дедлайн

• Індивідуально або 2–3 команди.
• 1 тиждень.

Результати презентують на наступному уроці.

Обов’язкові треки для опрацювання (занести у роботу окремими блоками)

1) Методологія (обов’язковий “паспорт дослідження”)

• Мета: що саме вимірювали (зв’язок / творчість / ”драма” / тиск тощо).
• Вибірка: обсяг (n), вік, спосіб добору / опитування, канали і період збору даних.
• Країна / масштаб / особливості контексту
• Методи: опитування + фокус-групи (вкажіть кількість / роль).
• Обмеження: репрезентативність, самооцінка, культурний контекст, чутливі теми.

2) Платформи та використання

• П’ятірка платформ у Pew (США) та у Dignity Online (Україна).
• “Навіщо” використовують (спілкування, навчання, розваги тощо).
• Схожості / відмінності (напр., YouTube / TikTok vs Telegram / Viber).

3) Дані зі звіту – добробут, “драма” та ризики

Показники про підтримку / творчість і про “драму”, тиск, виключення, частота використання, безпека, прикметні ризики (булінг / хейт / грумінг).

4) Мінівисновки для вашого класу (3–5 тез): що з цього релевантно нам і чому.

5) Практичні рекомендації (5 правил / кроків) для безпечного й корисного використання соцмереж (спираючись на дані).

Треки (можна обрати один як головний)

1. “Зв’язок і підтримка”: поясніть, чому підлітки називають плюси (дружба, доступ до інформації / навчання, творчість). Додайте короткий приклад / цитату зі звіту.
2. “Драма й тиск”: проаналізуйте показники перевантаження, виключення, тиску на пости; запропонуйте мікростратегії деескалації для класу.
3. “Платформи і ролі”: порівняйте, для чого підлітки використовують Snapchat / TikTok / Instagram, і створіть рекомендації “який канал для якої задачі” у навчанні.

---

1. Дискусія: “Чи можна відновити зіпсовану онлайн-репутацію?
2. Перегляд відео про безпеку в інтернеті OSINT, цифровий слід та як його зменшити? | Безпека в інтернеті

Урок 63. Соцмережі, цифровий слід і побудова особистого бренду

---

• Соціальні мережі
• Цифровий слід
• Цифрова репутація
• Особистий бренд
• Автентичність
• Етичні норми онлайн-поведінки
• Ризики і безпека в інтернеті
• Конфіденційність
• Онлайн-образ
• Цінності
• Сильні сторони
• Репутаційні ризики

---

Уяви, що завтра ти подаєшся на стипендію чи стажування. Перш ніж запросити тебе на співбесіду, рекрутер переглядає твій Instagram або TikTok. У нього немає іншої інформації – лише твій профіль. Яку людину він побачить?

Хід вправи:

• Напиши 3 асоціації, які міг би скласти про тебе рекрутер (наприклад: “активний/-на”, “смішний/-на”, “безвідповідальний/-на”, “креативна/-ий”).
• Обʼєднайся у пари: кожен ділиться своїми нотатками і отримує від партнера 1 додаткову асоціацію зі сторони.
• За бажанням озвуч свої результати в колі класу.

Обговоріть у класі:

• Чи збігається те, що ми хотіли б показати, з тим, що бачать інші?
• Що важливіше для репутації: окремий пост чи загальна атмосфера профілю?
• Чи може одна світлина або коментар зіпсувати загальне враження?

---

1.  Робота з кейсами “Рекрутер переглядає профіль кандидата”.

Формат: робота в 3-х групах

Етап 1. 

Легенда:  “Ви – рекрутери. Ваше завдання – переглянути профіль кандидата і вирішити, чи запросили б ви його / її на престижне оплачуване стажування. У вас є тільки профіль соцмережі”.

Етап 2. Аналіз профілю

Кожна група отримує 1 кейс-профіль (вигаданий):

Кейс А: креативний контент, але жарти на межі образливого.
Кейс B: дуже доглянутий профіль, проте надто мало автентичності.
Кейс C: профіль хаотичний, але видно реальні досягнення (спорт, волонтерство).

Групи працюють за чек-лістом “Аудит профілю рекрутером”:

1. Які перші три асоціації викликає профіль?
2. Чи видно цінності та сильні сторони кандидата?
3. Які ризики для репутації помітні?
4. Що підвищує шанси на стажування?
5. Запросили б ви кандидата – так / ні? Чому?

Етап 3. Презентація рішень 

Кожна група презентує свій висновок (2 хв на виступ).

• Озвучують рішення (запросили / не запросили б).
• Аргументують, на що спиралися.
• Дається коротка “порада кандидату”.

Етап 4. Дебрифінг і дискусія

Колективне обговорення:

• Чи можна оцінити людину лише за її профілем?
• Що важливіше: ідеальний візуал чи реальна автентичність?
• Як одна публікація може зіпсувати враження?

Кейси: 

Кейс А. “Креативний провокатор”

Нікнейм: @artjoker
Біо:
Художник-аматор
“Мистецтво – це свобода”
Львів

Пости (останні 6):

1. Фото муралу, підпис: “Хай ці стіни теж матимуть голос”.
2. Селфі з виставки, підпис: “Це мистецтво чи просто вішалка для ідей?”
3. Мем про вчителів, підпис: “Коли твій викладач не розуміє, що TikTok важливіший”.
4. Фото з друзями на вечірці, у коментарях – жарти з нецензурними натяками.
5. Малюнок, підпис: “Я проти цензури. Навіть якщо це образливо”.
6. Репост статті про сучасне мистецтво.

Кейс B. “Ідеальний візуал”

Нікнейм: @perfectvibes
Біо:
“Мрій. Дій. Сяй.”
Контент-кріейтор
Подорожі, мода, натхнення

Пости (останні 6):

1. Відретушоване фото з подорожі (пейзаж).
2. Фото кави з трендовим підписом: “Monday mood”.
3. Сториз – цитата з Pinterest: “Будь тією зміною, яку хочеш бачити у світі”.
4. Селфі в ідеальному освітленні, хештеги: #shine #glow.
5. Фото книги без опису.
6. Фото квітів, підпис: “Spring vibes”.

Кейс C. “Хаотичний, але справжній”

Нікнейм: @justmax
Біо:
Волейболіст-аматор
Волонтер
Люблю музику і людей

Пости (останні 6):

1. Фото зі шкільного турніру з волейболу, підпис: “Ми чемпіони району!”.
2. Сториз із благодійного збору на генератори.
3. Мем про навчання: “Коли математика складніша за життя”.
4. Фото з друзями у дворі, підпис: “Наша тусовка”.
5. Фото з читанням книжки у парку: “Читаю Жадана”.
6. Репост вакансії для стажування в ІТ-компанії зі словами “Може спробувати?”.

Формат завдання:

1. Оберіть профіль і оцініть за чек-лістом: цінності, сильні сторони, ризики.
2. Вирішіть, чи запросили б ви цю людину на стажування.
3. Сформулюйте коротку пораду кандидату (1 зміна, яка покращить його профіль).

---

Цифровий слід і вплив на репутацію

Питання для обговорення:  “Якщо видалити акаунт, чи зникне мій цифровий слід?”

1. Мінідискусія у парах): кожен і кожна висловлюють свою інтуїтивну відповідь – так чи ні, і чому.
2. Голосування (руки або Mentimeter): скільки людей вважають, що цифровий слід можна повністю стерти, а скільки – що він залишається.
3. Колективне обговорення:
   • Чи зберігаються наші коментарі, репости й фото, навіть після видалення профілю?
   • Хто реально володіє даними – ми чи платформи?
   • Чи можуть скриншоти або архіви зберегти інформацію незалежно від нашої волі?

Переглянь короткий відеоролик 
“Як твої дані впливають на твою репутацію в мережі”
https://www.youtube.com/watch?v=iTI4P4Q8AKU

Кожна  дія в інтернеті залишає слід. Цифровий слід (digital footprint) – це вся інформація про тебе, яка зберігається онлайн. Простіше кажучи, це все, що можна знайти про тебе через пошук у мережі. Є просте визначення: цифровий слід – це будь-яка інформація, яку пошуковик показує на запит про тебе. До нього належать твої сторінки у соцмережах, коментарі, фотографії, згадки на інших сайтах, записи у блогах. Цифровий слід буває активним, коли ти сам / сама залишаєш інформацію, наприклад, пости, фото чи заповнені профілі, і пасивним, коли дані збираються без вашої участі, наприклад, історія пошуку, кукі браузера, мітки геолокації на фото чи згадки про вас іншими людьми.

Головна особливість цифрового сліду – його постійність. Інформація, яка потрапила в інтернет, може зберігатися там дуже довго або навіть назавжди. Навіть якщо ти видалиш пост чи фотографію, це не гарантує, що хтось не встиг її скопіювати чи зберегти. Інші користувачі можуть зробити скріншоти твоїх сторінок за кілька секунд, і ці копії вже не під твоїм контролем. Пошукові системи також тимчасово зберігають сторінки, а структура інтернету з численними копіями даних робить майже неможливим повністю видалити щось із мережі. Як пишуть оглядачі, “інтернет нічого не забуває”, тому варто уважно ставитися до того, які сліди ми залишаємо https://guardian.ng/

Вплив на репутацію і майбутнє. 

Цифровий слід формує твою онлайн-репутацію – це враження, яке складається про тебе у людей, які знаходять твою інформацію в інтернеті. Усе, що ми робимо в мережі, створює уявлення про нас і будує нашу цифрову репутацію. Вона складається як із контенту, який ти свідомо залишаєш про себе, так і з того, що пишуть або публікують інші.

Наприклад, якщо людина часто ділиться професійними досягненнями і дає корисні поради, її репутація буде позитивною  як експерта / експертки і приємної особистості. Якщо ж у профілі багато провокаційних висловлювань, конфліктних коментарів або сумнівних фото, це вплине на ставлення інших. Навіть якщо в реальному житті людина інша, її онлайн-образ стане головним.

Особливо важливо розуміти роль цифрового сліду для молоді 15–25 років, які ще навчаються, будують кар’єру і заводять нові знайомства. Те, що ти сьогодні публікуєш для друзів, через кілька років може побачити приймальна комісія університету або HR-менеджер компанії твоєї мрії. Це вже не припущення: перевірка соцмереж кандидатів стає звичайною практикою у світі.

Думай, перш ніж щось публікувати. Перед тим як натиснути “Опублікувати”, зупинись і подумай: чи не зашкодить це комусь або тобі в майбутньому? Чи хотів/-ла би ти, щоб це побачили твої батьки, вчителі або вся школа? Уяви свій пост на великому білборді в центрі міста поруч із твоєю фотографією. Якщо це тебе бентежить, краще не публікуй. Будь відповідальним/-ою за свій контент.

Цифровий слід безпосередньо впливає на твою репутацію та майбутнє. Позитивний онлайн-образ, наприклад професійні досягнення, соціальна активність чи креативність, може допомогти тобі отримати цікаві пропозиції та привернути увагу потрібних людей. Натомість негативний або суперечливий слід, як-от: агресивні висловлювання, скандальні фото чи участь у токсичних суперечках – може призвести до проблем: від тролінгу та цькування до втрати можливостей, наприклад, роботи чи вступу до бажаного університету.

Пам’ятай: “Інтернет пам’ятає все”, тому варто обдумано підходити до своєї онлайн-активності та враховувати її довгострокові наслідки.

Соціальні мережі – простір для самовираження і спілкування

Мінідискусія:  

Як ви використовуєте соцмережі для самовираження? Подумайте, що ваш останній пост розповідає про вас як особистість. Чи відображає онлайн-образ ваші реальні цінності? 

Соцмережі допомагають показати свою особистість і таланти: від фото в Instagram до думок у Twitter. Тут кожен має голос, і ти можеш створити власний бренд, тобто те, як тебе бачать онлайн.

Лайки, коментарі та чати – це підтримка друзів і можливість знайти нових знайомих. У соцмережах легко знайти однодумців з усього світу та приєднатися до груп за інтересами, наприклад, фан-клубів чи волонтерських проєктів. Соцмережі стирають кордони: твій пост може побачити людина з іншої країни.

Ти можеш свідомо створювати позитивний образ. Ділись своїми досягненнями, проєктами чи волонтерським досвідом. Підтримуй інших онлайн і залишайся ввічливим навіть у суперечках – це показує твою зрілість. Тоді твій цифровий слід стане перевагою, а не проблемою. Важливо мислити критично: обирай, що і як публікувати, і розумій наслідки кожного свого посту.

Навчання та кар’єрні можливості онлайн

Мінідискусія: чи знаєш ти приклади, коли соцмережі комусь допомогли у навчанні або кар’єрі?

Соцмережі – це не тільки меми. Зараз у TikTok, YouTube та Instagram можна знайти багато освітнього контенту: короткі уроки англійської, наукові факти або поради з програмування. Є тематичні канали, освітні блоги та групи для підготовки до ЗНО чи НМТ. Ти можеш навчатися у експертів, слідкувати за відомими науковцями або підприємцями.

Якщо правильно користуватися соцмережами, це може допомогти почати кар’єру. Наприклад, коли ти створюєш профіль на LinkedIn або показуєш свої проєкти в соцмережах, ти звертаєш на себе увагу майбутніх роботодавців.

---

2.  Дослідницьке мінізавдання #Think Before You Tweet 

#ThinkBeforeYouTweet (думай перед тим, як щось написати) – це онлайн-ініціатива, яка закликає людей замислюватися перед тим, як щось публікувати у соцмережах, особливо у Twitter/X. Основна ідея – цифрова етика: зупинити кібербулінг, перевіряти факти, розуміти, як пости можуть вплинути на репутацію та кар’єру. Кампанія поширюється через хештег і реальні приклади, не має офіційного власника, але її активно підтримують спільноти, школи, медіа та роботодавці.

Мета – дізнатися, як працює ця кампанія, які в неї основні меседжі, формати та приклади впливу, а також що з цього може бути корисним для нашого класу.

Формат: об’єднайтеся у 3–4 групи. Кожна отримує підзадачу (див. запитання) і наприкінці робить короткий звіт (1 слайд або аркуш А4) з висновками та рекомендацією для однолітків. Можна додатково пошукати в інтернеті про цю кампанію #ThinkBeforeYouTweet.

Запитання для дослідження (розподіліть між групами)

1. Походження і меседжі
   • Хто і як поширює #ThinkBeforeYouTweet? Які основні гасла / цінності?
   • Які типові помилки онлайн-поведінки кампанія намагається попередити?
2. Формати та приклади
   • У яких форматах це працює (твіти, візуалки, історії, поради, шкільні активності)?
   • Наведіть 2–3 приклади кейсів, коли “подумати перед постом” реально допомагло запобігти проблемам або навпаки – необачний пост спричинив наслідки.
3. Вплив і аудиторії
   • Хто виграє від таких ініціатив: школярі, вчительство, батьки, бренди, роботодавці? Як саме?
   • Чи є ознаки зміни поведінки (мова, тон, перевірка фактів, приватність)?
4. Порівняння з аналогами
   • Чим #ThinkBeforeYouTweet схожа/відрізняється від #ThinkBeforeYouType, #PauseBeforeYouPost, #PostResponsibly?
   • Які ідеї варто позичити для нашого класу / ліцею?
5. Репутація і кар’єра
   • Як принципи кампанії пов’язані з цифровим слідом та особистим брендом підлітків?
   • Які три правила “до публікації” ви б включили до шкільного кодексу онлайн-поведінки?

Запитання для обговорення в класі (після звітів груп)

• Чи достатньо “думати перед твітом”, чи потрібні ще інструменти (фактчек-лісти, політики школи, модерація)?
• Де межа між самовираженням і репутаційним ризиком? Наведіть приклади.
• Які конкретні зміни у власному профілі ви зробите вже сьогодні?

3. Парна вправа “Перевір мене”.

Формат: робота в парах + короткий колективний дебриф.

Етап 1. Самооцінка “30 секунд” 

Кожен і кожна самостійно відповідає на 3 запитання:

1. Які 3 слова описують мій онлайн-образ зараз?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Які 3 цінності я прагну транслювати?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чи збігається це з тим, що реально видно у перших 9 публікаціях / сториз?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Етап 2. Обмін і аналіз у парах 

Ролі А / Б, потім помінятися. Партнер переглядає тільки те, що показує власник профілю:

• біо, фото профілю, актуальні сториз, останні 6 постів / відео, закріплені пости, перелік видимих підписок / хештегів.

Швидкий чек-ліст аудиту профілю (оцінка 0–2 за кожен пункт)

1. Біо і нікнейм. Біо та нікнейм мають чітко показувати, хто ви і чим можете бути корисні.
2. Перше враження стрічки: стрічка має створювати цілісний образ і містити повторювані теми.
3. Автентичність: профіль має виглядати автентично, щоб було видно, що за ним стоїть реальна людина без перебільшень.
4. Відповідальність за контент: контент має бути відповідальним: без образ, мови ненависті чи токсичних жартів.
5. Приватність: особиста інформація має бути захищена, а геолокації не повинні розкривати приватність.
6. Експертність / цінність: є приклади робіт, досягнення, корисні пости.
7. Комунікація: тон поважний, відповіді на коментарі, вдумливі підписи.
8. Візуальна мова: читабельні зображення / прев’ю, без надлишку фільтрів.
9. Консистентність: сталі рубрики, регулярність, однаковий “голос”.
10. Репутаційні ризики: чи є пости / лайки / коментарі, що можуть зашкодити.

Максимум: 20 балів. Поріг “запросив би/запросила б на співбесіду” – 14+.

Короткі питання спостерігача

• Які 3 цінності читаються одразу?
• Які 2 сильні сторони профілю?
• Який 1 елемент варто змінити першочергово?

Етап 3. Зворотний зв’язок “підтримка – питання – порада”

• Підтримка: що працює добре.
• Питання: що незрозуміло або виглядає суперечливо.
• Порада: 1 конкретна зміна на цей тиждень.

Шаблон для заповнення партнером:

• Підтримка: …
• Питання: …
• Порада: …

Етап 4. Мініплан дій власника профілю 

Кожен і кожна записує 3 швидкі кроки (приклад):

1. Переписати біо так, щоб було видно роль / інтерес / цінність.
2. Додати / закріпити 1 пост, який демонструє компетентність або цінності.
3. Переглянути налаштування приватності та приховати чутливе.

Опційно: сформулювати 3 ідеї для закріплених постів:

• “Хто я і що роблю”
• “Мій проєкт / портфоліо”
• “Цінності і правила спільноти”

---

4. Самооцінка

Запиши відповіді або коротко обговори в парах.

1. Самооцінка за шкалою 0–10: наскільки мій нинішній профіль у соцмережах відповідає мені реальному?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Що в моєму профілі я вважаю своєю сильною стороною, яка формує позитивне враження?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яку одну зміну я готовий / готова зробити цього тижня, щоб мій профіль більше відповідав моїм цінностям і цілям?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Проєкт-дослідження: “Підлітки і соцмережі 2022 – що це означає для нас?”

Працюйте в міні групах з двома джерелами: звітом Pew Research Center Connection, Creativity and Drama: Teen Life on Social Media in 2022 та українським дослідженням Dignity Online – і проведіть мінідослідження для свого класу (анонімне опитування на 5–7 питань). 

Порівняйте: що показують США, що бачимо в Україні, що реально у нас. 

Результат: короткий бриф (6–8 слайдів) + інфографіка і 5 практичних рекомендацій для школи.

Формат і дедлайн

• Індивідуально або 2–3 команди.
• 1 тиждень.

Результати презентуйте на наступному уроці.

Обов’язкові треки для опрацювання (занести у роботу окремими блоками)

1) Методологія (обов’язковий “паспорт дослідження”)

• Мета: що саме вимірювали (зв’язок / творчість / ”драма” / тиск тощо).
• Вибірка: обсяг (n), вік, спосіб добору/опитування, канали і період збору даних.
• Країна / масштаб / особливості контексту
• Методи: опитування + фокус-групи (вкажіть кількість / роль).
• Обмеження: репрезентативність, самооцінка, культурний контекст, чутливі теми.

2) Платформи та використання

• П’ятірка платформ у Pew (США) та у Dignity Online (Україна).
• “Навіщо” використовують (спілкування, навчання, розваги тощо).
• Схожості / відмінності (напр., YouTube / TikTok vs Telegram / Viber).

3) Дані зі звіту – добробут, “драма” та ризики

Показники про підтримку / творчість і про “драму”, тиск, виключення, частота використання, безпека, прикметні ризики (булінг / хейт / грумінг).

4) Мінівисновки для вашого класу (3–5 тез): що з цього релевантно нам і чому.

5) Практичні рекомендації (5 правил / кроків) для безпечного й корисного використання соцмереж (спираючись на дані).

Треки (можна обрати один як головний)

1. “Зв’язок і підтримка”: поясніть, чому підлітки називають плюси (дружба, доступ до інформації / навчання, творчість). Додайте короткий приклад / цитату зі звіту.
2. “Драма й тиск”: проаналізуйте показники перевантаження, виключення, тиску на пости; запропонуйте мікростратегії деескалації для класу.
3. “Платформи і ролі”: порівняйте, для чого підлітки використовують Snapchat / TikTok / Instagram, і створіть рекомендації “який канал для якої задачі” у навчанні.

---

1. Дискусія: “Чи можна відновити зіпсовану онлайн-репутацію?
2. Перегляд відео про безпеку в інтернеті OSINT, цифровий слід та як його зменшити? | Безпека в інтернеті