Урок 7. Поезія як кіно, кіно як поезія: Микола Вінграновський
Матеріал
Урок 7. Поезія як кіно, кіно як поезія: Микола Вінграновський
- Анафора
- Ліричний герой
- Микола Вінграновський
Розглянь світлину.
Кого ти бачиш: митця, військового, журналіста, спостерігача? Чому виникає саме така асоціація?
На що спрямований погляд цієї людини? Він фіксує реальність чи шукає щось поза кадром?
Який настрій створює зображення? Напруга, зосередженість, небезпека, цікавість? Обґрунтуй деталями.
Як ти думаєш, що означає камера в руках цієї людини — інструмент фіксації чи спосіб впливу на світ?
Дружня порада вчителю
Вінграновський був дипломованим кінорежисером. Зняв п’ять художніх фільмів (дебютний у співавторстві), усі за радянських часів (у дусі соцреалізму), але жоден із них не став кінематографічною подією. Знімав також документальні кінострічки – три фільми у радянський період і п’ять за незалежної України.
Завдання 1
Микола Вінграновський — поет та прозаїк. Чи випадало тобі читати твори письменника? Микола Вінграновський — належить до покоління шістдесятників. Пригадай що ти памʼятаєш про шістдесятників. Якими темами вони цікавилися? Про що писали вірші? Чому однією з тем, які цікавили шістдесятників був космос?
Прочитай фрагмент статті Василя Слапчука “Микола Вінграновський – поет у поезії, у прозі, у житті”. Сформулюй відповідь на питання: що Вінграновський поєднував у своїй творчості?
Перші дві збірки Миколи Вінграновського – “Атомні прелюди” і “Сто поезій” – данина часові: тогочасні космізм, науково-технічна революція тощо – все це наявне у цих його збірках. Він ще природно почувається у ролі поета-трибуна, глашатая істин, співця прогресу, але не чужа для нього і “тиха поезія”. У ньому поєднувалися, якимсь чином уживаючись, полярні вподобання: любив усе масштабне і неозоре – людей, події, плани, і водночас замиловувався і захоплювався “звичайними” людьми, “незначними” речами, якоюсь дрібною живністю, якою кишіла природа. Усе це поєднувалося із невинною дитинністю (або ж з дитиною невинністю). Критик Володимир Базилевський відзначав здатність Вінграновського сублімувати дитяче у доросле, а буденне у фантастичне. Поезія (зрештою, як і проза) близька до українського фольклору і української міфології. Не через запозичення чи алюзії, а настроєвість, інтонаційність, атмосферність.
Джерело: https://chytomo.com/mykola-vinhranovskyj-poet-u-poezii-u-prozi-u-zhytti/
Завдання 2.
Прочитай поезію Миколи Вінграновського. Виконай завдання.
Сеньйорито акаціє, добрий вечір.
Я забув, що забув був вас,
Але осінь зійшла по плечі,
Осінь, ви і осінній час,
Коли стало любити важче,
І солодше любити знов…
Сеньйорито, колюче щастя,
Хто воно за таке любов?
Вже б, здавалося, відболіло,
Прогоріло у тім вогні,
Ступцювало і душу й тіло,
Вже б, здалося, нащо мені?
У годину суху та вологу
Відходились усі мости
І сказав я — вже слава богу,
І, нарешті, перехрестивсь —
Коли ж — здрастуйте, добрий вечір.
Ви з якої дороги, пожежо моя?..
Сеньйорито, вогонь по плечі —
Осінь, ви і осінній я…
1956
Об’єднайся у групу Визначте для кожного роль: Ліричний герой, Сенйорита акація, Осінь, Я теперішній, Я колишній. Сформулюйте 1-2 репліки від імені своєї ролі, які не звучать прямо у вірші, але логічно з нього випливають. Щоб між персонажами з’явився діалог.
Дружня порада вчителю
Це завдання допомагає учням перейти від формального аналізу поезії до проживання тексту. Учні не просто шукають художні засоби, а входять у внутрішній простір вірші, намагаючись говорити зсередини образів. Таким чином формуємо в учнів емпатійне читання, розуміння поліфонії вірші, можливість кожному знайти свою точку входу в текст (через роль, яка йому ближча).
Завдання 3.
Послухай як читає цей вірш актор Віталій Ажнов у подкасті “Ажнов шоу”: від 1:48 до 2:48 хв. Дай відповіді на питання.
Джерело: Ажнов шоу. Старі-добрі рядки
- Який настрій створює акторське читання Віталія Ажнова?
Чи відрізняється він від настрою, який тобі вдалося відчути під час самостійного читання вірша? - На які слова або рядки актор робить особливі інтонаційні акценти? Як це впливає на розуміння сенсу поезії?
- Що у виконанні Ажнова звучить сильніше — біль, ніжність чи протест Обґрунтуй відповідь конкретними моментами читання.
- Як паузи, темп і сила голосу допомагають передати внутрішній стан ліричного героя?
- Чи є момент, який “зачепив” найбільше?
Завдання 4.
Ти — режисер/-ка поетичного фільму Миколи Вінграновського. Уяви, що саме тобі він довірив зняти короткий поетичний фільм за мотивами поезії “Вас так ніхто не любить. Я один”. Створи покадрову сітку (storyboard) з 3–5 кадрів до уявного фільму. Дай фільму назву; визнач, чи це чорно-біле чи кольорове кіно, і чому.
Вас так ніхто не любить. Я один.
Я вас люблю, як проклятий. До смерті.
Земля на небі, вечір, щастя, дим,
Роки і рік, сніги, водою стерті,
Вони мені одне лиш: ви і ви…
Димлять століття, води і народи…
Моя ви пам’ять степу-ковили,
Зорі червоний голос і свободи.
Дивіться, гляньте: мій — то голос ваш:
Як світиться він тепло на світанні…
Я вас люблю, як сіль свою Сиваш,
Як ліс у грудні свій листок останній.
Для кожного кадру:
- Опиши зображення (простір, колір, світло, деталі — небо, море, дорога, рух, людина тощо).
- Познач рух камери або зміну (наближення, віддалення, тиша, повільний рух, зупинка).
- Сформулюй настрій кадру (спокій, напруга, ніжність, очікування, вічність).
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Дружня порада вчителю
Це завдання ставить учнів у активну творчу позицію автора, поєднує дві іпостасі Вінграновського — поета і режисера, розвиває вміння бачити поезію як простір, рух і світло, а не лише текст, природно працює з образністю, символами та кларнетизмом, не називаючи їх прямо.
Завдання добре підходить для: індивідуальної роботи; роботи в парах (1 — “режисер”, 1 — “оператор”); усного захисту: “Чому мій фільм — це Вінграновський?”
Обери одне твердження і розкрий його (усно або письмово, 5–7 речень), спираючись на все, що було на уроці (образ поета, інтонацію, мову, образи, атмосферу):
«Поезія Вінграновського — це спосіб бути в світі, а не втекти від нього».
«Любов у Вінграновського — це форма відповідальності, а не лише почуття».
«Поет у Вінграновського — не свідок, а співтворець реальності».
Важливо: не переказуй вірш і не аналізуй образи — говори про світогляд, який ти відчув(ла).
Дружня порада вчителю
Учні переходять від тексту до мислення автора, вчаться формулювати узагальнену думку й бачити поета як фігуру культури, а не “набір тропів”.
Переглянь фрагмент Кулінарно-літературного шоу “Енеїда” 1 сезон, серія №16 про Миколу Вінграновського з 10:00 – 14:33 хв та з 20:00 – 22:00 хв.
Які ще штрихи до портрета Миколи Вінграновського ти побачив/-ла?
Джерело: Кулінарно-літературне шоу “Енеїда”, серія 16
Урок 7. Поезія як кіно, кіно як поезія: Микола Вінграновський
- Анафора
- Ліричний герой
- Микола Вінграновський
Розглянь світлину.
Кого ти бачиш: митця, військового, журналіста, спостерігача? Чому виникає саме така асоціація?
На що спрямований погляд цієї людини? Він фіксує реальність чи шукає щось поза кадром?
Який настрій створює зображення? Напруга, зосередженість, небезпека, цікавість? Обґрунтуй деталями.
Як ти думаєш, що означає камера в руках цієї людини — інструмент фіксації чи спосіб впливу на світ?
Завдання 1
Микола Вінграновський — поет та прозаїк. Чи випадало тобі читати твори письменника? Микола Вінграновський — належить до покоління шістдесятників. Пригадай що ти памʼятаєш про шістдесятників. Якими темами вони цікавилися? Про що писали вірші? Чому однією з тем, які цікавили шістдесятників був космос?
Прочитай фрагмент статті Василя Слапчука “Микола Вінграновський – поет у поезії, у прозі, у житті”. Сформулюй відповідь на питання: що Вінграновський поєднував у своїй творчості?
Перші дві збірки Миколи Вінграновського – “Атомні прелюди” і “Сто поезій” – данина часові: тогочасні космізм, науково-технічна революція тощо – все це наявне у цих його збірках. Він ще природно почувається у ролі поета-трибуна, глашатая істин, співця прогресу, але не чужа для нього і “тиха поезія”. У ньому поєднувалися, якимсь чином уживаючись, полярні вподобання: любив усе масштабне і неозоре – людей, події, плани, і водночас замиловувався і захоплювався “звичайними” людьми, “незначними” речами, якоюсь дрібною живністю, якою кишіла природа. Усе це поєднувалося із невинною дитинністю (або ж з дитиною невинністю). Критик Володимир Базилевський відзначав здатність Вінграновського сублімувати дитяче у доросле, а буденне у фантастичне. Поезія (зрештою, як і проза) близька до українського фольклору і української міфології. Не через запозичення чи алюзії, а настроєвість, інтонаційність, атмосферність.
Джерело: https://chytomo.com/mykola-vinhranovskyj-poet-u-poezii-u-prozi-u-zhytti/
Завдання 2.
Прочитай поезію Миколи Вінграновського. Виконай завдання.
Сеньйорито акаціє, добрий вечір.
Я забув, що забув був вас,
Але осінь зійшла по плечі,
Осінь, ви і осінній час,
Коли стало любити важче,
І солодше любити знов…
Сеньйорито, колюче щастя,
Хто воно за таке любов?
Вже б, здавалося, відболіло,
Прогоріло у тім вогні,
Ступцювало і душу й тіло,
Вже б, здалося, нащо мені?
У годину суху та вологу
Відходились усі мости
І сказав я — вже слава богу,
І, нарешті, перехрестивсь —
Коли ж — здрастуйте, добрий вечір.
Ви з якої дороги, пожежо моя?..
Сеньйорито, вогонь по плечі —
Осінь, ви і осінній я…
1956
Об’єднайся у групу Визначте для кожного роль: Ліричний герой, Сенйорита акація, Осінь, Я теперішній, Я колишній. Сформулюйте 1-2 репліки від імені своєї ролі, які не звучать прямо у вірші, але логічно з нього випливають. Щоб між персонажами з’явився діалог.
Завдання 3.
Послухай як читає цей вірш актор Віталій Ажнов у подкасті “Ажнов шоу”: від 1:48 до 2:48 хв. Дай відповіді на питання.
Джерело: Ажнов шоу. Старі-добрі рядки
- Який настрій створює акторське читання Віталія Ажнова?
Чи відрізняється він від настрою, який тобі вдалося відчути під час самостійного читання вірша? - На які слова або рядки актор робить особливі інтонаційні акценти? Як це впливає на розуміння сенсу поезії?
- Що у виконанні Ажнова звучить сильніше — біль, ніжність чи протест Обґрунтуй відповідь конкретними моментами читання.
- Як паузи, темп і сила голосу допомагають передати внутрішній стан ліричного героя?
- Чи є момент, який “зачепив” найбільше?
Завдання 4.
Ти — режисер/-ка поетичного фільму Миколи Вінграновського. Уяви, що саме тобі він довірив зняти короткий поетичний фільм за мотивами поезії “Вас так ніхто не любить. Я один”. Створи покадрову сітку (storyboard) з 3–5 кадрів до уявного фільму. Дай фільму назву; визнач, чи це чорно-біле чи кольорове кіно, і чому.
Вас так ніхто не любить. Я один.
Я вас люблю, як проклятий. До смерті.
Земля на небі, вечір, щастя, дим,
Роки і рік, сніги, водою стерті,
Вони мені одне лиш: ви і ви…
Димлять століття, води і народи…
Моя ви пам’ять степу-ковили,
Зорі червоний голос і свободи.
Дивіться, гляньте: мій — то голос ваш:
Як світиться він тепло на світанні…
Я вас люблю, як сіль свою Сиваш,
Як ліс у грудні свій листок останній.
Для кожного кадру:
- Опиши зображення (простір, колір, світло, деталі — небо, море, дорога, рух, людина тощо).
- Познач рух камери або зміну (наближення, віддалення, тиша, повільний рух, зупинка).
- Сформулюй настрій кадру (спокій, напруга, ніжність, очікування, вічність).
| __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Обери одне твердження і розкрий його (усно або письмово, 5–7 речень), спираючись на все, що було на уроці (образ поета, інтонацію, мову, образи, атмосферу):
«Поезія Вінграновського — це спосіб бути в світі, а не втекти від нього».
«Любов у Вінграновського — це форма відповідальності, а не лише почуття».
«Поет у Вінграновського — не свідок, а співтворець реальності».
Важливо: не переказуй вірш і не аналізуй образи — говори про світогляд, який ти відчув(ла).
Переглянь фрагмент Кулінарно-літературного шоу “Енеїда” 1 сезон, серія №16 про Миколу Вінграновського з 10:00 – 14:33 хв та з 20:00 – 22:00 хв.
Які ще штрихи до портрета Миколи Вінграновського ти побачив/-ла?
Джерело: Кулінарно-літературне шоу “Енеїда”, серія 16
Ділись та обговорюй важливе