Урок 8. Шістдесятництво в літературі. Суспільно-філософське осмислення доби у творах Івана Драча
Матеріал
Урок 8. Шістдесятництво в літературі. Суспільно-філософське осмислення доби у творах Івана Драча
- балада
- «Балада роду»
- «Баляда про відро»
Обери фото Івана Драча, яке
тобі імпонує найбільше.
Опиши
свій настрій, обери ключову
емоцію. Зазнач, чого ти очікуєш від
сьогоднішнього уроку.
Завдання 1.
Заповни таблицю про Івана Драча, прослухавши розповідь Артура Пройдакова. https://www.youtube.com/watch?v=_JkMshy0IBU
| Народження | |
| Освіта | |
| Шістдесятництво | |
| Творчі експерименти | |
| Після репресій 1965 р. | |
| Кіноіндустрія | |
| Шевченківська премія | |
| Політична та громадська діяльність | |
| Особливості творчості | |
| Збірки | |
| Перифрази |
Теорія
Балада — це ліро-епічний твір, у якому поєднуються розповідь про подію й глибокі емоції. Вона завжди має сюжет, часто драматичний чи трагічний, і водночас передає внутрішній стан героїв. У баладі відчувається напруження, конфлікт, боротьба або сильне почуття, яке стає головним. Її коріння — у фольклорі, але літературні балади теж стали класикою. Ключовим у баладі явище метаморфози, тобто перевтілення.
Іван Драч докорінно переосмислив жанр балади трансформувавши її з фольклорно-фантастичної розповіді на модерністський ліро-епічний твір. Він відмовився від традиційних трагічних сюжетів, замінивши їх побутовими метафорами, філософськими роздумами про мистецтво, творчість та поєднання буденного з космічним. Тобто для Івана Драча створення балади стало своєрідною опозицією до соціалістичного реалізму.
Завдання 2.
Прочитай (або прослухай) баладу Івана Драча. Виконай завдання.
Балада роду
В мого роду — сто доріг, Сто
століть у мого роду.
Вичовганий старий поріг
Старій бабі в нагороду.
Сива стежка в сто доріг
Розлітається од хати.
Сто вітрів мій вік запріг
Сиву хату розхитати.
Сто скажених сивих бід Та й
сушило ж роду вроду, Та не
висхне зроду рід
Ні в погоду, ні в негоду,
Внучок тупцю тупотить, Тупцю,
внуцю, тупцю, хлопче, Сто стежин
у світ летить,
Він — сто першеньку протопче…
Роде рідний! Не стлумить
Нашу жилаву породу –
Сто вітрів в ногах лежить
Мого роду і народу…
- Заповни схему «100», використавши образи, які вживає Іван Драч у своїй баладі.
- На твою думку, чому письменник обирає саме число 100?
- Які головні символи Драч показує в «Баладі роду» і що вони означають для української історії та культури?
- Як у творі поєднується особисте й національне — доля окремої людини та доля народу?
- Чому автор обирає жанр балади для розповіді про рід? Які особливості цього жанру допомагають передати ідею?
- Як у творі показано зв’язок поколінь? Чи можна сказати, що пам’ять про предків є духовною опорою сучасності?
- Які художні засоби створюють відчуття драматизму й величності?
| ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Завдання 3.
Опрацюй текст балади та виконай завдання.
Баляда про відро
Я – цинкова форма. А зміст в мені –
вишні, Терново-огненні запилені кулі,
Що зорі багряні пили на
узвишші І зірвані, п’яні
лежать, як поснулі.
Я – цинкова форма. А зміст в мені
– груші,
Суперниці сонця, стітильники
саду, З республіки соків
заблукані душі, Підібрані в
пелени в ніч грушепаду.
Я – зрізаний конус. А зміст мій до
скону
Все незалежне, що вплине у мене:
Дині-дубівки чи промені
хрону, Чи гички хрумтливої
тіло зелене.
Я – цинкова форма. А зміст не від
мене.
Підвладне я часу, підвладне
потребам. Коли ж я порожнє в
бутті цілоденнім, Тоді я по вінця
насипане небом.
1. Проаналізуй схему з відрами. Що, на твою думку, доречно зобразити чи написати в центральному квадраті? Чи варто наповнювати порожнє відро? Чим?
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
2. Обери будь-який із зображених предметів та спробуй написати про нього нього мінібаладу.
| ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
3. Поясніть, чому автор обрав саме образ відра. Які асоціації він викликає?
4. Як змінюється значення відра залежно від його стану (повне, порожнє, перевернуте, з фруктами)
5. Чи можна сказати, що відро в баладі — це метафора життя людини? Обґрунтуйте.
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Уяви, що ти знайшов/знайшла старий фотоальбом. Під кожної світлиною написані послання для тебе від рідних. Що б ти хотів/хотіла прочитати під фотографіями прадідусів та прабабусь, дідусів та бабусь? Яким словам зрадів би/зраділа б найбільше?
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Прочитати новелу Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном»
Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=8NHIVd43
- Біографія: https://www.youtube.com/watch?v=_JkMshy0IBU
- Теорія та творчість:
https://naurok.com.ua/ivan-drach—nevtomniy-shukach-novogo-zmistu-i-novo-formi- v-poezi-pereosmislennya-zhanru-baladi-balada-pro-sonyashnik-poetichniy-rozdum- pro-sut-mistectva-proces-tvorchosti-simvol-348428.html - Ілюстрації:
Урок 8. Шістдесятництво в літературі. Суспільно-філософське осмислення доби у творах Івана Драча
- балада
- «Балада роду»
- «Баляда про відро»
Обери фото Івана Драча, яке
тобі імпонує найбільше.
Опиши
свій настрій, обери ключову
емоцію. Зазнач, чого ти очікуєш від
сьогоднішнього уроку.
Завдання 1.
Заповни таблицю про Івана Драча, прослухавши розповідь Артура Пройдакова. https://www.youtube.com/watch?v=_JkMshy0IBU
| Народження | |
| Освіта | |
| Шістдесятництво | |
| Творчі експерименти | |
| Після репресій 1965 р. | |
| Кіноіндустрія | |
| Шевченківська премія | |
| Політична та громадська діяльність | |
| Особливості творчості | |
| Збірки | |
| Перифрази |
Теорія
Балада — це ліро-епічний твір, у якому поєднуються розповідь про подію й глибокі емоції. Вона завжди має сюжет, часто драматичний чи трагічний, і водночас передає внутрішній стан героїв. У баладі відчувається напруження, конфлікт, боротьба або сильне почуття, яке стає головним. Її коріння — у фольклорі, але літературні балади теж стали класикою. Ключовим у баладі явище метаморфози, тобто перевтілення.
Іван Драч докорінно переосмислив жанр балади трансформувавши її з фольклорно-фантастичної розповіді на модерністський ліро-епічний твір. Він відмовився від традиційних трагічних сюжетів, замінивши їх побутовими метафорами, філософськими роздумами про мистецтво, творчість та поєднання буденного з космічним. Тобто для Івана Драча створення балади стало своєрідною опозицією до соціалістичного реалізму.
Завдання 2.
Прочитай (або прослухай) баладу Івана Драча. Виконай завдання.
Балада роду
В мого роду — сто доріг, Сто
століть у мого роду.
Вичовганий старий поріг
Старій бабі в нагороду.
Сива стежка в сто доріг
Розлітається од хати.
Сто вітрів мій вік запріг
Сиву хату розхитати.
Сто скажених сивих бід Та й
сушило ж роду вроду, Та не
висхне зроду рід
Ні в погоду, ні в негоду,
Внучок тупцю тупотить, Тупцю,
внуцю, тупцю, хлопче, Сто стежин
у світ летить,
Він — сто першеньку протопче…
Роде рідний! Не стлумить
Нашу жилаву породу –
Сто вітрів в ногах лежить
Мого роду і народу…
- Заповни схему «100», використавши образи, які вживає Іван Драч у своїй баладі.
- На твою думку, чому письменник обирає саме число 100?
- Які головні символи Драч показує в «Баладі роду» і що вони означають для української історії та культури?
- Як у творі поєднується особисте й національне — доля окремої людини та доля народу?
- Чому автор обирає жанр балади для розповіді про рід? Які особливості цього жанру допомагають передати ідею?
- Як у творі показано зв’язок поколінь? Чи можна сказати, що пам’ять про предків є духовною опорою сучасності?
- Які художні засоби створюють відчуття драматизму й величності?
| ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Завдання 3.
Опрацюй текст балади та виконай завдання.
Баляда про відро
Я – цинкова форма. А зміст в мені –
вишні, Терново-огненні запилені кулі,
Що зорі багряні пили на
узвишші І зірвані, п’яні
лежать, як поснулі.
Я – цинкова форма. А зміст в мені
– груші,
Суперниці сонця, стітильники
саду, З республіки соків
заблукані душі, Підібрані в
пелени в ніч грушепаду.
Я – зрізаний конус. А зміст мій до
скону
Все незалежне, що вплине у мене:
Дині-дубівки чи промені
хрону, Чи гички хрумтливої
тіло зелене.
Я – цинкова форма. А зміст не від
мене.
Підвладне я часу, підвладне
потребам. Коли ж я порожнє в
бутті цілоденнім, Тоді я по вінця
насипане небом.
1. Проаналізуй схему з відрами. Що, на твою думку, доречно зобразити чи написати в центральному квадраті? Чи варто наповнювати порожнє відро? Чим?
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
2. Обери будь-який із зображених предметів та спробуй написати про нього нього мінібаладу.
| ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
3. Поясніть, чому автор обрав саме образ відра. Які асоціації він викликає?
4. Як змінюється значення відра залежно від його стану (повне, порожнє, перевернуте, з фруктами)
5. Чи можна сказати, що відро в баладі — це метафора життя людини? Обґрунтуйте.
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Уяви, що ти знайшов/знайшла старий фотоальбом. Під кожної світлиною написані послання для тебе від рідних. Що б ти хотів/хотіла прочитати під фотографіями прадідусів та прабабусь, дідусів та бабусь? Яким словам зрадів би/зраділа б найбільше?
| _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Прочитати новелу Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном»
Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=8NHIVd43
- Біографія: https://www.youtube.com/watch?v=_JkMshy0IBU
- Теорія та творчість:
https://naurok.com.ua/ivan-drach—nevtomniy-shukach-novogo-zmistu-i-novo-formi- v-poezi-pereosmislennya-zhanru-baladi-balada-pro-sonyashnik-poetichniy-rozdum- pro-sut-mistectva-proces-tvorchosti-simvol-348428.html - Ілюстрації:
Ділись та обговорюй важливе