Тема 7. Слово жінки в українській літературі: Леся Українка й Олена Пчілка

матеріал 1

Урок 8. Тема: Слово жінки в українській літературі: Леся Українка й Олена Пчілка

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Тема: Слово жінки в українській літературі: Леся Українка й Олена Пчілка

Урок 8

Опорні поняття

альманах;
фемінізм.

На уроці працюємо з такими результатами навчання:

пояснює вплив прочитаного тексту (зокрема художнього тексту, медіатексту) на власний емоційно-чуттєвий досвід, коментує його естетичну та мистецьку цінність у культурно-історичному контексті [12 МОВ 2.3.1];
визначає й аналізує мовні / стильові / жанрові / естетичні / прагматичні / історико-культурні особливості форми й змісту тексту (зокрема медіатексту) за тематикою обраного профілю або художнього тексту та їхній взаємозв’язок [12 МОВ 2.2.3-1].

Налаштування на урок

Послухайте поезію. Яка картинка з’являється у вашій уяві?

Останнє змарнілеє листя
Злітає так тихо, поволі
І стелеться шаром безсилим
На мертвому, зимному долі.

Се ви, мої мрії колишні?
Се ви, мої красні надії?
Оті, що цвіли так розкішно?
Се ви, мої сни золотії?

Порушить нога сухе листя —
І смутно воно обізветься;
А давнії сни коли збудиш,
То серце сльозами заллється…

Не руште ж сухого ви листя,—
Нехай умирає поволі,
Не руште красу помарнілу
На мертвому, зимному долі…

Дружня порада вчителю/вчительці

Попросіть учнів заплющити очі та прочитайте їм поезію Олени Пчілки. Обговоріть, які образи виникли в уяві. Не називайте авторство вірша, нехай учні спробують відгадати.

Гачок

Розгляньте фото сучасного одягу українського бренду ByMe.

Дайте відповіді на запитання:

1.Чому сучасні дизайнери використовують цитати та тексти в оформленні одягу?

Об’ємний логслів з вишивкою “хтось когось любить”, саме так писала Леся в листах до Ольги Кобилянської. Часто вживала “хтось” та “хтосічек” або “хтось біленький” (мова про світле волосся) та “хтось чорненький”.

Молочну сорочку втілили з об’ємними рукавами й фактурним комірцем. А ще – з орнаментами, що зберігають особливі історії. “Гусьми” Леся ніжно кликала свою сестру Ізидору, а паси залишила в дружніх листах до Ольги Кобилянської. Плющ вишили, адже з ним себе порівнювала Леся Українка. А “сім струн” нагадують про назву однойменної збірки.

2.Чи можна за допомогою короткої фрази чи цитати передати філософію життя або настрій?

Лінія часу. Контекст

Дружня порада вчителю/вчительці

Важливо означити контекст доби для учнів. Розказати, які історичні події відбувалися в період життя родини Косачів.

Період, коли більшість територій України перебувало в складі Російської імперії та Австро-Угорщини (Галичина, Буковина, Закарпаття). У Російській імперії діяли жорсткі заборони на українську мову (Валуєвський циркуляр 1863 р., Емський указ 1876 р.), тому розвиток літератури та освіти відбувався під тиском цензури. Водночас кінець ХІХ – початок ХХ ст. був часом національного відродження: українські письменники, науковці, громадські діячі боролися за право творити рідною мовою. У світі відбувалася індустріалізація, науково-технічний прогрес, поширювалися нові ідеї — лібералізм, соціалізм, національні рухи. Україна ставала ареною селянських заворушень і робітничих страйків, що вилилися в революцію 1905 року в Росії, а згодом — у Першу світову війну (1914–1918).

Теорія

Завдання 1

Прочитай теоретичний матеріал про Олену Пчілку та альманах “Перший вінок”.

Про Олену Пчілку Євген Чикаленко казав: “Це та баба, що їй сам чорт черевики на вилах подає”. Найбільшим проєктом у житті Олени Пчілки стали її шестеро дітей. Двох старших вона пережила – син Микола помер у 1903 році, донька Леся – в 1911-му, а Олена Пчілка – в 1930-му. Микола і Леся здобули домашню освіту, бо їхня мати вважала, що їх русифікуватимуть. Тому сама склала програми й підготувала підручники з історії, літератури, іноземних мов. Казала, що найкращим заняттям для дітей, щоб добре вивчити українську мову, є переклад.

Олена Пчілка написала чимало п’єс, оповідань, повістей. Була надзвичайно активною в київській літературі. Через Емський та Валуєвський укази, які забороняли друковані видання українською, почала публікуватися в галицькій пресі. Навіть у 1903 році на відкритті пам’ятника Котляревському в Полтаві, коли були офіційно заборонені публічні виступи українською, була єдиною, хто виступив рідною мовою.

Альманах “Перший вінок”

Саме від нього починається традиція жіночого письма й літературного сестринства. Як згадувала через пів століття після його появи Олена Теліга, “Коли більше, як п’ятдесят літ тому, в 1887 році, на українських землях з’явився жіночий альманах “Перший вінок” ‒ було се великою сміливістю з боку його ініціяторок і великою подією в житті тисяч українок”.

Перший в Україні феміністичний альманах містив 40 творів (від статей до оповідань і поезії), зокрема Лесі Українки, Ганни Барвінок, Уляни Кравченко, Климентії Попович та передмову Кобринської.

Завдання

Завдання 2

За допомогою мапи ознайомся з біографією Лесі Українки.

Інтерактивна мапа Лесині маршрути від літературознавиці Віри Агеєвої

Уяви, що Леся Українка вела Instagram-блог під час своїх подорожей. Оберіть 2–3 локації з мапи. Напиши від її імені дописи (короткі тексти із враженнями та цитатою з твору, який перегукується з цим місцем). Додай “гештеги” (#ЛісоваПісня #КримськіВідгуки тощо).

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Завдання 3

Послухай пісню сучасної української виконавиці Марини Круть на слова Лесі Українки. Дай відповіді на питання.

Contra spem spero!*

Гетьте, думи, ви хмари осінні!
То ж тепера весна золота!
Чи то так у жалю, в голосінні
Проминуть молодії літа?
Ні, я хочу крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Жити хочу! Геть, думи сумні!
Я на вбогім сумнім перелозі
Буду сіять барвисті квітки,
Буду сіять квітки на морозі,
Буду лить на них сльози гіркі.
І від сліз тих гарячих розтане
Та кора льодовая, міцна,
Може, квіти зійдуть — і настане
Ще й для мене весела весна.
Я на гору круту крем’яную
Буду камінь важкий підіймать
І, несучи вагу ту страшную,
Буду пісню веселу співать.
В довгу, темную нічку невидну
Не стулю ні на хвильку очей —
Все шукатиму зірку провідну,
Ясну владарку темних ночей.
Так! я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть, думи сумні!

*лат. без надії сподіваюсь

Які почуття та настрої передає вірш Лесі Українки “Contra spem spero!” (рядки “Я буду крізь сльози сміятись…”)?
Як ви відчули зміни змісту твору, коли його покладено на музику? Що посилюється: смуток чи надія?
Чи змінилося ваше сприйняття тексту завдяки виконанню Марини Круть? Поясніть, чому.
Які музичні засоби (ритм, темп, інтонація, емоційність голосу) допомогли вам краще зрозуміти ідею поезії?
Чому, на вашу думку, сучасні митці звертаються до текстів Лесі Українки? Що робить її слова актуальними сьогодні?
Як би ви охарактеризували образ ліричної героїні у цій пісні? Чим він близький сучасній людині?
Чи можна цю композицію вважати діалогом між минулим і сучасним? Чому?
Уявіть, що Леся Українка могла почути цю пісню. Як би вона відреагувала?

Завдання 4

Створи мініманіфест від імені Лесі Українки чи Олени Пчілки на тему ролі жінки в суспільстві та літературі. Це може бути у формі вірша, прозового звернення або короткої промови. У тексті використайте ключові мотиви, які ви помітили у творах письменниць (сила духу, освіта, національна гідність, свобода жінки).

Можна використати такі цитати:

“Ні, я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає”.
“Що ж се за доля – зневажати саму себе й дивитися на світ крізь чужі очі?”
“Слово, моя ти єдиная зброє, ми не повинні загинуть обоє!”
“Я в серці маю те, що не вмирає, і, може, ще для когось оживу…”
“Ми мусимо працювати для нашого народу, інакше хто ж йому допоможе?”
“Не тоді народ великий, коли він численний, а тоді, коли він має силу духу й любов до своєї землі”.
“Жінка повинна мати право голосу – і в сім’ї, і в літературі, і в суспільстві”.
“Яка ж бо сила в рідному слові – воно єднає серця, воно пробуджує народ!”

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Завдання 5

Розглянь матеріали з виставки в Українському Домі до 150-річчя Лесі Українки.

Дай відповіді на питання.

Чому, на вашу думку, виставку назвали саме “150 імен Лесі Українки”?
Як виставка допомагає відійти від звичного, “шкільного” уявлення про Лесю?
Чому, на вашу думку, важливо показувати Лесю Українку як багатогранну особистість, а не лише як “авторку віршів”?

Джерела

Завантажити матеріал (PDF)

Тема: Слово жінки в українській літературі: Леся Українка й Олена Пчілка

Урок 8

Опорні поняття

альманах;
фемінізм.

На уроці ти навчишся:

визначати роль і місце жінок в літературі.

Налаштування на урок

Послухайте поезію. Яка картинка з’являється у вашій уяві?

Останнє змарнілеє листя
Злітає так тихо, поволі
І стелеться шаром безсилим
На мертвому, зимному долі.

Се ви, мої мрії колишні?
Се ви, мої красні надії?
Оті, що цвіли так розкішно?
Се ви, мої сни золотії?

Порушить нога сухе листя —
І смутно воно обізветься;
А давнії сни коли збудиш,
То серце сльозами заллється…

Не руште ж сухого ви листя,—
Нехай умирає поволі,
Не руште красу помарнілу
На мертвому, зимному долі…

Гачок

Розгляньте фото сучасного одягу українського бренду ByMe.

Дайте відповіді на запитання:

1.Чому сучасні дизайнери використовують цитати та тексти в оформленні одягу?

2.Чи можна за допомогою короткої фрази чи цитати передати філософію життя або настрій?

Лінія часу. Контекст

Період, коли більшість територій України перебувало в складі Російської імперії та Австро-Угорщини (Галичина, Буковина, Закарпаття). У Російській імперії діяли жорсткі заборони на українську мову (Валуєвський циркуляр 1863 р., Емський указ 1876 р.), тому розвиток літератури та освіти відбувався під тиском цензури. Водночас кінець ХІХ – початок ХХ ст. був часом національного відродження: українські письменники, науковці, громадські діячі боролися за право творити рідною мовою. У світі відбувалася індустріалізація, науково-технічний прогрес, поширювалися нові ідеї — лібералізм, соціалізм, національні рухи. Україна ставала ареною селянських заворушень і робітничих страйків, що вилилися в революцію 1905 року в Росії, а згодом — у Першу світову війну (1914–1918).

Теорія

Завдання 1

Прочитай теоретичний матеріал про Олену Пчілку та альманах “Перший вінок”.

Про Олену Пчілку Євген Чикаленко казав: “Це та баба, що їй сам чорт черевики на вилах подає”. Найбільшим проєктом у житті Олени Пчілки стали її шестеро дітей. Двох старших вона пережила – син Микола помер у 1903 році, донька Леся – в 1911-му, а Олена Пчілка – в 1930-му. Микола і Леся здобули домашню освіту, бо їхня мати вважала, що їх русифікуватимуть. Тому сама склала програми й підготувала підручники з історії, літератури, іноземних мов. Казала, що найкращим заняттям для дітей, щоб добре вивчити українську мову, є переклад.

Олена Пчілка написала чимало п’єс, оповідань, повістей. Була надзвичайно активною в київській літературі. Через Емський та Валуєвський укази, які забороняли друковані видання українською, почала публікуватися в галицькій пресі. Навіть у 1903 році на відкритті пам’ятника Котляревському в Полтаві, коли були офіційно заборонені публічні виступи українською, була єдиною, хто виступив рідною мовою.

Альманах “Перший вінок”

Саме від нього починається традиція жіночого письма й літературного сестринства. Як згадувала через пів століття після його появи Олена Теліга, “Коли більше, як п’ятдесят літ тому, в 1887 році, на українських землях з’явився жіночий альманах “Перший вінок” ‒ було се великою сміливістю з боку його ініціяторок і великою подією в житті тисяч українок”.

Перший в Україні феміністичний альманах містив 40 творів (від статей до оповідань і поезії), зокрема Лесі Українки, Ганни Барвінок, Уляни Кравченко, Климентії Попович та передмову Кобринської.

Завдання

Завдання 2

За допомогою мапи ознайомся з біографією Лесі Українки.

Інтерактивна мапа Лесині маршрути від літературознавиці Віри Агеєвої

Уяви, що Леся Українка вела Instagram-блог під час своїх подорожей. Оберіть 2–3 локації з мапи. Напиши від її імені дописи (короткі тексти із враженнями та цитатою з твору, який перегукується з цим місцем). Додай “гештеги” (#ЛісоваПісня #КримськіВідгуки тощо).

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Завдання 3

Послухай пісню сучасної української виконавиці Марини Круть на слова Лесі Українки. Дай відповіді на питання.

Contra spem spero!*

Гетьте, думи, ви хмари осінні!
То ж тепера весна золота!
Чи то так у жалю, в голосінні
Проминуть молодії літа?
Ні, я хочу крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Жити хочу! Геть, думи сумні!
Я на вбогім сумнім перелозі
Буду сіять барвисті квітки,
Буду сіять квітки на морозі,
Буду лить на них сльози гіркі.
І від сліз тих гарячих розтане
Та кора льодовая, міцна,
Може, квіти зійдуть — і настане
Ще й для мене весела весна.
Я на гору круту крем’яную
Буду камінь важкий підіймать
І, несучи вагу ту страшную,
Буду пісню веселу співать.
В довгу, темную нічку невидну
Не стулю ні на хвильку очей —
Все шукатиму зірку провідну,
Ясну владарку темних ночей.
Так! я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Буду жити! Геть, думи сумні!

*лат. без надії сподіваюсь

Які почуття та настрої передає вірш Лесі Українки “Contra spem spero!” (рядки “Я буду крізь сльози сміятись…”)?
Як ви відчули зміни змісту твору, коли його покладено на музику? Що посилюється: смуток чи надія?
Чи змінилося ваше сприйняття тексту завдяки виконанню Марини Круть? Поясніть, чому.
Які музичні засоби (ритм, темп, інтонація, емоційність голосу) допомогли вам краще зрозуміти ідею поезії?
Чому, на вашу думку, сучасні митці звертаються до текстів Лесі Українки? Що робить її слова актуальними сьогодні?
Як би ви охарактеризували образ ліричної героїні у цій пісні? Чим він близький сучасній людині?
Чи можна цю композицію вважати діалогом між минулим і сучасним? Чому?
Уявіть, що Леся Українка могла почути цю пісню. Як би вона відреагувала?

Завдання 4

Створи мініманіфест від імені Лесі Українки чи Олени Пчілки на тему ролі жінки у суспільстві та літературі. Це може бути у формі вірша, прозового звернення або короткої промови. У тексті використайте ключові мотиви, які ви помітили у творах письменниць (сила духу, освіта, національна гідність, свобода жінки).

Можна використати такі цитати:

“Ні, я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає”.
“Що ж се за доля – зневажати саму себе й дивитися на світ крізь чужі очі?”
“Слово, моя ти єдиная зброє, ми не повинні загинуть обоє!”
“Я в серці маю те, що не вмирає, і, може, ще для когось оживу…”
“Ми мусимо працювати для нашого народу, інакше хто ж йому допоможе?”
“Не тоді народ великий, коли він численний, а тоді, коли він має силу духу й любов до своєї землі”.
“Жінка повинна мати право голосу – і в сім’ї, і в літературі, і в суспільстві”.
“Яка ж бо сила в рідному слові – воно єднає серця, воно пробуджує народ!”

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Завдання 5

Розглянь матеріали з виставки в Українському Домі до 150-річчя Лесі Українки.

Дай відповіді на питання.

Чому, на вашу думку, виставку назвали саме “150 імен Лесі Українки”?
Як виставка допомагає відійти від звичного, “шкільного” уявлення про Лесю?
Чому, на вашу думку, важливо показувати Лесю Українку як багатогранну особистість, а не лише як “авторку віршів”?

Джерела

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе