Матеріал
Урок 88
Що таке академічна доброчесність?
Повторення: займенник, відмінювання займенників
- академічна доброчесність;
- авторське право;
- види порушень академічної доброчесности;
- займенник.
Об’єднайтеся в групи. Перегляньте відео й заповніть таблицю.
| Критерії | Відповіді |
| Тема відео | |
| Ідея відео | |
| Різновид порушення академічної доброчесности | |
| Наслідки для порушника / для інших / для суспільства |
Підсумуйте: чому важливо дотримуватися академічної доброчесности?
Завдання 1
Опрацюй схему. Увідповідни приклади з різновидами порушення академічної доброчесности. За потреби, скористайся довідкою.
Порада для вчителя
Ви можете дібрати власні приклади на основі ситуацій, з якими стикалися самі або ж ваші учні.
Роботу можна організувати в мінігрупах. Для цього розподілити по два приклади на групу й додати третій, маркований буквою Е, всім групам. Це дозволить зекономити час на уроці.
| Маркер | Приклади | Вид порушення |
| А | Учень брав участь у предметній олімпіаді й не встиг підготуватися допідсумкової роботи, тому написав її на 6. Учителька не поставила цієї оцінки в журнал. | |
| Б | Наталка брала участь у груповому проєкті й відповідала за опитування однокласників і однокласниць щодо досліджуваної проблеми. Дівчина забула його провести й тому додала на слайд спільної презентації вигадані дані. | |
| В | На запитання вчителя, чи допомагали батьки писати твір, Петро відповів, що ні, хоча вчора весь вечір над роботою працювала мама. | |
| Г | Учителька, перевіряючи есе, виявила, що аргументи в роботах двох учениць збігаються слово в слово. | |
| Ґ | Працюючи над роботою в межах МАН, Олесь у результаті одного експерименту отримав дані, які суперечать його гіпотезі. Хлопець вирішив ці дані не оприлюднювати. | |
| Д | Іванка під час контрольної з географії користувалася мапою з дозволу вчителя. | |
| Е | Директор школи викликав до себе вчительку англійської і повідомив, що в Ореста має стояти за рік не менш ніж 12 балів з її предмета, бо хлопець рік навчався в британській школі. |
Довідка
(за матеріалами частини 4 статті 42 Закону України «Про освіту»)
Академічний плагіат — «оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості), та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства»
Самоплагіат — «оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів».
Фабрикація — «вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі чи наукових дослідженнях».
Фальсифікація — «свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень».
Списування — «виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання».
Обман — «надання завідомо неправдивої інформації стосовно власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітньої процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування».
Хабарництво — «надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі».
Необ’єктивне оцінювання — «свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти».
Порада для вчителя
Відповідь (цифрові позначки відповідають нумерації на схемі)
А Б В Г Ґ Д Е 8 3 6 5 4 -* 10
Приклади Ґ й Д є дискусійними. У випадку з дослідженням хлопець міг збагнути, що експеримент проведений із порушеннями, і провести його наново. Тоді могли бути отримані інші — не суперечливі — дані. У такому разі порушення акадмічної доброчесности немає. У прикладі про користування мапою або не було порушення академічної доброчесности (бо ж учиетль дозволив використовувати мапу), або ж порушення було з боку вчителя, який ставився до роботи поблажливо, щоб оцінки в учнівства були кращими.
ситуація в прикладі Е може вказувати не на одне, а на два порушення: втручання в процес оцінювання з боку директора й (опосередковано) хабарництво, адже вказівка на конкретний бал могла свідчити про певні небезкоштовні домовленості з батьками учня.
Завдання 2
Порада для вчителя
Роботу з текстом можна організувати в парах чи мінігрупах. Орієнтуйтеся на особливості конкретного класу.
Опрацюй поданий нижче текст і заповни таблицю.
Текст
Академічний плагіат не варто ототожнювати з порушенням авторського права як різновидом права інтелектуальної власності. Ці порушення мають певну область перетину, але не є тотожними. Захист права інтелектуальної власності спрямований, насамперед, на захист майнових прав авторів чи їх правонаступників. Натомість, норми щодо академічного плагіату спрямовані не на авторів, а на осіб, які порушують академічну доброчесність через ненадання достовірної інформації про авторів певних ідей, текстів, наукових результатів тощо. Академічний плагіат розглядається як порушення етичних норм академічної спільноти, а порушення авторського права — як правопорушення, відповідальність за яке встановлюється цивільним кодексом. Вимоги щодо академічної доброчесності передбачають надання коректних посилань на справжніх авторів використовуваних творів, а не на осіб, яким могло бути передано авторське право на них (приміром, правонаступників авторів). Авторське право захищає тих, кому на певний момент часу належать майнові чи немайнові права на твір, і це не обов’язково будуть справжні автори твору. Публікація під власним ім’ям результатів, отриманих іншими особами, з дозволу цих осіб не є порушенням авторського права, але є академічним плагіатом. Авторське право має обмежений термін дії. Після закінчення цього терміну дії дозволяється використання твору без згоди авторів чи їх правонаступників і без виплати відповідної винагороди, але це не позбавляє необхідності посилатися на авторів. Відсутність належних посилань є основною ознакою академічного плагіату.
| Академічний плагіат | Авторське право |
Завдання 3
Випиши із тексту вище займенники, розподіляючи їх за розрядами. Якщо комірки певних розрядів залишаться порожніми, то заповни їх власними прикладами.
| Розряд | Приклади |
| Особові | |
| Зворотний | |
| Питально-відносні | |
| Заперечні | |
| Неозначені | |
| Присвійні | |
| Вказівні | |
| Означальні |
Завдання 4
Усунь помилки, пов’язані з уживанням займенників. Запиши відредаговані конструкції. Зазнач над займенниками відмінок, у якому вони вжиті.
Тей випадок, їх роботою, написати для його, пройти повз її, сперечатися з єю. Я розповіла про моє дослідження. Матвій демонстрував Іванові його пристрій. Оксана розповіла про мотивацію, яка її підтримувала.
Завдання 5
Об’єднайтеся в мінігрупи. Створіть мальопис на 4-6 кадрів за матеріалами уроку. Уживайте займенники в різних відмінках.
Завдання 6. Рефлексія
Проаналізуй, яких видів порушення академічної доброчесности ти припускавя/-лася протягом навчання в школі й свідком/ою яких був/-ла. Визнач один крок, який допоможе тобі дотримуватися академічної доброчесности в майбутньому.
- Головні закони вчених і науковців: Академічна доброчесність. Наукові публікації. 17.04.2025. URL: https://spubl.com.ua/uk/blog/the-main-laws-of-scientists-and-scholars-academic-integrity (дата звернення: 01.01.2026).
- Мироненко Ю., Кузьменко О., Коваль О. Він заплатив. YouTube. Ініціатива Academic IQ. 05.12.2016. URL: https://youtu.be/W6X1MLNzGlk?si=9aqrbXzjZ1lnBKh6 (дата звернення: 01.01.2026).
- Розширений глосарій термінів та понять ст. 42 «Академічна доброчесність» Закону України «Про освіту» (від 5 вересня 2017 р.). Міністерство освіти й науки України. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/2018/10/25/glyusariy.pdf (дата звернення: 01.01.2026).
- Твоя Ідея – Унікальна / З. Юзвін та ін. YouTube. Ініціатива Academic IQ. 01.05.2018. URL: https://youtu.be/PSrj3tXMRk8?si=oqU4FOmT_KIbs0UM (дата звернення: 01.01.2026).
- Черкаська А., Кухарська Є., Процюк З. СИМУЛЯТОР СТУДЕНТА. YouTube. Ініціатива Academic IQ. 01.05.2018. URL: https://youtu.be/gENivz2Nuoo?si=bgGgPBqdL-u8ozg6 (дата звернення: 01.01.2026).
Урок 88
Що таке академічна доброчесність?
Повторення: займенник, відмінювання займенників
- академічна доброчесність;
- авторське право;
- види порушень академічної доброчесности;
- займенник.
Об’єднайтеся в групи. Перегляньте відео й заповніть таблицю.
| Критерії | Відповіді |
| Тема відео | |
| Ідея відео | |
| Різновид порушення академічної доброчесности | |
| Наслідки для порушника / для інших / для суспільства |
Підсумуйте: чому важливо дотримуватися академічної доброчесности?
Завдання 1
Опрацюй схему. Увідповідни приклади з різновидами порушення академічної доброчесности. За потреби, скористайся довідкою.
| Маркер | Приклади | Вид порушення |
| А | Учень брав участь у предметній олімпіаді й не встиг підготуватися допідсумкової роботи, тому написав її на 6. Учителька не поставила цієї оцінки в журнал. | |
| Б | Наталка брала участь у груповому проєкті й відповідала за опитування однокласників і однокласниць щодо досліджуваної проблеми. Дівчина забула його провести й тому додала на слайд спільної презентації вигадані дані. | |
| В | На запитання вчителя, чи допомагали батьки писати твір, Петро відповів, що ні, хоча вчора весь вечір над роботою працювала мама. | |
| Г | Учителька, перевіряючи есе, виявила, що аргументи в роботах двох учениць збігаються слово в слово. | |
| Ґ | Працюючи над роботою в межах МАН, Олесь у результаті одного експерименту отримав дані, які суперечать його гіпотезі. Хлопець вирішив ці дані не оприлюднювати. | |
| Д | Іванка під час контрольної з географії користувалася мапою з дозволу вчителя. | |
| Е | Директор школи викликав до себе вчительку англійської і повідомив, що в Ореста має стояти за рік не менш ніж 12 балів з її предмета, бо хлопець рік навчався в британській школі. |
Довідка
(за матеріалами частини 4 статті 42 Закону України «Про освіту»)
Академічний плагіат — «оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості), та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства»
Самоплагіат — «оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів».
Фабрикація — «вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі чи наукових дослідженнях».
Фальсифікація — «свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень».
Списування — «виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання».
Обман — «надання завідомо неправдивої інформації стосовно власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітньої процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування».
Хабарництво — «надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі».
Необ’єктивне оцінювання — «свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти».
Завдання 2
Опрацюй поданий нижче текст і заповни таблицю.
Текст
Академічний плагіат не варто ототожнювати з порушенням авторського права як різновидом права інтелектуальної власності. Ці порушення мають певну область перетину, але не є тотожними. Захист права інтелектуальної власності спрямований, насамперед, на захист майнових прав авторів чи їх правонаступників. Натомість, норми щодо академічного плагіату спрямовані не на авторів, а на осіб, які порушують академічну доброчесність через ненадання достовірної інформації про авторів певних ідей, текстів, наукових результатів тощо. Академічний плагіат розглядається як порушення етичних норм академічної спільноти, а порушення авторського права — як правопорушення, відповідальність за яке встановлюється цивільним кодексом. Вимоги щодо академічної доброчесності передбачають надання коректних посилань на справжніх авторів використовуваних творів, а не на осіб, яким могло бути передано авторське право на них (приміром, правонаступників авторів). Авторське право захищає тих, кому на певний момент часу належать майнові чи немайнові права на твір, і це не обов’язково будуть справжні автори твору. Публікація під власним ім’ям результатів, отриманих іншими особами, з дозволу цих осіб не є порушенням авторського права, але є академічним плагіатом. Авторське право має обмежений термін дії. Після закінчення цього терміну дії дозволяється використання твору без згоди авторів чи їх правонаступників і без виплати відповідної винагороди, але це не позбавляє необхідності посилатися на авторів. Відсутність належних посилань є основною ознакою академічного плагіату.
| Академічний плагіат | Авторське право |
Завдання 3
Випиши із тексту вище займенники, розподіляючи їх за розрядами. Якщо комірки певних розрядів залишаться порожніми, то заповни їх власними прикладами.
| Розряд | Приклади |
| Особові | |
| Зворотний | |
| Питально-відносні | |
| Заперечні | |
| Неозначені | |
| Присвійні | |
| Вказівні | |
| Означальні |
Завдання 4
Усунь помилки, пов’язані з уживанням займенників. Запиши відредаговані конструкції. Зазнач над займенниками відмінок, у якому вони вжиті.
Тей випадок, їх роботою, написати для його, пройти повз її, сперечатися з єю. Я розповіла про моє дослідження. Матвій демонстрував Іванові його пристрій. Оксана розповіла про мотивацію, яка її підтримувала.
Завдання 5
Об’єднайтеся в мінігрупи. Створіть мальопис на 4-6 кадрів за матеріалами уроку. Уживайте займенники в різних відмінках.
Завдання 6. Рефлексія
Проаналізуй, яких видів порушення академічної доброчесности ти припускавя/-лася протягом навчання в школі й свідком/ою яких був/-ла. Визнач один крок, який допоможе тобі дотримуватися академічної доброчесности в майбутньому.
- Головні закони вчених і науковців: Академічна доброчесність. Наукові публікації. 17.04.2025. URL: https://spubl.com.ua/uk/blog/the-main-laws-of-scientists-and-scholars-academic-integrity (дата звернення: 01.01.2026).
- Мироненко Ю., Кузьменко О., Коваль О. Він заплатив. YouTube. Ініціатива Academic IQ. 05.12.2016. URL: https://youtu.be/W6X1MLNzGlk?si=9aqrbXzjZ1lnBKh6 (дата звернення: 01.01.2026).
- Розширений глосарій термінів та понять ст. 42 «Академічна доброчесність» Закону України «Про освіту» (від 5 вересня 2017 р.). Міністерство освіти й науки України. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/2018/10/25/glyusariy.pdf (дата звернення: 01.01.2026).
- Твоя Ідея – Унікальна / З. Юзвін та ін. YouTube. Ініціатива Academic IQ. 01.05.2018. URL: https://youtu.be/PSrj3tXMRk8?si=oqU4FOmT_KIbs0UM (дата звернення: 01.01.2026).
- Черкаська А., Кухарська Є., Процюк З. СИМУЛЯТОР СТУДЕНТА. YouTube. Ініціатива Academic IQ. 01.05.2018. URL: https://youtu.be/gENivz2Nuoo?si=bgGgPBqdL-u8ozg6 (дата звернення: 01.01.2026).
Ділись та обговорюй важливе