Урок 9. Підсумковий урок

Урок 9. Людина і природа. Підсумковий урок

---

• Есей

Дружня порада вчителю

Форма уроку-підсумку — ваш вибір або окремий вибір кожного/кожної учня/учениці. У всіх трьох опціях ітиметься про письмовий формат, але з різними підходами до аналізу прочитаного тексту:

1. Проблемний есей — учень/учениця обирають одну з тем переліку і аналізують її, базуючись на власній інтерпретації «Лісової пісні».
2. Аналітика конфлікту — учень/учениця обирають один із конфліктів між дійовими особами драми та розбирають його відповідно до запропонованої структури. 
3. Есей-роздум «Що станеться далі?» — учень/учениця пропонують свою версію, якою буде нова весна у «Лісовій пісні», спираючись на ті закони вигаданого світу та його мешканців, про які ми поговорили.  

Якщо ви обираєте один із форматів для усього учнівства, тоді запитання до двох інших можуть стати темами для рефлексії наприкінці уроку.

---

Завдання 1.

Обери проблемне запитання, яке видається тобі найцікавішим/найактуальнішим у розмові про «Лісову пісню»:

1. Чи обовʼяково природа має бути красивою?
2. Чи можуть людина і природа жити в гармонії? Яким чином?
3. Що лишається після людини та після природи по завершенню їхніх життєвих циклів?

Вислови свою думку у форматі есею на 4 абзаци з відповідною структурою: 

• Перший абзац — вступна теза, яка відбиває твою позицію щодо цього запитання. 
• Другий абзац — обґрунтування своєї позиції із прикладом/прикладами з «Лісової пісні».
• Третій абзац — обґрунтування своєї позиції із прикладами з реального життя. 
• Четвертий абзац — підсумки, які утверджують думку, висловлену у вступній тезі.

Завдання 2.

Який із конфліктів між дійовими особами драми тобі найбільше відгукнувся? 

Проаналізуй, чому він виник, на чому ґрунтуються позиції його учасників та чи можливо знайти шляхи до порозуміння. Вислови свої думки в аналітичному есеї з відповідною структурою:

• Перший абзац — опис природи конфлікту та позицій його учасників.
• Другий абзац — обґрунтування передумов конфлікту, чому він виник та які події йому передували.
• Третій абзац — обґрунтування причин, чому дійові особи мають саме такі позиції і не відходять від них. (Можна робити логічні припущення щодо тих частин сюжету, які не проговорені прямо, але, імовірно, маються на увазі. Скажімо, що лісовик упереджений до людей, бо вже не одне їхнє покоління спостерігає, як вони нищать ліс.) 
• Четвертий абзац — міркування, яким чином цей конфлікт можна продуктивно розвʼязати, тобто дійти якоїсь згоди. Або ж констатація, що конфлікт неможливо розвʼязати, поки не відбудуться якісь глобальніші зміни. 

Завдання 3.

Поміркуй: яким могло би бути продовження «Лісової пісні»?

• Що може статися наступної весни?
• Чи прокинеться Мавка?
• Чи памʼятатиме вона минулий рік?
• Яким буде життя Килини та її сина? 
• Як уживатимуться Килина і мати Лукаша?
• Чи вийде з Килинового сина митець, подібний до Лукаша? 
• Можливо, Лукаш якимось чином все ж долучився до світу природи?

Запиши свої ідеї у есей із відповідною структурою, спираючись на закони та логіку світу «Лісової пісні»:

• Перший абзац — твої припущення щодо майбутнього у світі «Лісової пісні».
• Другий абзац — обґрунтування, чому це найлогічніший або найцікавіший розвиток подій.
• Третій абзац — пропозиція, який жанр підійшов би найкраще (фентезі, фантастика, трагедія, соціально-побутова драма, комедія тощо), і обґрунтування, чому саме так.
• Четвертий абзац — у якому медіумі (постановка на сцені, фільм, мультфільм, серіал) ця історія найкраще б показала себе і чому.

---

1. Що тобі найбільше сподобалося у «Лісовій пісні», а що найбільше роздратувало?
2. Якщо у тебе була б змога змінити сюжет, що б ти зробив/зробила?
3. Яка думка з обговорень у межах теми «Людина і природа» стала для тебе найважливішою? Чому?

Урок 9. Людина і природа. Підсумковий урок

---

• Есей

---

Завдання 1.

Обери проблемне запитання, яке видається тобі найцікавішим/найактуальнішим у розмові про «Лісову пісню»:

1. Чи обовʼяково природа має бути красивою?
2. Чи можуть людина і природа жити в гармонії? Яким чином?
3. Що лишається після людини та після природи по завершенню їхніх життєвих циклів?

Вислови свою думку у форматі есею на 4 абзаци з відповідною структурою: 

• Перший абзац — вступна теза, яка відбиває твою позицію щодо цього запитання. 
• Другий абзац — обґрунтування своєї позиції із прикладом/прикладами з «Лісової пісні».
• Третій абзац — обґрунтування своєї позиції із прикладами з реального життя. 
• Четвертий абзац — підсумки, які утверджують думку, висловлену у вступній тезі.

Завдання 2.

Який із конфліктів між дійовими особами драми тобі найбільше відгукнувся? 

Проаналізуй, чому він виник, на чому ґрунтуються позиції його учасників та чи можливо знайти шляхи до порозуміння. Вислови свої думки в аналітичному есеї з відповідною структурою:

• Перший абзац — опис природи конфлікту та позицій його учасників.
• Другий абзац — обґрунтування передумов конфлікту, чому він виник та які події йому передували.
• Третій абзац — обґрунтування причин, чому дійові особи мають саме такі позиції і не відходять від них. (Можна робити логічні припущення щодо тих частин сюжету, які не проговорені прямо, але, імовірно, маються на увазі. Скажімо, що лісовик упереджений до людей, бо вже не одне їхнє покоління спостерігає, як вони нищать ліс.) 
• Четвертий абзац — міркування, яким чином цей конфлікт можна продуктивно розвʼязати, тобто дійти якоїсь згоди. Або ж констатація, що конфлікт неможливо розвʼязати, поки не відбудуться якісь глобальніші зміни. 

Завдання 3.

Поміркуй: яким могло би бути продовження «Лісової пісні»?

• Що може статися наступної весни?
• Чи прокинеться Мавка?
• Чи памʼятатиме вона минулий рік?
• Яким буде життя Килини та її сина? 
• Як уживатимуться Килина і мати Лукаша?
• Чи вийде з Килинового сина митець, подібний до Лукаша? 
• Можливо, Лукаш якимось чином все ж долучився до світу природи?

Запиши свої ідеї у есей із відповідною структурою, спираючись на закони та логіку світу «Лісової пісні»:

• Перший абзац — твої припущення щодо майбутнього у світі «Лісової пісні».
• Другий абзац — обґрунтування, чому це найлогічніший або найцікавіший розвиток подій.
• Третій абзац — пропозиція, який жанр підійшов би найкраще (фентезі, фантастика, трагедія, соціально-побутова драма, комедія тощо), і обґрунтування, чому саме так.
• Четвертий абзац — у якому медіумі (постановка на сцені, фільм, мультфільм, серіал) ця історія найкраще б показала себе і чому.

---

1. Що тобі найбільше сподобалося у «Лісовій пісні», а що найбільше роздратувало?
2. Якщо у тебе була б змога змінити сюжет, що б ти зробив/зробила?
3. Яка думка з обговорень у межах теми «Людина і природа» стала для тебе найважливішою? Чому?