Тема 4. Тема 4

матеріал 6

Урок 98. Культивування клітин in vitro

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 98. Культивування клітин in vitro

Очікувані результати навчання

виявляє самостійно або у співпраці з іншими невизначеність/протиріччя в інформації щодо ознак/будови/ властивостей об’єктів природи, умов виникнення, прояву і перебігу природних явищ [12 ПРО 1.1.1-1 П]
планує і здійснює самостійно або в співпраці з іншими пошук інформації, наданої в різний спосіб, відповідно до визначеного завдання [12 ПРО 2.1.1-1 П]
виокремлює, ідентифікує, формулює самостійно або у співпраці з іншими навчальну/життєву проблему [12 ПРО 4.2.1-1 П]
формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки відповідно до завдань дослідження [12 ПРО 1.5.2-2 П]
добирає та інтегрує самостійно або у співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різних формах [12 ПРО 2.2.1-2 П]
бере участь у розробленні та корегуванні (за потреби) плану діяльності групи для розв’язання навчальної/життєвої проблеми [12 ПРО 4.4.1-1]

Мета уроку: сформувати уявлення про культури клітин, їх значення в науці та медицині, а також розвинути вміння аналізувати наукову інформацію й робити висновки.

Очікувані результати для вчителя:

наводить приклади застосування клітинних культур;
пояснює роль таких культур у медицині та науці;
допомагає учням порівняти первинні культури клітин і клітинні лінії за походженням та використанням;
сприяє розвитку критичного мислення й етичного осмислення.

Очікувані результати для учнівства:

наводить приклади клітинних культур та організмів, з яких їх отримано;
пояснює роль клітинних культур у медицині та науці;
порівнює первинні культури клітин і клітинні лінії за походженням та використанням.

Ключові слова:

культура клітин
клітинна лінія
первинна культура клітин
вторинна культура клітин
органоїди

План уроку

Мотивація та вступ.
Роль культур клітин та етичні питання
Порівняння культур клітин
Рефлексія

1. Мотивація

Дружня порада для вчителя

Тривалість: 3 хв.

Чи реально виростити орган або шкіру без людини?
Що потрібно клітинам для життя поза межами організму?

https://www.instagram.com/p/CIOQEYnhYei/?locale=es_LA&hl=en

2. Повторення пройденого

Поміркуйте та дайте відповіді на запитання:

Які є рівні організації живого?
У яких організмів немає тканинного рівня організації живого (не формують справжніх тканин?

Не мають тканинного рівня організації живого: одноклітинні організми, водорості та гриби.

3. Тобі може знадобитися

Дружня порада для вчителя

Тривалість: 5 хв.

in vitro — «у склі», in situ — «на місці», in vivo — «у живому»

https://en.wikipedia.org/wiki/File:Preclinical_evaluation_diagram.png

Використання культур клітин

Cell Cultures: A Laboratory Tool for Studying Viruses
https://kids.frontiersin.org/articles/10.3389/frym.2023.943570

4. Життєва ситуація

Дружня порада для вчителя

Тривалість до 8 хв:

завдання можна виконати індивідуально на аркуші або усно в парах. Варто обговорити відповіді в класі

Подивіться відео “TED-Ed:The Immortal Cells of Henrietta Lacks – Robin Bulleri” (доступно з українськими субтитрами) та дайте відповідь на запитання:

Чому HeLa-клітини стали такими важливими для науки?
Чому історія Генрієтти Лакс викликає етичні питання в медицині?
Чи можна сказати, що HeLa клітини «живуть» і сьогодні?

https://youtu.be/22lGbAVWhro

5. Попрактикуймо самостійно

Дружня порада для вчителя

Тривалість до 25 хв.

Диференціація:
За кількістю людей в команді
Варіант А. – Робити в групах по 3 людини.
Варіант В. – Робити самостійно.

Альтернативний варіант: завдання учні обирають певну культуру клітин та роблять про неї постер.

Пошукова робота “Культури клітин in vitro”

Проведіть дослідження інформації щодо культур клітин та заповніть таблицю:

На основі даних таблиці дайте відповіді на запитання:

A. Які типи клітин найчастіше зустрічаються? Чому?

B. З яких організмів беруть клітини найчастіше? Чому?

C. Чим відрізняються клітинні лінії від первинних клітин?

D. Які переваги має робота з клітинними культурами?

E. Для яких галузей медицини використовують ці клітини?

F. Які клітинні культури застосовують для розробки ліків?

G. Чому культивування клітин важливе для біології й медицини?

Висновок:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексія

Дружня порада для вчителя

Тривалість: 4 хв.

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою методу “3-2-1” для цього запишіть:

3 нових факти за сьогодні.

2 питання, що в мене залишилися.

1 висновок.

У вільний від відпочинку час

Коротка історія клітинної культури: від Гаррісона до органів на чіпів https://www.mdpi.com/2073-4409/13/24/2068

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 98. Культивування клітин in vitro

Очікувані результати навчання

Очікувані результати для учнівства:

наводить приклади клітинних культур та організмів, з яких їх отримано;
пояснює роль клітинних культур у медицині та науці;
порівнює первинні культури клітин і клітинні лінії за походженням та використанням.

Ключові слова:

культура клітин
клітинна лінія
первинна культура клітин
вторинна культура клітин
органоїди

План уроку

Мотивація та вступ.
Роль культур клітин та етичні питання
Порівняння культур клітин
Рефлексія

1. Мотивація

Чи реально виростити орган або шкіру без людини?
Що потрібно клітинам для життя поза межами організму?

2. Повторення пройденого

Поміркуйте та дайте відповіді на запитання:

Які є рівні організації живого?
У яких організмів немає тканинного рівня організації живого (не формують справжніх тканин?

3. Тобі може знадобитися

in vitro — «у склі», in situ — «на місці», in vivo — «у живому»

Використання культур клітин

Cell Cultures: A Laboratory Tool for Studying Viruses
https://kids.frontiersin.org/articles/10.3389/frym.2023.943570

4. Життєва ситуація

Чому HeLa-клітини стали такими важливими для науки?
Чому історія Генрієтти Лакс викликає етичні питання в медицині?
Чи можна сказати, що HeLa клітини «живуть» і сьогодні?

https://youtu.be/22lGbAVWhro

5. Попрактикуймо самостійно

Пошукова робота “Культури клітин in vitro”

Проведіть дослідження інформації щодо культур клітин та заповніть таблицю:

На основі даних таблиці дайте відповіді на запитання:

A. Які типи клітин найчастіше зустрічаються? Чому?

B. З яких організмів беруть клітини найчастіше? Чому?

C. Чим відрізняються клітинні лінії від первинних клітин?

D. Які переваги має робота з клітинними культурами?

E. Для яких галузей медицини використовують ці клітини?

F. Які клітинні культури застосовують для розробки ліків?

G. Чому культивування клітин важливе для біології й медицини?

Висновок:

Рефлексія

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою методу “3-2-1” для цього запишіть:

3 нових факти за сьогодні.

2 питання, що в мене залишилися.

1 висновок.

У вільний від відпочинку час

Коротка історія клітинної культури: від Гаррісона до органів на чіпів https://www.mdpi.com/2073-4409/13/24/2068

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Культура клітин, організм	Тип клітини та походження	Використання культури клітин
HELA (Human Epidermoid carcinoma), людина	епітеліальні клітини з ракової пухлини шийки матки	– Вивчення механізмів розвитку раку шийки матки та вірусу папіломи людини (ВПЛ). – Генетичні дослідження (наприклад, дослідження мутацій та регуляції генів). – Тестування протиракових препаратів (наприклад, хіміотерапевтичних засобів). – Використання в токсикологічних дослідженнях для перевірки безпеки хімічних речовин.
HEP-2 (Human Epidermoid carcinoma larynx), людина
MDCK (Madin-Darby Canine Kidney), собака
CHO (Chinese Hamster Ovary), хом’як
HEK293 (Human Embryonic Kidney 293), людина
NIH 3T3 (National Institutes of Health 3T3), миша
JURKAT (Human T lymphocyte), людина
Первинні гепатицити, людина або щур
SH-SY5Y (Human Neuroblastoma), людина

Культура клітин, організм	Тип клітини та походження	Використання культури клітин
HELA (Human Epidermoid carcinoma), людина	епітеліальні клітини з ракової пухлини шийки матки	– Вивчення механізмів розвитку раку шийки матки та вірусу папіломи людини (ВПЛ). – Генетичні дослідження (наприклад, дослідження мутацій та регуляції генів). – Тестування протиракових препаратів (наприклад, хіміотерапевтичних засобів). – Використання в токсикологічних дослідженнях для перевірки безпеки хімічних речовин.
HEP-2 (Human Epidermoid carcinoma larynx), людина
MDCK (Madin-Darby Canine Kidney), собака
CHO (Chinese Hamster Ovary), хом’як
HEK293 (Human Embryonic Kidney 293), людина
NIH 3T3 (National Institutes of Health 3T3), миша
JURKAT (Human T lymphocyte), людина
Первинні гепатицити, людина або щур
SH-SY5Y (Human Neuroblastoma), людина