Урок 34. Завдання для підсумкової роботи
Матеріал
Завдання для підсумкової роботи
ГР 1
Перегляньте відео: https://youtu.be/zgvYNjPF00o?si=b5W-KKvzzXSaSj3o.
Відео
Дайте відповіді на запитання.
1. Назвіть хімічну речовину, яка повільно накопичується в мозку під час неспання та відповідає за відчуття втоми. (1 б.)
2. Після якого товару кава посідає друге місце за обсягом продажів на землі? (1 б.)
3. Поясніть механізм, за допомогою якого кофеїн у каві запобігає появі відчуття сонливості, взаємодіючи з аденозиновими рецепторами. (2 б.)
4. Зважаючи на період напіввиведення кофеїну, поясніть, чому людина, яка випила звичайну чашку кави (приблизно 150 мг кофеїну) о 8:00 ранку, може відчувати лише половину її ефекту вже після обіду, приблизно о 14:00. (4 б.)
5. Проаналізуйте використання порівняння “кава – це те ж саме, що робить кокаїн, тільки меншою мірою” в науково-популярному відео. Які ефекти (позитивні чи негативні) може мати таке порівняння на сприйняття аудиторією інформації про каву, і чи є воно доречним з точки зору медіаграмотності? (4 б.)
6. Оцініть загальну об’єктивність та збалансованість подачі інформації у відео. Чи має воно інформаційний, попереджувальний чи радше заохочувальний характер? Обґрунтуйте свою відповідь, посилаючись на конкретні факти з медіатексту. (4 б.)
Рубрики оцінювання
Згенеровано ШІ ChatGPT
| № | Завдання | Що перевіряє | Макс. бали | Орієнтири оцінювання |
| 1 | Назвіть хімічну речовину… | Відтворення факту (термін «аденозин»). | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня. |
| 2 | Після якого товару кава… | Відтворення факту (товар – нафта). | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня. |
| 3 | Поясніть механізм дії кофеїну… | Розуміння процесу, пояснення своїми словами. | 2 | 2 – пояснення повне й зрозуміле; 1 – часткове/уривчасте; 0 – немає відповіді. |
| 4 | Поясніть на прикладі періоду напіввиведення… | Застосування знання, логічне мислення. | 4 | 4 – логічне, чітке пояснення з прикладом; 3 – в основному правильно, але є неточності; 2 – пояснення поверхове; 1 – спроба відповісти без зв’язку з темою; 0 – відсутня. |
| 5 | Проаналізуйте порівняння «кава = кокаїн…» | Критичне мислення, медіаграмотність. | 4 | 4 – глибокий аналіз, приклади наслідків (позитивні/негативні), аргументована позиція; 3 – є аналіз і аргументи, але поверхові; 2 – відповідь загальна, без прикладів; 1 – формальна оцінка; 0 – відсутня. |
| 6 | Оцініть об’єктивність та характер відео… | Уміння аргументувати, робити висновки на основі медіатексту. | 4 | 4 – чітка оцінка, приклади з відео, аргументована позиція; 3 – є оцінка й аргументи, але не зовсім чіткі; 2 – загальна відповідь без доказів; 1 – формальна фраза; 0 – відсутня. |
Шкала переведення балів
| Бал за підсумкову роботу | Бал за 12-бальною шкалою |
| 15-16 | 12 |
| 14 | 11 |
| 13 | 10 |
| 12 | 9 |
| 11-10 | 8 |
| 9 | 7 |
| 8 | 6 |
| 6-7 | 5 |
| 5 | 4 |
| 4 | 3 |
| 2-3 | 2 |
| 1 | 1 |
Завдання для підсумкової роботи
ГР 1
Перегляньте відео: https://youtu.be/zgvYNjPF00o?si=b5W-KKvzzXSaSj3o.
Відео
Дайте відповіді на запитання.
1. Назвіть хімічну речовину, яка повільно накопичується в мозку під час неспання та відповідає за відчуття втоми. (1 б.)
2. Після якого товару кава посідає друге місце за обсягом продажів на землі? (1 б.)
3. Поясніть механізм, за допомогою якого кофеїн у каві запобігає появі відчуття сонливості, взаємодіючи з аденозиновими рецепторами. (2 б.)
4. Зважаючи на період напіввиведення кофеїну, поясніть, чому людина, яка випила звичайну чашку кави (приблизно 150 мг кофеїну) о 8:00 ранку, може відчувати лише половину її ефекту вже після обіду, приблизно о 14:00. (4 б.)
5. Проаналізуйте використання порівняння “кава – це те ж саме, що робить кокаїн, тільки меншою мірою” в науково-популярному відео. Які ефекти (позитивні чи негативні) може мати таке порівняння на сприйняття аудиторією інформації про каву, і чи є воно доречним з точки зору медіаграмотності? (4 б.)
6. Оцініть загальну об’єктивність та збалансованість подачі інформації у відео. Чи має воно інформаційний, попереджувальний чи радше заохочувальний характер? Обґрунтуйте свою відповідь, посилаючись на конкретні факти з медіатексту. (4 б.)
Рубрики оцінювання
Згенеровано ШІ ChatGPT
| № | Завдання | Що перевіряє | Макс. бали | Орієнтири оцінювання |
| 1 | Назвіть хімічну речовину… | Відтворення факту (термін «аденозин»). | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня. |
| 2 | Після якого товару кава… | Відтворення факту (товар – нафта). | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня. |
| 3 | Поясніть механізм дії кофеїну… | Розуміння процесу, пояснення своїми словами. | 2 | 2 – пояснення повне й зрозуміле; 1 – часткове/уривчасте; 0 – немає відповіді. |
| 4 | Поясніть на прикладі періоду напіввиведення… | Застосування знання, логічне мислення. | 4 | 4 – логічне, чітке пояснення з прикладом; 3 – в основному правильно, але є неточності; 2 – пояснення поверхове; 1 – спроба відповісти без зв’язку з темою; 0 – відсутня. |
| 5 | Проаналізуйте порівняння «кава = кокаїн…» | Критичне мислення, медіаграмотність. | 4 | 4 – глибокий аналіз, приклади наслідків (позитивні/негативні), аргументована позиція; 3 – є аналіз і аргументи, але поверхові; 2 – відповідь загальна, без прикладів; 1 – формальна оцінка; 0 – відсутня. |
| 6 | Оцініть об’єктивність та характер відео… | Уміння аргументувати, робити висновки на основі медіатексту. | 4 | 4 – чітка оцінка, приклади з відео, аргументована позиція; 3 – є оцінка й аргументи, але не зовсім чіткі; 2 – загальна відповідь без доказів; 1 – формальна фраза; 0 – відсутня. |
Шкала переведення балів
| Бал за підсумкову роботу | Бал за 12-бальною шкалою |
| 15-16 | 12 |
| 14 | 11 |
| 13 | 10 |
| 12 | 9 |
| 11-10 | 8 |
| 9 | 7 |
| 8 | 6 |
| 6-7 | 5 |
| 5 | 4 |
| 4 | 3 |
| 2-3 | 2 |
| 1 | 1 |
Ділись та обговорюй важливе