Тема 7. Дипфейк, способи його виявлення. Ступені порівняння прикметників і прислівників
матеріал 1

Урок 7. Дипфейк, способи його виявлення. Ступені порівняння прикметників і прислівників

Матеріал

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 7

Дипфейк, способи його виявлення. Ступені порівняння прикметників і прислівників

Опорні поняття:
  • фейк
  • дипфейк
  • штучний інтелект
  • фото
  • відео
  • прикметник
  • прислівник
  • ступені порівняння
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
  • використовує доцільний спосіб фіксування усного повідомлення (зокрема тексту, медіатексту) [12 МОВ 1.2.2-1];
  • виокремлює відповідно до змінюваних цілей інформацію з одного чи кількох джерел (зокрема текстів, медіатекстів) [12 МОВ 1.3.1-1];
  • виявляє гнучкість і стійкість в обстоюванні власної позиції з урахуванням різних думок, аргументів щодо певної проблеми [12 МОВ 1.6.1-1];
  • вільно застосовує та за потреби комбінує різні способи читання текстів [12 МОВ 2.1.1-1];
  • виявляє суперечності на підставі результатів аналізу інформації з кількох текстів (зокрема медіатекстів) [12 МОВ 2.2.2-1];
  • визначає ступінь достовірності інформації [12 МОВ 2.4.1-1];
  • виокремлює різні види помилок у власних і чужих текстах, пояснює причини виникнення таких помилок [12 МОВ 3.3.1-1];
  • спостерігає за власним і чужим мовленням для мовленнєвого самовдосконалення [12 МОВ 4.1.2-1].
Гачок

Уважно розгляньте скриншот і ознайомтеся з інформацією, поданою на ньому.

Джерело: https://www.instagram.com/reel/DMfMwELsBYt/ 

Обговорення:

Що ви знаєте про AI-фотосесії? Чи пробували вже створювати власні? Якщо так, то навіщо? 

Завдання 1

Займи позицію: AI-фото – це мистецтво чи фейк?

  • Піднесіть угору руки ті, хто вважає, що AI-фото – це мистецтво. Об’єднайтеся в групу. 
  • Ті, хто вважає це фейком. Об’єднайтеся в іншу групу.
  • Чи є ті, хто лише частково погоджується з поданим твердженням? Об’єднайтеся в третю групу.

Протягом 5 хв, працюючи в групі, доберіть аргументацію своєї позиції. Час на презентацію – 1 хв

Завдання 2

Перегляньте відео, ознайомтеся з матеріалами сайту “Накипіло” та створіть конспект за методом Корнелла.

Відео від “ШоТам”

https://www.facebook.com/watch/?v=1642397053319461

Сторінка сайту “Накипіло”

https://osvita.nakypilo.ua/yak-zhurnalistu-pereviryaty-informatsiyu/?gad_source=1&gad_campaignid=20975897261&gbraid=0AAAAAqJPXEFcpAqmgJ73FX-1PoSSwJMC-&gclid=CjwKCAjw1ozEBhAdEiwAn9qbzTRA27hRyvAr8T-tuIMGNStuQgIRupvnSRIpaNF1YvAXQMO42XPO5hoCJnoQAvD_BwE

Ось декілька безплатних ресурсів, які допомагають зрозуміти, чи є відео оригінальним:

  • YouTube Data Viewer — простий у користуванні сервіс, який надає інформацію про відео за покликанням.
  • Deepware — на цьому ресурсі можна перевірити, чи створене відео штучним інтелектом. 
  • InVid Verification Plugin — додаток для браузера (Chrome / Firefox), за допомогою якого можна дізнатися дату створення відео, геолокацію й інші корисні деталі.

Джерело: курс VeryVerified https://study.ed-era.com/uk/dashboard/course/#!6177 

Додаткове завдання: відстежте помилки в субтитрах і виправте їх.

Помилки у відео:

  • діпфейк – дИпфейк (правило 9-ки в іншомовних словах);
  • Міміка ведучого, зокрема, рух губ не збігається зі словами – у реченні є уточнювальний член речення – зокрема рух губ, тож кому варто ставити не після зокрема (це не вставне слово), а після слова губ, тобто там, де закінчується уточнення.
  • І ще одна ознака діпфейка – дипфейк – це абстрактний іменник, тому має бути закінчення -у.
Підказка для вчителя

Детальні роз’яснення щодо конспектування за методом Корнелла можна знайти тут: https://24tv.ua/education/yak-efektivno-konspektuvati-noviy-material-tsikavi-novini-ukrayini_n1593999

Завдання 3

Зіставляючи об’єкти, ми послуговуємося ступенями порівняння прикметників і прислівників. Пригадайте, працюючи в парах, як правильно утворювати такі форми, і заповніть порожні комірки таблиці нижче.

Ступені порівнянняВищийНайвищий
Проста форма
засоби творення для прикметниківприклад
засоби творення для прислівниківприклад

-ш-, -іш-
Складна форма
засоби творення для прикметниківприклад
засоби творення для прислівниківприклад

як-, …
Складена форма
засоби творення для прикметниківприклад
засоби творення для прислівниківприклад


… за всіх, … над усе

Перебудуйте речення, утворюючи ступені порівняння від виділених прикметників і прислівників.

Дипфейки стають небезпечними для суспільства, адже виглядають дуже реалістично. Нові програми створюють підроблені відео швидко і якісно. Такі ролики здаються правдоподібними, але уважний погляд може помітити дивні деталі. Дипфейки швидко поширюються в інтернеті. Щоб не стати жертвою шахраїв,, потрібно перевіряти інформацію ретельно.

Підказка для вчителя

Нагадайте учням і ученицям, що вживання вищого ступеня порівняння передбачає наявности об’єкта зіставлення, наприклад: Твій автомобіль рухається повільніше за мій.

Завдання 4

Об’єднайтеся в мінігрупи. Перегляньте відео з тіктоку й виявіть ознаки того, що воно створене за допомогою штучного інтелекту. 

Запишіть аргументацію та висновки, уживаючи ступені порівняння прикметників і прислівників.

https://vm.tiktok.com/ZMSvxmHb6/ https://vm.tiktok.com/ZMSvx96VG/ https://vm.tiktok.com/ZMSvxkF4G/ 
Рефлексія

Запишіть 

3 – що було новим на уроці:

  •  __________________________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________________________ 
  • __________________________________________________________________________________ 

2 – що було найбільш корисним:

  •  __________________________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________________________

1 – що застосую вже сьогодні:

  •  __________________________________________________________________________________

  Квиток на вихід: Про що я розповім другові / подрузі, якого/ої не було на уроці.

Домашнє завдання

Знайти приклад дипфейку в мережі (безпечний, без шокуючого контенту), проаналізувати, чому це підробка, і на основі цього скласти допис для соцмереж, уживаючи ступені порівняння прикметників і прислівників.

Завантажити матеріал (PDF)
Завантажити матеріал (PDF)

Урок 7

Дипфейк, способи його виявлення. Ступені порівняння прикметників і прислівників

Опорні поняття:
  • фейк
  • дипфейк
  • штучний інтелект
  • фото
  • відео
  • прикметник
  • прислівник
  • ступені порівняння
На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:
  • використовує доцільний спосіб фіксування усного повідомлення (зокрема тексту, медіатексту) [12 МОВ 1.2.2-1];
  • виокремлює відповідно до змінюваних цілей інформацію з одного чи кількох джерел (зокрема текстів, медіатекстів) [12 МОВ 1.3.1-1];
  • виявляє гнучкість і стійкість в обстоюванні власної позиції з урахуванням різних думок, аргументів щодо певної проблеми [12 МОВ 1.6.1-1];
  • вільно застосовує та за потреби комбінує різні способи читання текстів [12 МОВ 2.1.1-1];
  • виявляє суперечності на підставі результатів аналізу інформації з кількох текстів (зокрема медіатекстів) [12 МОВ 2.2.2-1];
  • визначає ступінь достовірності інформації [12 МОВ 2.4.1-1];
  • виокремлює різні види помилок у власних і чужих текстах, пояснює причини виникнення таких помилок [12 МОВ 3.3.1-1];
  • спостерігає за власним і чужим мовленням для мовленнєвого самовдосконалення [12 МОВ 4.1.2-1].
Гачок

Уважно розгляньте скриншот і ознайомтеся з інформацією, поданою на ньому.

Джерело: https://www.instagram.com/reel/DMfMwELsBYt/ 

Обговорення:

Що ви знаєте про AI-фотосесії? Чи пробували вже створювати власні? Якщо так, то навіщо? 

Завдання 1

Займи позицію: AI-фото – це мистецтво чи фейк?

  • Піднесіть угору руки ті, хто вважає, що AI-фото – це мистецтво. Об’єднайтеся в групу. 
  • Ті, хто вважає це фейком. Об’єднайтеся в іншу групу.
  • Чи є ті, хто лише частково погоджується з поданим твердженням? Об’єднайтеся в третю групу.

Протягом 5 хв, працюючи в групі, доберіть аргументацію своєї позиції. Час на презентацію – 1 хв

Завдання 2

Перегляньте відео, ознайомтеся з матеріалами сайту “Накипіло” та створіть конспект за методом Корнелла.

Відео від “ШоТам”

https://www.facebook.com/watch/?v=1642397053319461

Сторінка сайту “Накипіло”

https://osvita.nakypilo.ua/yak-zhurnalistu-pereviryaty-informatsiyu/?gad_source=1&gad_campaignid=20975897261&gbraid=0AAAAAqJPXEFcpAqmgJ73FX-1PoSSwJMC-&gclid=CjwKCAjw1ozEBhAdEiwAn9qbzTRA27hRyvAr8T-tuIMGNStuQgIRupvnSRIpaNF1YvAXQMO42XPO5hoCJnoQAvD_BwE

Ось декілька безплатних ресурсів, які допомагають зрозуміти, чи є відео оригінальним:

  • YouTube Data Viewer — простий у користуванні сервіс, який надає інформацію про відео за покликанням.
  • Deepware — на цьому ресурсі можна перевірити, чи створене відео штучним інтелектом. 
  • InVid Verification Plugin — додаток для браузера (Chrome / Firefox), за допомогою якого можна дізнатися дату створення відео, геолокацію й інші корисні деталі.

Джерело: курс VeryVerified https://study.ed-era.com/uk/dashboard/course/#!6177 

Додаткове завдання: відстежте помилки в субтитрах і виправте їх.

Завдання 3

Зіставляючи об’єкти, ми послуговуємося ступенями порівняння прикметників і прислівників. Пригадайте, працюючи в парах, як правильно утворювати такі форми, і заповніть порожні комірки таблиці нижче.

Ступені порівнянняВищийНайвищий
Проста форма
засоби творення для прикметниківприклад
засоби творення для прислівниківприклад

-ш-, -іш-
Складна форма
засоби творення для прикметниківприклад
засоби творення для прислівниківприклад

як-, …
Складена форма
засоби творення для прикметниківприклад
засоби творення для прислівниківприклад


… за всіх, … над усе

Перебудуйте речення, утворюючи ступені порівняння від виділених прикметників і прислівників.

Дипфейки стають небезпечними для суспільства, адже виглядають дуже реалістично. Нові програми створюють підроблені відео швидко і якісно. Такі ролики здаються правдоподібними, але уважний погляд може помітити дивні деталі. Дипфейки швидко поширюються в інтернеті. Щоб не стати жертвою шахраїв,, потрібно перевіряти інформацію ретельно.

Завдання 4

Об’єднайтеся в мінігрупи. Перегляньте відео з тіктоку й виявіть ознаки того, що воно створене за допомогою штучного інтелекту. 

Запишіть аргументацію та висновки, уживаючи ступені порівняння прикметників і прислівників.

https://vm.tiktok.com/ZMSvxmHb6/ https://vm.tiktok.com/ZMSvx96VG/ https://vm.tiktok.com/ZMSvxkF4G/ 
Рефлексія

Запишіть 

3 – що було новим на уроці:

  •  __________________________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________________________ 
  • __________________________________________________________________________________ 

2 – що було найбільш корисним:

  •  __________________________________________________________________________________
  • __________________________________________________________________________________

1 – що застосую вже сьогодні:

  •  __________________________________________________________________________________

  Квиток на вихід: Про що я розповім другові / подрузі, якого/ої не було на уроці.

Домашнє завдання

Знайти приклад дипфейку в мережі (безпечний, без шокуючого контенту), проаналізувати, чому це підробка, і на основі цього скласти допис для соцмереж, уживаючи ступені порівняння прикметників і прислівників.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу

Твоя поточна позиція

1 матеріал

Тема 7 — матеріал 1 з 1

1 матеріал Ти тут