Урок 14. Хто стоїть за повідомленням? Журналістські стандарти. Пряма й непряма мова.
Матеріал
Урок 14
Хто стоїть за повідомленням? Журналістські стандарти. Пряма й непряма мова
- журналістські стандарти
- пряма мова
- непряма мова
Вправа “Зіпсований телефон”
- Об’єднайте учнів/иць у групи по 5 осіб (можна так, як вони сидять за рядами). Розташуйте їх одне за одним.
- Попередньо на аркушах (їхня кількість дорівнює кількості груп) запишіть новину одним реченням, наприклад: В Росії безпілотники атакували Саратовський НПЗ: вирує масштабна пожежа.
- Передайте аркуші першим учням/цям у кожній групі. Вони мають прочитати новину, загнути смужку, щоб попередній варіант не було видно, і переписати цю ж новину, замінюючи всі слова синонімами, крім трьох, які визначають на власний розсуд. Аркуш передають наступним учням/цям.
- Далі повторюють вищеописані дії, доки свій запис не зробить останній учень / остання учениця..
- Кожна група читає перший і останній варіанти.
Після цього скажіть, що новина в усіх була однакова, проте кінцеві результати різні. Попросіть висловити свої припущення, чому так сталося.
Важливі акценти: 1. У новині мають залишатися точними відповіді на питання хто? що? як? де? коли? 2. На виклад впливає той, хто формулює цю новину.
Завдання 1. Робота в парах
Об’єднайте учнів/иць у пари й попросіть визначити ту новину, яка, на їхню думку, є найбільш правильно сформульованою (учитель/ка може дібрати власні приклади). Відповідь потрібно аргументувати.
Важливо: вислухайте учнівські відповіді, проте не давайте правильної.
Джерело: ТГ-канал “Труха. Київ”
Джерело: https://www.pravda.com.ua/news/2025/08/7/7525206/
Завдання 2. Створення ментальної мапи
Перегляньте відео про журналістські стандарти: https://youtu.be/MwXC6We3PqQ?si=mRngx_afcIA2w93m . Створіть ментальну мапу.
Відео
Поверніться до попередніх прикладів новини й зробіть висновок про те, у якій із них дотримано журналістських стандартів.
Завдання 3
Уявіть себе командою журналістів. Проаналізуйте новину з позицій дотримання журналістських стандартів. Запропонуйте рішення для покращення тексту повідомлення.
Схема для аналізу
- Автор новини.
- Мета повідомлення.
- Журналістські стандарти, яких дотримано.
- Журналістські стандарти, яких не дотримано.
- Способи покращення тексту.
Завдання 4
Намагаючись бути об’єктивними, журналісти часто наводять пряму мову в текстах. Пригадайте за схемами правила її оформлення на письмі.
| Слова автора передують прямій мові. | Слова автора стоять після прямої мови | Слова автора розривають пряму мову |
| А: “П”. | “П”, – а. | “П, – а, – п”. |
| А: “П?(!)” | “П?(!)” – а. | “П, – а, – п?(!)” |
| “П, – а. – П”. | ||
| “П, – а / а: – П”. |
Установіть відповідність між реченням і схемою:
“Сьогодні ж я погодив кілька наших нових санкційних пакетів України і незабаром будуть відповідні рішення. Я провів особливу нараду з урядовцями та командою офісу, щодо нашої роботи на європейському напрямку із партнерами в Європейському Союзі та європейськими країнами поза межами Євросоюзу. Кілька принципових речей”, — заявив Зеленський.
Перебудуйте речення так, щоб воно відповідало схемам:
- А: “П”.
- “П, – а. – П”.
- “П, – а / а: – П”.
Очікувані відповіді
- Зеленський заявив: “Сьогодні ж я погодив кілька наших нових санкційних пакетів України і незабаром будуть відповідні рішення. Я провів особливу нараду з урядовцями та командою офісу, щодо нашої роботи на європейському напрямку із партнерами в Європейському Союзі та європейськими країнами поза межами Євросоюзу. Кілька принципових речей”.
- “Сьогодні ж я погодив кілька наших нових санкційних пакетів України і незабаром будуть відповідні рішення, – заявив Зеленський. – Я провів особливу нараду з урядовцями та командою офісу, щодо нашої роботи на європейському напрямку із партнерами в Європейському Союзі та європейськими країнами поза межами Євросоюзу. Кілька принципових речей”.
- “Сьогодні ж я погодив кілька наших нових санкційних пакетів України і незабаром будуть відповідні рішення, – заявив Зеленський і додав: – Я провів особливу нараду з урядовцями та командою офісу, щодо нашої роботи на європейському напрямку із партнерами в Європейському Союзі та європейськими країнами поза межами Євросоюзу. Кілька принципових речей”.
Завдання 5
Не завжди можна до новини додати пряму мову, тому журналісти послуговуються непрямою. Пригадайте правила перетворення прямої мови на непряму.
Джерело: Заболотний В.В. Українська мова: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / В.В. Заболотний, О.В. Заболотний. – Київ : Генеза, 2017. – С.31.
Перебудуй поданий нижче фрагмент, замінивши пряму мову непрямою.
Фрагмент
Пізніше очільник Білого дому Дональд Трамп у своїй соцмережі Truth Social написав, що Віткофф провів “продуктивну зустріч” з Путіним.
“Мій посланець Стів Віткофф щойно провів дуже продуктивну зустріч із Путіним. Було досягнуто значного прогресу! Після цього я поінформував деяких наших європейських союзників. Усі згодні з тим, що ця війна має завершитися, і ми працюватимемо над цим найближчими днями і тижнями”, — розповів він.
Чи лише журналістам потрібно знати про стандарти створення новин? Чому?
Оберіть один зі стандартів, який ви вважаєте найважливішим, зобразіть його схематично як піктограму на стикері й прикріпіть на спільну дошку. Свій вибір поясніть.
- Оберіть новину з будь-якого медіа та проаналізуйте її на дотримання журналістських стандартів.
- Робота в парах. Напишіть новину зі шкільного життя, дотримуючись журналістських стандартів і вживаючи речення з прямою мовою. Обміняйтеся роботами в парі й проаналізуйте новину одне одного.
Рубрики взаємооцінювання (згенеровано ШІ ChatGPT)
| Критерій | 4 — Високий рівень | 3 — Достатній рівень | 2 — Середній рівень | 1 — Початковий рівень |
| Зміст і актуальність | Подія чітко описана, містить усі важливі факти, цікава для шкільної аудиторії | Подія зрозуміла, але деякі деталі зайві або відсутні | Є ключова ідея, але багато пропусків у фактах | Подія неясна або не відповідає формату шкільної новини |
| Достовірність і джерела | Є перевірена інформація з чітким зазначенням джерел | Джерела не завжди прямо вказані, але їх можна визначити | Є сумнівні або неперевірені дані | Інформація схожа на чутку, джерела відсутні |
| Баланс думок | Подано кілька точок зору, матеріал нейтральний | Подано одну точку зору, але без упередженості | Є емоційне забарвлення, що впливає на сприйняття | Матеріал відверто однобокий і суб’єктивний |
| Пряма й непряма мова | Використані обидва типи мови, оформлені правильно, цитати точні | Є дрібні помилки в оформленні або передачі змісту | Використано лише один тип мови або є помилки в змісті | Пряма й непряма мова відсутні або використані неправильно |
| Мова й стиль | Лаконічний, грамотний текст без мовних помилок | Є кілька помилок або надмір «води» | Є помилки, які ускладнюють сприйняття | Багато помилок, зміст важко зрозуміти |
| Заголовок | Короткий, точний і привабливий | Передає суть, але загальний або надто довгий | Частково відповідає темі, але нечіткий | Не відповідає змісту або заплутаний |
Урок 14
Хто стоїть за повідомленням? Журналістські стандарти. Пряма й непряма мова
- журналістські стандарти
- пряма мова
- непряма мова
Вправа “Зіпсований телефон”
- Об’єднайте учнів/иць у групи по 5 осіб (можна так, як вони сидять за рядами). Розташуйте їх одне за одним.
- Попередньо на аркушах (їхня кількість дорівнює кількості груп) запишіть новину одним реченням, наприклад: В Росії безпілотники атакували Саратовський НПЗ: вирує масштабна пожежа.
- Передайте аркуші першим учням/цям у кожній групі. Вони мають прочитати новину, загнути смужку, щоб попередній варіант не було видно, і переписати цю ж новину, замінюючи всі слова синонімами, крім трьох, які визначають на власний розсуд. Аркуш передають наступним учням/цям.
- Далі повторюють вищеописані дії, доки свій запис не зробить останній учень / остання учениця..
- Кожна група читає перший і останній варіанти.
Завдання 1. Робота в парах
Об’єднайте учнів/иць у пари й попросіть визначити ту новину, яка, на їхню думку, є найбільш правильно сформульованою (учитель/ка може дібрати власні приклади). Відповідь потрібно аргументувати.
Важливо: вислухайте учнівські відповіді, проте не давайте правильної.
Джерело: ТГ-канал “Труха. Київ”
Джерело: https://www.pravda.com.ua/news/2025/08/7/7525206/
Завдання 2. Створення ментальної мапи
Перегляньте відео про журналістські стандарти: https://youtu.be/MwXC6We3PqQ?si=mRngx_afcIA2w93m . Створіть ментальну мапу.
Відео
Поверніться до попередніх прикладів новини й зробіть висновок про те, у якій із них дотримано журналістських стандартів.
Завдання 3
Уявіть себе командою журналістів. Проаналізуйте новину з позицій дотримання журналістських стандартів. Запропонуйте рішення для покращення тексту повідомлення.
Схема для аналізу
- Автор новини.
- Мета повідомлення.
- Журналістські стандарти, яких дотримано.
- Журналістські стандарти, яких не дотримано.
- Способи покращення тексту.
Завдання 4
Намагаючись бути об’єктивними, журналісти часто наводять пряму мову в текстах. Пригадайте за схемами правила її оформлення на письмі.
| Слова автора передують прямій мові. | Слова автора стоять після прямої мови | Слова автора розривають пряму мову |
| А: “П”. | “П”, – а. | “П, – а, – п”. |
| А: “П?(!)” | “П?(!)” – а. | “П, – а, – п?(!)” |
| “П, – а. – П”. | ||
| “П, – а / а: – П”. |
Установіть відповідність між реченням і схемою:
“Сьогодні ж я погодив кілька наших нових санкційних пакетів України і незабаром будуть відповідні рішення. Я провів особливу нараду з урядовцями та командою офісу, щодо нашої роботи на європейському напрямку із партнерами в Європейському Союзі та європейськими країнами поза межами Євросоюзу. Кілька принципових речей”, — заявив Зеленський.
Перебудуйте речення так, щоб воно відповідало схемам:
- А: “П”.
- “П, – а. – П”.
- “П, – а / а: – П”.
Завдання 5
Не завжди можна до новини додати пряму мову, тому журналісти послуговуються непрямою. Пригадайте правила перетворення прямої мови на непряму.
Джерело: Заболотний В.В. Українська мова: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / В.В. Заболотний, О.В. Заболотний. – Київ : Генеза, 2017. – С.31.
Перебудуй поданий нижче фрагмент, замінивши пряму мову непрямою.
Фрагмент
Пізніше очільник Білого дому Дональд Трамп у своїй соцмережі Truth Social написав, що Віткофф провів “продуктивну зустріч” з Путіним.
“Мій посланець Стів Віткофф щойно провів дуже продуктивну зустріч із Путіним. Було досягнуто значного прогресу! Після цього я поінформував деяких наших європейських союзників. Усі згодні з тим, що ця війна має завершитися, і ми працюватимемо над цим найближчими днями і тижнями”, — розповів він.
Чи лише журналістам потрібно знати про стандарти створення новин? Чому?
Оберіть один зі стандартів, який ви вважаєте найважливішим, зобразіть його схематично як піктограму на стикері й прикріпіть на спільну дошку. Свій вибір поясніть.
- Оберіть новину з будь-якого медіа та проаналізуйте її на дотримання журналістських стандартів.
- Робота в парах. Напишіть новину зі шкільного життя, дотримуючись журналістських стандартів і вживаючи речення з прямою мовою. Обміняйтеся роботами в парі й проаналізуйте новину одне одного.
Рубрики взаємооцінювання (згенеровано ШІ ChatGPT)
| Критерій | 4 — Високий рівень | 3 — Достатній рівень | 2 — Середній рівень | 1 — Початковий рівень |
| Зміст і актуальність | Подія чітко описана, містить усі важливі факти, цікава для шкільної аудиторії | Подія зрозуміла, але деякі деталі зайві або відсутні | Є ключова ідея, але багато пропусків у фактах | Подія неясна або не відповідає формату шкільної новини |
| Достовірність і джерела | Є перевірена інформація з чітким зазначенням джерел | Джерела не завжди прямо вказані, але їх можна визначити | Є сумнівні або неперевірені дані | Інформація схожа на чутку, джерела відсутні |
| Баланс думок | Подано кілька точок зору, матеріал нейтральний | Подано одну точку зору, але без упередженості | Є емоційне забарвлення, що впливає на сприйняття | Матеріал відверто однобокий і суб’єктивний |
| Пряма й непряма мова | Використані обидва типи мови, оформлені правильно, цитати точні | Є дрібні помилки в оформленні або передачі змісту | Використано лише один тип мови або є помилки в змісті | Пряма й непряма мова відсутні або використані неправильно |
| Мова й стиль | Лаконічний, грамотний текст без мовних помилок | Є кілька помилок або надмір «води» | Є помилки, які ускладнюють сприйняття | Багато помилок, зміст важко зрозуміти |
| Заголовок | Короткий, точний і привабливий | Передає суть, але загальний або надто довгий | Частково відповідає темі, але нечіткий | Не відповідає змісту або заплутаний |
Ділись та обговорюй важливе