Урок 20. Мова ворожнечі. Будова слова. Словотвір
Матеріал
Урок 20
Мова ворожнечі. Будова слова. Словотвір
- мова ворожнечі
- маніпуляція
- дискримінація
- булінг
- стереотипи
- способи словотвору
- суфікс
- фемінітиви
- катойконіми
Вправа “Таксист”
Уявіть, що ви їдете в сусіднє місто власною машиною. У ній є одне вільне місце. Серед охочих поїхати з вами людина-аутист, циганка й колишній в’язень. Кого ви оберете?
Учні роблять вибір й аргументують його. Ви просто слухаєте. Після цього ви пропонуєте дещо уточнити в ситуації та описуєте її вдруге.
Уявіть, що ви їдете в сусіднє місто власною машиною. У ній є одне вільне місце. Серед охочих поїхати з вами Білл Гейтс, людина з аутизмом, Зола Кондур, відома правозахисниця, українка ромського походження, і колишній політичний в’язень Олег Сенцов. Кого ви оберете?
Чи змінився ваш вибір? Що на це вплинуло? Що ви відчули, коли почули перший перелік? Чим другий варіант відрізнявся від першого? Як змінюється наше ставлення, коли ми бачимо не ярлик, а конкретну особистість? Чому слова аутист, циганка, в’язень можуть сприйматися образливо?
У першому варіанті опису ситуації була використана мова ворожнечі – форма розпалювання, поширення або виправдання ненависті та насильства щодо особи чи групи осіб за певними ознаками, як-от стать, сексуальна орієнтація, раса, етнічна приналежність, національність, мова, соціальний статус, релігія чи інші переконання. Мова ворожнечі — це не лише публічні вербальні заяви, вона може так само набувати інших форм, як-от: зображення, меми, фільми, мультфільми тощо.
Чим небезпечна мова ворожнечі?
Очікувана відповідь: Вона породжує дискримінацію, стереотипи, булінг, маніпуляції, упередження.
Мова ворожнечі є злочином, вчиненню якого держава може законно запобігти або покарати за нього. У Кримінальному кодексі України передбачено такі види покарання за мову ворожнечі, як штраф або позбавлення волі.
У кримінальних справах щодо мови ворожнечі винними може бути визнано не лише її авторів. Вас також можуть притягнути до відповідальності за самий факт поширення мови ворожнечі, якщо ви її підтримуєте. Наприклад, у разі надання майданчика для публікації або трансляції такого повідомлення.
| Мова ворожнечі | Нейтральний варіант |
| аутист | людина з аутизмом |
| інвалід | людина з інвалідністю |
| ампутант | людина з ампутацією |
| людина у візку | людина в кріслі колісному |
| негр | людина з темною шкірою |
| циган/ка | представник/иця ромської національности |
| біженець, переселенець | внутрішньо переміщена особа |
Завдання 1
Вправа на класифікацію
Розподіліть приклади за категоріями: 1 – мова ворожнечі; 2 – не є мовою ворожнечі. Вибір обґрунтуйте.
Приклади:
- пасажир переповненого автобуса наступив комусь на ногу й почув на свою адресу нецензурну лайку (не є мовою ворожнечі );
- Стівен Кінг у своєму романі “Воно” розказує про вбивство хлопця, представника ЛГБТІК-спільноти (не є мовою ворожнечі);
- орендодавець в оголошенні пише, що не здає житло в оренду переселенцям зі Сходу України (мова ворожнечі);
- вимога до євреїв носити на рукаві жовту пов’язку (мова ворожнечі);
- журналіст публікує інтерв’ю, де один зі співрозмовників відкрито негативно висловлюється про представників ромської національности. (з боку журналіста не є мовою ворожнечі, він лише висвітлює подію, якщо, звісно, у статті представлені обидві сторони конфлікту й відділені факти від суджень).
Завдання 2
Робота в парах
Розгляньте скриншоти з тіктока. Проаналізуйте щодо наявности / відсутности мови ворожнечі. Поясніть можливі наслідки поширення таких фото й відео.
Джерело: https://www.facebook.com/photo?fbid=10235361989725466&set=pcb.10235361990245479&locale=uk_UA
| Критерії | Скриншот 1 | Скриншот 2 |
| Мова ворожнечі (приклади, якщо є) | ||
| Маніпуляції | ||
| Стереотипи | ||
| Мета відео | ||
| Хто імовірний замовник |
Орієнтовний варіант заповненої таблиці
| Критерії | Скриншот 1 | Скриншот 2 |
| Мова ворожнечі (приклади, якщо є) | львівським ціна Х2 | східнякам вхід заборонено |
| Маніпуляції | викликати бажання захищатися | У передіку подано назви всіх областей, проте ніхто того не читатиме: спрацює тригер в останньому реченні. |
| Стереотипи | Усі львів’яни ненавидять жителів східних, центральних і південних областей, а мешканці півдня – вдповідно, львів’ян. | Представники більшости областей зневажають мешканців Сходу України. |
| Мета відео | булінг; розколоти суспільство | булінг; розколоти суспільство |
| Хто імовірний замовник | ті, кому вигідно послабити Україну | ті, кому вигідно послабити Україну |
Завдання 3
Робота в групах
Перейдіть за покликанням і опрацюйте запропоновану статтю. Визначте, чи містить вона мову ворожнечі.
| Група 1 | Група 2 | Група 3 | Група 4 |
| https://www.helsinki.org.ua/articles/pereselenets-z-okupovanoji-terytoriji-doviv-svoje-pravo-na-spadschynu/ | https://rivnepost.rv.ua/news/malolitnya-tsihanka-iz-rivnenskoho-smitnika-vidmovilas-vid-ditini | https://www.helsinki.org.ua/articles/my-ne-hochemo-schob-dytyna-invalid-navchalas-z-nashymy-ditmy-batky-pershoklasnykiv/ | https://www.bbc.com/ukrainian/society/2016/10/161022_autism_boy_dog_sx |
| У заголовку акцент на статус ВПО; людину названо переселенцем; ситуація, у якій опинився герой статті, могла статися не лише з ВПО. | Ужито назву циганка; акцент на національності, хоча дітей у пологовому будинку залишають не лише представниці ромів. | У заголовку вжито слово інвалід як цитата, журналіст висвітлює ситуацію, подаючи різні точки зору на проблему навчання дітей з інвалідністю, тож у статті не транслюють мову ворожнечі, а порушують питання прав на освіту. | У заголовку вжито слово аутист; протиставлення акцентує на відхиленні від норми. |
Завдання 4
Дослідіть, який спосіб є найбільш продуктивним для творення слів, що транслюють мову ворожнечі: аутист, біженець, ампутант.
Згідно з Правописом 2019 року, повертаються в мову фемінітиви – слова на позначення особи жіночої статі за професією, посадою, родинними зв’язками, національністю чи іншими характеристиками, найчастіше є парним відповідником до слова чоловічого роду, тож відмова від фемінітивів на сьогодні може сприйматися як дискримінація за статтю.
Утворіть фемінітиви від поданих назв професій і катойконімів: поет, водій, психолог, дослідник, математик, пілот, критик, криворожець, сумець, рівенець, голопристанець.
Орієнтовні відповіді:
поет – поетка, поетеса;
водій – водійка;
психолог – психологиня;
дослідник – дослідниця;
математик – математикиня;
пілот – пілотеса;
критик – критикиня, критикеса;
криворожець – криворожка;
сумець – сумка;
рівенець – рівенка;
голопристанець – голопристанка.
За матеріалами редакторки О. Васильєвої: https://www.facebook.com/olha.vasylieva.litred/posts/%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%83-%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9-%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D1%84%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8-%D0%B2-%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D1%83-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8-%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC-%D1%85%D1%82%D0%BE-%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BD/430367726035496/
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=259478733124397&id=100071868158279&set=a.181243904281214
Завдання 5
Уявіть себе журналістом/кою. Ви маєте завдання взяти інтерв’ю в Ніка Вуйчіча / Малали Юсафзай про історію їхнього успіху. Складіть перелік із шести запитань. Завершивши, розіграйте інтерв’ю в парі. Дайте одне одному відгук, чи вдалося униктнути мови ворожнечі й сформулювати запитання коректно.
Мовний термометр
Намалюйте / виведіть на дошку зображення термометра зі шкалою: 1 – вважаю проблему мови ворожнечі надуманою; 2 – намагаюся бути уважним/ою, але все ж часом уживаю слова мови ворожнечі; 3 – свідомо ставлюся до мови, уникаю слів мови ворожнечі.
- Створіть допис для соцмережі чи серію розповідей з метою пояснити небезпечність мови ворожнечі. Обери один із популярних сценаріїв.
- Знайди в інтернет-медіа статтю, що містить мову ворожнечі. Поясни, чому це так. Відредагуй.
Урок 20
Мова ворожнечі. Будова слова. Словотвір
- мова ворожнечі
- маніпуляція
- дискримінація
- булінг
- стереотипи
- способи словотвору
- суфікс
- фемінітиви
- катойконіми
Вправа “Таксист”
Уявіть, що ви їдете в сусіднє місто власною машиною. У ній є одне вільне місце. Серед охочих поїхати з вами людина-аутист, циганка й колишній в’язень. Кого ви оберете?
Уявіть, що ви їдете в сусіднє місто власною машиною. У ній є одне вільне місце. Серед охочих поїхати з вами Білл Гейтс, людина з аутизмом, Зола Кондур, відома правозахисниця, українка ромського походження, і колишній політичний в’язень Олег Сенцов. Кого ви оберете?
У першому варіанті опису ситуації була використана мова ворожнечі – форма розпалювання, поширення або виправдання ненависті та насильства щодо особи чи групи осіб за певними ознаками, як-от стать, сексуальна орієнтація, раса, етнічна приналежність, національність, мова, соціальний статус, релігія чи інші переконання. Мова ворожнечі — це не лише публічні вербальні заяви, вона може так само набувати інших форм, як-от: зображення, меми, фільми, мультфільми тощо.
Чим небезпечна мова ворожнечі?
Мова ворожнечі є злочином, вчиненню якого держава може законно запобігти або покарати за нього. У Кримінальному кодексі України передбачено такі види покарання за мову ворожнечі, як штраф або позбавлення волі.
У кримінальних справах щодо мови ворожнечі винними може бути визнано не лише її авторів. Вас також можуть притягнути до відповідальності за самий факт поширення мови ворожнечі, якщо ви її підтримуєте. Наприклад, у разі надання майданчика для публікації або трансляції такого повідомлення.
| Мова ворожнечі | Нейтральний варіант |
| аутист | людина з аутизмом |
| інвалід | людина з інвалідністю |
| ампутант | людина з ампутацією |
| людина у візку | людина в кріслі колісному |
| негр | людина з темною шкірою |
| циган/ка | представник/иця ромської національности |
| біженець, переселенець | внутрішньо переміщена особа |
Завдання 1
Вправа на класифікацію
Розподіліть приклади за категоріями: 1 – мова ворожнечі; 2 – не є мовою ворожнечі. Вибір обґрунтуйте.
Приклади:
- пасажир переповненого автобуса наступив комусь на ногу й почув на свою адресу нецензурну лайку;
- Стівен Кінг у своєму романі “Воно” розказує про вбивство хлопця, представника ЛГБТІК-спільноти;
- орендодавець в оголошенні пише, що не здає житло в оренду переселенцям зі Сходу України;
- вимога до євреїв носити на рукаві жовту пов’язку;
- журналіст публікує інтерв’ю, де один зі співрозмовників відкрито негативно висловлюється про представників ромської національности.
Завдання 2
Робота в парах
Розгляньте скриншоти з тіктока. Проаналізуйте щодо наявности / відсутности мови ворожнечі. Поясніть можливі наслідки поширення таких фото й відео.
Джерело: https://www.facebook.com/photo?fbid=10235361989725466&set=pcb.10235361990245479&locale=uk_UA
| Критерії | Скриншот 1 | Скриншот 2 |
| Мова ворожнечі (приклади, якщо є) | ||
| Маніпуляції | ||
| Стереотипи | ||
| Мета відео | ||
| Хто імовірний замовник |
Завдання 3
Робота в групах
Перейдіть за покликанням і опрацюйте запропоновану статтю. Визначте, чи містить вона мову ворожнечі.
| Група 1 | Група 2 | Група 3 | Група 4 |
| https://www.helsinki.org.ua/articles/pereselenets-z-okupovanoji-terytoriji-doviv-svoje-pravo-na-spadschynu/ | https://rivnepost.rv.ua/news/malolitnya-tsihanka-iz-rivnenskoho-smitnika-vidmovilas-vid-ditini | https://www.helsinki.org.ua/articles/my-ne-hochemo-schob-dytyna-invalid-navchalas-z-nashymy-ditmy-batky-pershoklasnykiv/ | https://www.bbc.com/ukrainian/society/2016/10/161022_autism_boy_dog_sx |
| У заголовку акцент на статус ВПО; людину названо переселенцем; ситуація, у якій опинився герой статті, могла статися не лише з ВПО. | Ужито назву циганка; акцент на національності, хоча дітей у пологовому будинку залишають не лише представниці ромів. | У заголовку вжито слово інвалід як цитата, журналіст висвітлює ситуацію, подаючи різні точки зору на проблему навчання дітей з інвалідністю, тож у статті не транслюють мову ворожнечі, а порушують питання прав на освіту. | У заголовку вжито слово аутист; протиставлення акцентує на відхиленні від норми. |
Завдання 4
Дослідіть, який спосіб є найбільш продуктивним для творення слів, що транслюють мову ворожнечі: аутист, біженець, ампутант.
Згідно з Правописом 2019 року, повертаються в мову фемінітиви – слова на позначення особи жіночої статі за професією, посадою, родинними зв’язками, національністю чи іншими характеристиками, найчастіше є парним відповідником до слова чоловічого роду, тож відмова від фемінітивів на сьогодні може сприйматися як дискримінація за статтю.
Утворіть фемінітиви від поданих назв професій і катойконімів: поет, водій, психолог, дослідник, математик, пілот, критик, криворожець, сумець, рівенець, голопристанець.
За матеріалами редакторки О. Васильєвої: https://www.facebook.com/olha.vasylieva.litred/posts/%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D1%83-%D1%81%D0%B2%D1%96%D0%B9-%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D1%84%D0%B5%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8-%D0%B2-%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83-%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%96%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B6%D1%83-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8-%D0%B2%D1%81%D1%96%D0%BC-%D1%85%D1%82%D0%BE-%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BD/430367726035496/
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=259478733124397&id=100071868158279&set=a.181243904281214
Завдання 5
Уявіть себе журналістом/кою. Ви маєте завдання взяти інтерв’ю в Ніка Вуйчіча / Малали Юсафзай про історію їхнього успіху. Складіть перелік із шести запитань. Завершивши, розіграйте інтерв’ю в парі. Дайте одне одному відгук, чи вдалося униктнути мови ворожнечі й сформулювати запитання коректно.
Мовний термометр
Намалюйте / виведіть на дошку зображення термометра зі шкалою: 1 – вважаю проблему мови ворожнечі надуманою; 2 – намагаюся бути уважним/ою, але все ж часом уживаю слова мови ворожнечі; 3 – свідомо ставлюся до мови, уникаю слів мови ворожнечі.
- Створіть допис для соцмережі чи серію розповідей з метою пояснити небезпечність мови ворожнечі. Обери один із популярних сценаріїв.
- Знайди в інтернет-медіа статтю, що містить мову ворожнечі. Поясни, чому це так. Відредагуй.
Ділись та обговорюй важливе