Тема 25. Який блог вартий довіри. Наказовий спосіб дієслів

матеріал 1

Урок 25. Який блог вартий довіри. Наказовий спосіб дієслів

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 25

Який блог вартий довіри. Наказовий спосіб дієслів

Опорні поняття:

блог
соцмережі
фактчекінг
мова ворожнечі
маніпуляція
наказовий спосіб дієслів

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

застосовує різні прийоми для забезпечення комунікації в різних ситуаціях спілкування за тематикою обраного профілю, дотримуючись норм культури спілкування [12 МОВ 1.1.2-1];
вибудовує комунікацію з іншими, забезпечуючи позитивний емоційний фон завдяки врахуванню особливостей контексту та інших важливих характеристик ситуації спілкування [12 МОВ 1.7.2-1];
розрізняє факти і судження, виявляє суперечності на підставі результатів аналізу інформації з кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художнього тексту чи множинного тексту [12 МОВ 2.2.2-1];
інтегрує інформацію з кількох прочитаних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, гіпертекстів у цифровому середовищі для формулювання обґрунтованих висновків та аргументованих рішень для розвʼязання різних життєво важливих проблем [12 МОВ 2.2.4-1];
визначає ступінь достовірності, новизни, повноти, несуперечливості, соціокультурної неупередженості інформації, отриманої з різних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, множинних та/або неструктурованих текстів, наводячи аргументи щодо своєї позиції [12 МОВ 2.4.1-1];
створює індивідуальний/ колективний творчий продукт для самовираження, спираючись на власний читацький досвід [12 МОВ 2.7.1-1];
створює тексти різної жанрово-стильової належності, зокрема за тематикою обраного профілю, відповідно до індивідуальних і суспільних потреб на засадах академічної доброчесності [12 МОВ 3.1.1-1];
представляє створені тексти, зокрема за тематикою обраного профілю, в різний спосіб [12 МОВ 3.1.1-2];
створює тексти різної тематики та обсягу, доцільно використовуючи цифрові засоби для поширення інформації щодо особистісних і суспільно важливих питань, дотримуючись норм електронного спілкування [12 МОВ 3.2.1-1];
розпізнає прояви небезпечних (зокрема маніпулятивних) впливів у цифровому середовищі та використовує різні стратегії протидії таким впливам [12 МОВ 3.2.3-1];
спостерігає за власним і чужим мовленням для мовленнєвого самовдосконалення [12 МОВ 4.1.2-1].

Гачок

Розгляньте картину (зображення 1). Що ви на ній бачите? Як гадаєте, що сховане за квадратом? Запропонуйте оригінальні, нешаблонні варіанти.

Яким було ваше перше враження після того, як побачили пону картинку? Поясніть образ клубка. Встановіть зв’язки між зображенням і сьогоднішньою темою уроку.

Завдання 1

Що таке блог?

Визначення за словником:

БЛОГ, -а, ч. Веб-сайт, основний зміст якого – записи, статті або інші форми даних, що регулярно додаються (характеризується короткими записами тимчасового значення); мережевий журнал подій; для блогів характерні записи, відсортовані у зворотньому хронологічному порядку (останній запис зверху); блоги зазвичай публічні і передбачають сторонніх читачів, які можуть вступити у публічну полеміку з автором (у відгуках до блог-запису або на своїх веб-сайтах); за авторським складом блоги можуть бути особистими, груповими (корпоративними, клубними тощо) або суспільними (відкритими), за змістом – тематичними або загальними.

Джерело: https://slovnyk.ua/index.php?swrd=%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D2%91

Ми будемо мати на увазі під блогом форму публікації в інтернеті, де автор (одна людина чи група) регулярно ділиться своїми думками, порадами, новинами, досвідом чи аналізом.

Випишіть із хмаринки слів ті ознаки, які, на вашу думку, властиві блогу.

Далі учні/иці об’єднуються в мінігрупи, у яких працюватимуть протягом усього уроку.

Створено на WordArt: https://wordart.com/

Завдання 2

Можливо, серед вас теж є блогери. Поділіться, чи легко вести блог і чому? Що потрібно для того, аби блог був відвідуваним?

Складіть пам’ятку для блогера, уживаючи дієслова наказового способу. Щоб робота була успішною, пригадайте все, що ви вивчили в межах курсу з медіаграмтоности.

Орієнтовний варіант пам’ятки

Будь відкритим/ою, не приховуй, хто ти є насправді.
Доводь інформацію фактами, пропонуй посилання на перевірені ресурси.
Будь об’єктивним і неупередженим.
Уникай мови ворожнечі.
Відмовся від клікбейтних заголовків.
Публікуй дописи регулярно.

Завдання 3

Проаналізуйте блоги відомих осіб.

Група 1	Група 2	Група 3	Група 4
https://www.facebook.com/serhiy.zhadan?locale=uk_UA	https://www.instagram.com/danylo.haidamakha/	https://www.instagram.com/shymanovski/	https://www.instagram.com/zno_lit_era/

Критерії	Відповідність блогу критеріям
Відкритість автора/ки
Відокремлення фактів від суджень
Об’єктивність і неупередженість
Тон спілкування
Взаємодія з читачами/ками
Наявність маніпуляцій
Регулярність ведення блогу

Який із блогів хотіли б читати? Чому?

Завдання 4

Створіть груповий блог на ресурсі https://www.classtools.net/FB/home-page . Для цього оберіть тему й розподіліть ролі:

Копірайтери/ки, дві особи: пишуть дописи (не менше двох).
Фактчекер/ка, 1 особа: перевіряє інформацію на достовірність, знаходить достовірні джерела.
Дизайнер/ка: добирає потрібні зображення або генерує їх, дотримуючись принципів академічної доброчесности.
Координатор/ка: організовує роботу групи, презентує блог.

Завершивши роботу, групи розміщують покликання в спільному чаті або на цифровій дошці. Координатори презентують блоги. Представники інших груп надають зворотний зв’язок за тією ж схемою, що аналізували блоги відомих осіб.

Рефлексія

Закінчіть речення:

Сьогодні для мене було важливим _____________.

Я замислився/лася над _____________

Питання, на яке не отримав/ла відповіді ___________

Домашнє завдання

Напишіть вільне есе “Яким блогам я готовий/а довіряти”.
Проаналізуй блог автора/ки, за яким/ою ти стежиш у соцмережах. Сформулюй три поради для покращення блогу.

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 25

Який блог вартий довіри. Наказовий спосіб дієслів

Опорні поняття:

блог
соцмережі
фактчекінг
мова ворожнечі
маніпуляція
наказовий спосіб дієслів

На цьому уроці ви попрацюєте з такими результатами навчання:

застосовує різні прийоми для забезпечення комунікації в різних ситуаціях спілкування за тематикою обраного профілю, дотримуючись норм культури спілкування [12 МОВ 1.1.2-1];
вибудовує комунікацію з іншими, забезпечуючи позитивний емоційний фон завдяки врахуванню особливостей контексту та інших важливих характеристик ситуації спілкування [12 МОВ 1.7.2-1];
розрізняє факти і судження, виявляє суперечності на підставі результатів аналізу інформації з кількох текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художнього тексту чи множинного тексту [12 МОВ 2.2.2-1];
інтегрує інформацію з кількох прочитаних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, гіпертекстів у цифровому середовищі для формулювання обґрунтованих висновків та аргументованих рішень для розвʼязання різних життєво важливих проблем [12 МОВ 2.2.4-1];
визначає ступінь достовірності, новизни, повноти, несуперечливості, соціокультурної неупередженості інформації, отриманої з різних текстів (зокрема медіатекстів) за тематикою обраного профілю або художніх текстів, множинних та/або неструктурованих текстів, наводячи аргументи щодо своєї позиції [12 МОВ 2.4.1-1];
створює індивідуальний/ колективний творчий продукт для самовираження, спираючись на власний читацький досвід [12 МОВ 2.7.1-1];
створює тексти різної жанрово-стильової належності, зокрема за тематикою обраного профілю, відповідно до індивідуальних і суспільних потреб на засадах академічної доброчесності [12 МОВ 3.1.1-1];
представляє створені тексти, зокрема за тематикою обраного профілю, в різний спосіб [12 МОВ 3.1.1-2];
створює тексти різної тематики та обсягу, доцільно використовуючи цифрові засоби для поширення інформації щодо особистісних і суспільно важливих питань, дотримуючись норм електронного спілкування [12 МОВ 3.2.1-1];
розпізнає прояви небезпечних (зокрема маніпулятивних) впливів у цифровому середовищі та використовує різні стратегії протидії таким впливам [12 МОВ 3.2.3-1];
спостерігає за власним і чужим мовленням для мовленнєвого самовдосконалення [12 МОВ 4.1.2-1].

Гачок

Розгляньте картину (зображення 1). Що ви на ній бачите? Як гадаєте, що сховане за квадратом? Запропонуйте оригінальні, нешаблонні варіанти.

Яким було ваше перше враження після того, як побачили пону картинку? Поясніть образ клубка. Встановіть зв’язки між зображенням і сьогоднішньою темою уроку.

Завдання 1

Що таке блог?

Визначення за словником:

БЛОГ, -а, ч. Веб-сайт, основний зміст якого – записи, статті або інші форми даних, що регулярно додаються (характеризується короткими записами тимчасового значення); мережевий журнал подій; для блогів характерні записи, відсортовані у зворотньому хронологічному порядку (останній запис зверху); блоги зазвичай публічні і передбачають сторонніх читачів, які можуть вступити у публічну полеміку з автором (у відгуках до блог-запису або на своїх веб-сайтах); за авторським складом блоги можуть бути особистими, груповими (корпоративними, клубними тощо) або суспільними (відкритими), за змістом – тематичними або загальними.

Джерело: https://slovnyk.ua/index.php?swrd=%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D2%91

Ми будемо мати на увазі під блогом форму публікації в інтернеті, де автор (одна людина чи група) регулярно ділиться своїми думками, порадами, новинами, досвідом чи аналізом.

Випишіть із хмаринки слів ті ознаки, які, на вашу думку, властиві блогу.

Далі учні/иці об’єднуються в мінігрупи, у яких працюватимуть протягом усього уроку.

Створено на WordArt: https://wordart.com/

Завдання 2

Можливо, серед вас теж є блогери. Поділіться, чи легко вести блог і чому? Що потрібно для того, аби блог був відвідуваним?

Складіть пам’ятку для блогера, уживаючи дієслова наказового способу. Щоб робота була успішною, пригадайте все, що ви вивчили в межах курсу з медіаграмтоности.

Завдання 3

Проаналізуйте блоги відомих осіб.

Група 1	Група 2	Група 3	Група 4
https://www.facebook.com/serhiy.zhadan?locale=uk_UA	https://www.instagram.com/danylo.haidamakha/	https://www.instagram.com/shymanovski/	https://www.instagram.com/zno_lit_era/

Критерії	Відповідність блогу критеріям
Відкритість автора/ки
Відокремлення фактів від суджень
Об’єктивність і неупередженість
Тон спілкування
Взаємодія з читачами/ками
Наявність маніпуляцій
Регулярність ведення блогу

Який із блогів хотіли б читати? Чому?

Завдання 4

Створіть груповий блог на ресурсі https://www.classtools.net/FB/home-page . Для цього оберіть тему й розподіліть ролі:

Копірайтери/ки, дві особи: пишуть дописи (не менше двох).
Фактчекер/ка, 1 особа: перевіряє інформацію на достовірність, знаходить достовірні джерела.
Дизайнер/ка: добирає потрібні зображення або генерує їх, дотримуючись принципів академічної доброчесности.
Координатор/ка: організовує роботу групи, презентує блог.

Завершивши роботу, групи розміщують покликання в спільному чаті або на цифровій дошці. Координатори презентують блоги. Представники інших груп надають зворотний зв’язок за тією ж схемою, що аналізували блоги відомих осіб.

Рефлексія

Закінчіть речення:

Сьогодні для мене було важливим _____________.

Я замислився/лася над _____________

Питання, на яке не отримав/ла відповіді ___________

Домашнє завдання

Напишіть вільне есе “Яким блогам я готовий/а довіряти”.
Проаналізуй блог автора/ки, за яким/ою ти стежиш у соцмережах. Сформулюй три поради для покращення блогу.

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе