Урок 34. Завдання для підсумкової роботи
Матеріал
Завдання для підсумкової роботи
ГР 1
Перегляньте відео: https://youtu.be/zgvYNjPF00o?si=b5W-KKvzzXSaSj3o.
Відео
Дайте відповіді на запитання.
1. Назвіть хімічну речовину, яка повільно накопичується у мозку під час неспання і відповідає за відчуття втоми. (1 б.)
2. Після якого товару кава посідає друге місце за обсягом продажів на землі? (1 б.)
3. Поясніть механізм, за допомогою якого кофеїн у каві запобігає появі відчуття сонливості, взаємодіючи з аденозиновими рецепторами. (2 б.)
4. Зважаючи на період напіввиведення кофеїну, поясніть, чому людина, яка випила звичайну чашку кави (приблизно 150 мг кофеїну) о 8:00 ранку, може відчувати лише половину її ефекту вже після обіду, приблизно о 14:00. (4 б.)
5. Проаналізуйте використання порівняння “кава — це те ж саме, що робить кокаїн, тільки меншою мірою” в науково-популярному відео. Які ефекти (позитивні чи негативні) може мати таке порівняння на сприйняття аудиторією інформації про каву, і чи є воно доречним з точки зору медіаграмотності? (4 б.)
6. Оцініть загальну об’єктивність та збалансованість подачі інформації у відео. Чи має воно інформаційний, попереджувальний чи радше заохочувальний характер? Обґрунтуйте свою відповідь, посилаючись на конкретні факти з медіатексту. (4 б.)
Рубрики оцінювання
Згенеровано ШІ ChatGPT
| № | Завдання | Що перевіряє | Макс. бали | Орієнтири оцінювання |
| 1 | Назвіть хімічну речовину… | Відтворення факту (термін «аденозин») | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня |
| 2 | Після якого товару кава… | Відтворення факту (товар – нафта) | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня |
| 3 | Поясніть механізм дії кофеїну… | Розуміння процесу, пояснення своїми словами | 2 | 2 – пояснення повне й зрозуміле; 1 – часткове/уривчасте; 0 – немає відповіді |
| 4 | Поясніть на прикладі періоду напіввиведення… | Застосування знання, логічне мислення | 4 | 4 – логічне, чітке пояснення з прикладом; 3 – в основному правильно, але є неточності; 2 – пояснення поверхове; 1 – спроба відповісти без зв’язку з темою; 0 – відсутня |
| 5 | Проаналізуйте порівняння «кава = кокаїн…» | Критичне мислення, медіаграмотність | 4 | 4 – глибокий аналіз, приклади наслідків (позитивні/негативні), аргументована позиція; 3 – є аналіз і аргументи, але поверхові; 2 – відповідь загальна, без прикладів; 1 – формальна оцінка; 0 – відсутня |
| 6 | Оцініть об’єктивність та характер відео… | Уміння аргументувати, робити висновки на основі медіатексту | 4 | 4 – чітка оцінка, приклади з відео, аргументована позиція; 3 – є оцінка й аргументи, але не зовсім чіткі; 2 – загальна відповідь без доказів; 1 – формальна фраза; 0 – відсутня |
Шкала переведення балів
| Бал за підсумкову роботу | Бал за 12-бальною шкалою |
| 15-16 | 12 |
| 14 | 11 |
| 13 | 10 |
| 12 | 9 |
| 11-10 | 8 |
| 9 | 7 |
| 8 | 6 |
| 6-7 | 5 |
| 5 | 4 |
| 4 | 3 |
| 2-3 | 2 |
| 1 | 1 |
Завдання для підсумкової роботи
ГР 1
Перегляньте відео: https://youtu.be/zgvYNjPF00o?si=b5W-KKvzzXSaSj3o.
Відео
Дайте відповіді на запитання.
1. Назвіть хімічну речовину, яка повільно накопичується у мозку під час неспання і відповідає за відчуття втоми. (1 б.)
2. Після якого товару кава посідає друге місце за обсягом продажів на землі? (1 б.)
3. Поясніть механізм, за допомогою якого кофеїн у каві запобігає появі відчуття сонливості, взаємодіючи з аденозиновими рецепторами. (2 б.)
4. Зважаючи на період напіввиведення кофеїну, поясніть, чому людина, яка випила звичайну чашку кави (приблизно 150 мг кофеїну) о 8:00 ранку, може відчувати лише половину її ефекту вже після обіду, приблизно о 14:00. (4 б.)
5. Проаналізуйте використання порівняння “кава — це те ж саме, що робить кокаїн, тільки меншою мірою” в науково-популярному відео. Які ефекти (позитивні чи негативні) може мати таке порівняння на сприйняття аудиторією інформації про каву, і чи є воно доречним з точки зору медіаграмотності? (4 б.)
6. Оцініть загальну об’єктивність та збалансованість подачі інформації у відео. Чи має воно інформаційний, попереджувальний чи радше заохочувальний характер? Обґрунтуйте свою відповідь, посилаючись на конкретні факти з медіатексту. (4 б.)
Рубрики оцінювання
Згенеровано ШІ ChatGPT
| № | Завдання | Що перевіряє | Макс. бали | Орієнтири оцінювання |
| 1 | Назвіть хімічну речовину… | Відтворення факту (термін «аденозин») | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня |
| 2 | Після якого товару кава… | Відтворення факту (товар – нафта) | 1 | 1 – правильна відповідь; 0 – неправильна/відсутня |
| 3 | Поясніть механізм дії кофеїну… | Розуміння процесу, пояснення своїми словами | 2 | 2 – пояснення повне й зрозуміле; 1 – часткове/уривчасте; 0 – немає відповіді |
| 4 | Поясніть на прикладі періоду напіввиведення… | Застосування знання, логічне мислення | 4 | 4 – логічне, чітке пояснення з прикладом; 3 – в основному правильно, але є неточності; 2 – пояснення поверхове; 1 – спроба відповісти без зв’язку з темою; 0 – відсутня |
| 5 | Проаналізуйте порівняння «кава = кокаїн…» | Критичне мислення, медіаграмотність | 4 | 4 – глибокий аналіз, приклади наслідків (позитивні/негативні), аргументована позиція; 3 – є аналіз і аргументи, але поверхові; 2 – відповідь загальна, без прикладів; 1 – формальна оцінка; 0 – відсутня |
| 6 | Оцініть об’єктивність та характер відео… | Уміння аргументувати, робити висновки на основі медіатексту | 4 | 4 – чітка оцінка, приклади з відео, аргументована позиція; 3 – є оцінка й аргументи, але не зовсім чіткі; 2 – загальна відповідь без доказів; 1 – формальна фраза; 0 – відсутня |
Шкала переведення балів
| Бал за підсумкову роботу | Бал за 12-бальною шкалою |
| 15-16 | 12 |
| 14 | 11 |
| 13 | 10 |
| 12 | 9 |
| 11-10 | 8 |
| 9 | 7 |
| 8 | 6 |
| 6-7 | 5 |
| 5 | 4 |
| 4 | 3 |
| 2-3 | 2 |
| 1 | 1 |
Ділись та обговорюй важливе