матеріал 1

Урок 1. Вступ та техніка безпеки

Матеріал

Для вчителя

Для учня

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 1. Вступ та техніка безпеки

Очікувані результати навчання

оцінює самостійно або у співпраці з іншими ризики і небезпеки, пов’язані із природними і техногенними об’єктами, явищами і процесами [12 ПРО 3.1.1-3 П]
планує і здійснює самостійно або в співпраці з іншими пошук інформації, наданої в різний спосіб, відповідно до визначеного завдання [12 ПРО 2.1.1-1 П]
оцінює самостійно або у співпраці з іншими значення наукових знань, діяльності науковців і винахідників для забезпечення суспільного прогресу і покращення якості життя [12 ПРО 3.4.2.-1 П]

Мета уроку: познайомитися між собою; ознайомитися з основними засадами курсу, його структурою, системою оцінювання та правилами техніки безпеки, а також навчитися пояснювати роль природничих наук у житті людини.

Очікувані результати для вчителя:

Основна задача на цьому уроці налагодити взаємодію (стосунок) та прояснити очікування. Тобто познайомитися, розказати правила поведінки на уроці та техніки безпеки, познайомити з основними засадами курсу, як буде здійснюватися оцінювання.

Очікувані результати для учнівства:

вміти пояснити необхідність дотримання правил техніки безпеки при різних видах діяльності;
розуміти структуру курсу та основні компетенції, що формуються під час вивчення предмета;
наводить приклади професій пов’язаних з біологією.

Ключові слова

техніка безпеки

План уроку

Знайомство
Інструктаж з техніки безпеки
Знайомство з курсом
Біологічні професії
Рефлексія

1. Мотивація

Дружня порада для вчителя

Тривалість до 25 хв

Перед знайомством трохи розкажіть про себе.

Наведені питанні взяті з Tess L Killpack, Laverne C Melón. First-Day Info Sheets.

Відповіді на ці питання допоможуть краще познайомитися з учнівством.

Дізнатися їх сильні сторони та у чому вони потребують підтримки.

Важливо Ваше налаштування почути учнівство. Тут немає правильної чи неправильної відповіді, це більше інформація для роботи.

Якщо учнів у класі багато, то скоротіть кількість тверджень. Наприклад, 1, 2, 4, 7, 9, 10.

Знайомство, розкажи про себе за планом:

Мене звати … Мене можна називати
Моя ціль стати (професія) …
Моє улюблене місце …
Назвіть щось в чому Ви сильні або те, чим Ви пишаєтесь: …
Після школи я займаюсь …
Я очікую від цього курсу …
Мої навчальні стратегії для підготовки до уроків: …
На підготовку до уроків планую витрачати (вказати час) …
Я вдячний, коли мої вчителі …
Мені не подобається, коли мої вчителі …
Що на Вашу думку, вчитель обов’язково має знати про Вас…

2. Тобі може знадобитися

Ключові компетентності й наскрізні вміння

Різні способи підрозділу біології на галузі

Джерело: https://batrachos.com/%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97

“Біологію (крім її поділу на частини за рівнями біосистем) можна ділити на частини ще в трьох відносно незалежних вимірах (рис. I-4.2): з одного боку — за об’єктом вивчення (зоологія, ботаніка, мікробіологія тощо), з іншого — за методом (молекулярна біологія, біохімія, генетика і т. д.), і з третього — за підходом, що визначає розглянуті проблеми: морфологічному (описує структури), фізіологічному (описує процеси), екологічному (описує зв’язок із середовищем) і еволюційно-історичному (описує передісторію системи та причини її змін). Розгляд структури, функції, взаємодії з середовищем та передісторії — чотири взаємопов’язані напрями вивчення будь-якої системи, які не можна звести один до одного. Пояснювальна цінність екології полягає в тому, що вона дає відповіді на питання «навіщо?», а в поєднанні з еволюційно-історичним підходом — «чому?» (а не «що?» І «як?»).”

3. Життєва ситуація

Дружня порада для вчителя

Тривалість – 10 хв

Якщо попереднє завдання зайняло більше часу, то це завдання можна пропустити

3.1. Дайте відповіді на запитання (опційно):

Які Ви знаєте правила?
Де вони використовуються?
Чому правила важливі?
Що б не можливо було б зробити, якби не було правил?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дружня порада для вчителя

Зазначте, що курс практикоорієнтований, тому важливо буде дотримуватися правил техніки безпеки.

Якщо учні забули якесь правило, то його необхідно буде озвучити Вам.

3.2. Дайте відповіді на запитання самостійно, а потім обговорити із партнером, озвучте спільну відповідь на клас:

Яких правил необхідно дотримуватися на уроках (у класі, у лабораторії, на природі) для безпечної, комфортної та ефективної взаємодії? Чому?

Джерело: https://www.freepik.com/free-vector/vaccine-lab-icons-collection_26763985.htm#fromView=search&page=2&position=31&uuid=365e70d7-5590-47b7-8549-efbf3ab786f8

Дружня порада для вчителя

Також розкажіть про різні підходи до вивчення біології, наскрізні вміння та компетентності, що формуються у курсі.

3.3 Теми, які вивчаються у 10му класі

10.1. Біологія як наука
10.2. Біологія клітин

4. Попрактикуймо самостійно

Дружня порада для вчителя

Тривалість до 10 хв

Завдання “Біологічні професії”

4.1. Напишіть 10 професій пов’язаних з біологією, що Вас цікавлять:

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________

4.2. Позначте ту професію, про яку ви б хотіли дізнатися більше

4.3. Знайдіть імена 3 людей, що вже працюють у цій сфері:

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Примітка! можна скористатися пошуковими системами чи ШІ. Поміркуйте чи є в цих людей соціальні мережі, спільноти, блоги,де вони діляться досвідом роботи.

Пам’ятайте про академічну доброчесність та вказуйте використані джерела

4.4. Як виглядає день людини цієї професії?

Опишіть коротко: де вона працює, що робить, які завдання виконує

4.5. Які навички важливі для цієї людини? Чому?

Рефлексія

Дружня порада для вчителя

Тривалість – 3 хв.

Практика пригадування. Тренує у учнів пригадувати необхідну інформацію достатньо точно.

Учні беруть чистий аркуш паперу, кладуть альбомно та на лівій половині пишуть все, що запам’ятали. Потім відкривають конспект чи робочий аркуш і додають, які блоки інформації забули. Їх необхідно повторити.

Завдання не оцінюється вчителем.

Ресурси про практику пригадування:

Практика пригадування (1:45) https://youtu.be/7Y-yutMw5Rg

Retrieval Practice In Action In The Classroom by Kate Jones (1:01:42) https://youtu.be/2onSzekitj8 – Jeffrey D. Karpicke. Retrieval-Based Learning: Active Retrieval Promotes Meaningful Learning. https://learninglab.psych.purdue.edu/downloads/2012/2012_Karpicke_CDPS.pdf

Виконайте рефлексію змісту вивченого матеріалу за допомогою практики «Пригадування» (Retrieval Practice) та дайте відповіді на запитання:

Що треба робити у лабораторії? що не можна робити у лабораторії?
Які правила поведінки на уроці?
Що дає вивчення біології людині?

У вільний від відпочинку час

Серіал “Науковиці” https://inscience.io/women-in-science/season-1/

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 1. Вступ та техніка безпеки

Очікувані результати навчання

Очікувані результати для учнівства:

вміти пояснити необхідність дотримання правил техніки безпеки при різних видах діяльності;
розуміти структуру курсу та основні компетенції, що формуються під час вивчення предмета;
наводить приклади професій пов’язаних з біологією.