Узагальнення та систематизація вивченого
Матеріал
Урок 13. Узагальнення та систематизація вивченого
Очікувані результати навчання
Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання з теми
Очікувані результати для вчителя:
Очікувані результати для учнівства:
План уроку:
- Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
- Попрактикуймо самостійно
- Рефлексія
1. Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 4 хв
Нагадайте учням про організаційні аспекти проведення тематичних робіт та важливість дотримання принципів академічної доброчесності. Завдання розподілено відповідно до різних рівнів мислення та доповнені відповідями для самостійної перевірки. Тест охоплює як теоретичні питання, так і практичні завдання – розрахунки, аналіз гістограм і роботу з похибками.
Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок.
Тематична робота складається із чотирьох частин:
- Змістовний блок – тестові питання по темі
- І Проводить дослідження природи
- ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
- ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
Наведені приклади завдань допоможуть вам ознайомитися з типовими запитаннями, які можуть бути на тематичній роботі. Це дозволить зменшити невизначеність і, відповідно, знизити рівень стресу. Крім того, така підготовка дасть змогу виявити теми, які потребують повторення, і звернути на них особливу увагу перед тематичною роботою.
2. Попрактикуймо самостійно
Дружня порада вчителю
Тривалість: до 40 хв
Змістовний тестовий блок
- Який з етапів НЕ входить до наукового методу?
- а) спостереження;
- б) побудова гіпотези;
- в) вимірювання;
- г) створення художнього твору.
- Теоретичний метод передбачає:
- а) використання формул для аналізу явища;
- б) безпосередній експеримент;
- в) фізичне вимірювання;
- г) інтерв’ювання респондента.
- Створення моделі клітини – це приклад:
- а) емпіричного методу;
- б) математичної помилки;
- в) теоретичного моделювання;
- г) суб’єктивного узагальнення.
- Модель у науці – це:
- а) точне копіювання об’єкта;
- б) складна технічна система;
- в) спрощене уявлення об’єкта чи процесу;
- г) художня реконструкція.
- Математична модель – це:
- а) модель із дерева;
- б) рівняння або функція;
- в) електронна схема;
- г) цифровий мікроскоп.
- Основна одиниця в СІ для вимірювання сили:
- а) ньютон;
- б) вольт;
- в) метр;
- г) джоуль.
- Основні фізичні величини включають:
- а) густина, тиск, швидкість;
- б) маса, довжина, час;
- в) сила, температура, прискорення;
- г) робота, потужність, індукція.
- Прикладом систематичної похибки є:
- а) флуктуації температури;
- б) нерівномірність ваги при зношенні приладу;
- в) неправильна калібровка інструмента;
- г) випадкове коливання рук.
- Який із наведених прикладів найкраще ілюструє використання фізичної моделі?
- а) малюнок тканини людини;
- б) макет Сонячної системи;
- в) відео з досліду;
- г) текстовий опис явища.
- Що є основним призначенням графіка в науковому дослідженні?
- а) прикрасити текст;
- б) замінити всі обчислення;
- в) візуалізувати залежності між величинами;
- г) показати історію досліду.
Відповіді:
- г
- а
- в
- в
- б
- а
- б
- в
- б
- в
І. Проводить дослідження природи
- Що з наведеного найкраще ілюструє формулювання гіпотези?
- а) «Я не знаю, що станеться»;
- б) «Я вважаю, що зі збільшенням світла рослина ростиме швидше»;
- в) «Сонце світить»;
- г) «Температура в кімнаті – 23 °C».
- Чому моделі є важливими в науці?
- а) заміщують досліди повністю;
- б) допомагають робити експерименти без спостережень;
- в) дозволяють аналізувати складні об’єкти у спрощеному вигляді;
- г) не мають цінності без практики.
- Яке з наведеного є прикладом експериментального дослідження?
- а) читання енциклопедії про закони Ньютона;
- б) моделювання руху планет у комп’ютерній програмі;
- в) проведення досліду з падінням тіла з певної висоти;
- г) розв’язання задачі за формулою.
- Який з методів наукового пізнання передбачає створення гіпотези?
- а) вимірювання;
- б) експеримент;
- в) моделювання;
- г) формулювання припущення про причинно-наслідкові зв’язки.
- Яка фізична величина має розмірність м/с²?
- а) швидкість;
- б) прискорення;
- в) сила;
- г) шлях.
Відповіді:
- б
- в
- в
- г
- б
ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
- Що таке дисперсія у статистичній обробці результатів?
- а) середнє значення величин;
- б) кількість проведених експериментів;
- в) міра розсіювання даних відносно середнього;
- г) різниця між мінімальним і максимальним значенням.
- Який із методів найчастіше використовують для зменшення впливу випадкових похибок?
- а) збільшення кількості повторних вимірювань;
- б) використання старого обладнання;
- в) скорочення тривалості експерименту;
- г) вибір лише одного результату.
- За результатами вимірювань отримано значення довжини (см): 15,3, 15,4, 15,5, 15,3, 15,4. Визначте середнє арифметичне:
- а) 15,3 см;
- б) 15,4 см;
- в) 15,5 см;
- г) 15,6 см.
- Яке з тверджень вірне щодо випадкових похибок?
- а) вони завжди більші за систематичні;
- б) їх можна повністю усунути;
- в) їх дія зменшується при усередненні багатьох результатів;
- г) вони завжди пов’язані з неправильним приладом.
- Вкажи, яка швидкість більша і на скільки – 36 км/год чи 11 м/с.
- а) 36 км/год на 25 км/год;
- б) 36 км/год на 1 м/с;
- в) 11 м/с на 1 м/с;
- г) 11 м/с на 5 км/год.
Відповіді:
- в
- а
- б
- в
- в
ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
- На гістограмі зображено розподіл значень температури тіла пацієнтів у клініці (°C).
Зробіть висновок, у якому інтервалі спостерігалася найбільша кількість вимірювань.
- а) 35,5-36,0 °C;
- б) 36,0-36,5 °C;
- в) 36,5-37,0 °C;
- г) 37,0–37,5 °C.
- Переведіи у систему СІ: 32 см2.
- а) 32 ⋅ 10−4 м2;
- б) 32 ⋅ 10−2 м2;
- в) 3,2 ⋅ 10−4 м2;
- г) 0,32 ⋅ 10−3 м2.
- Переведи у систему СІ: 41,7 кмоль.
- а) 4,17 моль;
- б) 417 моль;
- в) 4170 моль;
- г) 41700 моль.
- Виконайте перевірку розмірностей.
- а) безрозмірна величина;
- б) кг;
- в)
- Па;
- г) м.
- Виконайте перевірку розмірностей.
- а) кг;
- б) Н;
- в)
- м;
- г) м-1.
Відповіді:
- в
- а
- г
- а
- в
Рефлексія
Дружня порада вчителю
Тривалість до 3 хв
Виконайте рефлексію за допомогою вправи «Поділися думками» та для цього закінчи речення:
- Мені було цікаво / здивувало …
- У мене вийшли такі завдання …
- У мене були труднощі/ мені було важко …
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Урок 13. Узагальнення та систематизація вивченого
Очікувані результати навчання
Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання з теми
Очікувані результати для учнівства:
План уроку:
- Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
- Попрактикуймо самостійно
- Рефлексія
1. Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок.
Тематична робота складається із чотирьох частин:
- Змістовний блок – тестові питання по темі
- І Проводить дослідження природи
- ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
- ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
Наведені приклади завдань допоможуть вам ознайомитися з типовими запитаннями, які можуть бути на тематичній роботі. Це дозволить зменшити невизначеність і, відповідно, знизити рівень стресу. Крім того, така підготовка дасть змогу виявити теми, які потребують повторення, і звернути на них особливу увагу перед тематичною роботою.
2. Попрактикуймо самостійно
Змістовний тестовий блок
- Який з етапів НЕ входить до наукового методу?
- а) спостереження;
- б) побудова гіпотези;
- в) вимірювання;
- г) створення художнього твору.
- Теоретичний метод передбачає:
- а) використання формул для аналізу явища;
- б) безпосередній експеримент;
- в) фізичне вимірювання;
- г) інтерв’ювання респондента.
- Створення моделі клітини – це приклад:
- а) емпіричного методу;
- б) математичної помилки;
- в) теоретичного моделювання;
- г) суб’єктивного узагальнення.
- Модель у науці – це:
- а) точне копіювання об’єкта;
- б) складна технічна система;
- в) спрощене уявлення об’єкта чи процесу;
- г) художня реконструкція.
- Математична модель – це:
- а) модель із дерева;
- б) рівняння або функція;
- в) електронна схема;
- г) цифровий мікроскоп.
- Основна одиниця в СІ для вимірювання сили:
- а) ньютон;
- б) вольт;
- в) метр;
- г) джоуль.
- Основні фізичні величини включають:
- а) густина, тиск, швидкість;
- б) маса, довжина, час;
- в) сила, температура, прискорення;
- г) робота, потужність, індукція.
- Прикладом систематичної похибки є:
- а) флуктуації температури;
- б) нерівномірність ваги при зношенні приладу;
- в) неправильна калібровка інструмента;
- г) випадкове коливання рук.
- Який із наведених прикладів найкраще ілюструє використання фізичної моделі?
- а) малюнок тканини людини;
- б) макет Сонячної системи;
- в) відео з досліду;
- г) текстовий опис явища.
- Що є основним призначенням графіка в науковому дослідженні?
- а) прикрасити текст;
- б) замінити всі обчислення;
- в) візуалізувати залежності між величинами;
- г) показати історію досліду.
І. Проводить дослідження природи
- Що з наведеного найкраще ілюструє формулювання гіпотези?
- а) «Я не знаю, що станеться»;
- б) «Я вважаю, що зі збільшенням світла рослина ростиме швидше»;
- в) «Сонце світить»;
- г) «Температура в кімнаті – 23 °C».
- Чому моделі є важливими в науці?
- а) заміщують досліди повністю;
- б) допомагають робити експерименти без спостережень;
- в) дозволяють аналізувати складні об’єкти у спрощеному вигляді;
- г) не мають цінності без практики.
- Яке з наведеного є прикладом експериментального дослідження?
- а) читання енциклопедії про закони Ньютона;
- б) моделювання руху планет у комп’ютерній програмі;
- в) проведення досліду з падінням тіла з певної висоти;
- г) розв’язання задачі за формулою.
- Який з методів наукового пізнання передбачає створення гіпотези?
- а) вимірювання;
- б) експеримент;
- в) моделювання;
- г) формулювання припущення про причинно-наслідкові зв’язки.
- Яка фізична величина має розмірність м/с²?
- а) швидкість;
- б) прискорення;
- в) сила;
- г) шлях.
ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
- Що таке дисперсія у статистичній обробці результатів?
- а) середнє значення величин;
- б) кількість проведених експериментів;
- в) міра розсіювання даних відносно середнього;
- г) різниця між мінімальним і максимальним значенням.
- Який із методів найчастіше використовують для зменшення впливу випадкових похибок?
- а) збільшення кількості повторних вимірювань;
- б) використання старого обладнання;
- в) скорочення тривалості експерименту;
- г) вибір лише одного результату.
- За результатами вимірювань отримано значення довжини (см): 15,3, 15,4, 15,5, 15,3, 15,4. Визначте середнє арифметичне:
- а) 15,3 см;
- б) 15,4 см;
- в) 15,5 см;
- г) 15,6 см.
- Яке з тверджень вірне щодо випадкових похибок?
- а) вони завжди більші за систематичні;
- б) їх можна повністю усунути;
- в) їх дія зменшується при усередненні багатьох результатів;
- г) вони завжди пов’язані з неправильним приладом.
- Вкажи, яка швидкість більша і на скільки – 36 км/год чи 11 м/с.
- а) 36 км/год на 25 км/год;
- б) 36 км/год на 1 м/с;
- в) 11 м/с на 1 м/с;
- г) 11 м/с на 5 км/год.
ІІІ. Усвідомлює закономірності природи
- На гістограмі зображено розподіл значень температури тіла пацієнтів у клініці (°C).
Зробіть висновок, у якому інтервалі спостерігалася найбільша кількість вимірювань.
- а) 35,5-36,0 °C;
- б) 36,0-36,5 °C;
- в) 36,5-37,0 °C;
- г) 37,0–37,5 °C.
- Переведіи у систему СІ: 32 см2.
- а) 32 ⋅ 10−4 м2;
- б) 32 ⋅ 10−2 м2;
- в) 3,2 ⋅ 10−4 м2;
- г) 0,32 ⋅ 10−3 м2.
- Переведи у систему СІ: 41,7 кмоль.
- а) 4,17 моль;
- б) 417 моль;
- в) 4170 моль;
- г) 41700 моль.
- Виконайте перевірку розмірностей.
- а) безрозмірна величина;
- б) кг;
- в)
- Па;
- г) м.
- Виконайте перевірку розмірностей.
- а) кг;
- б) Н;
- в)
- м;
- г) м-1.
Рефлексія
Виконайте рефлексію за допомогою вправи «Поділися думками» та для цього закінчи речення:
- Мені було цікаво / здивувало …
- У мене вийшли такі завдання …
- У мене були труднощі/ мені було важко …
| ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Ділись та обговорюй важливе