Тема 3. Тема 3
матеріал 16

Узагальнення та систематизація вивченого

Матеріал

Завантажити матеріал (PDF)

Урок 41. Узагальнення та систематизація вивченого

Очікувані результати навчання
  • ідентифікує, формулює та аналізує самостійно або у співпраці з іншими життєву/навчальну проблему [12 ПРО 4.2.1]
  • формулює та обґрунтовує самостійно або у співпраці з іншими гіпотези відповідно до проблеми і мети дослідження, визначає завдання [12 ПРО 1.2.2]
  • опрацьовує та аналізує самостійно або у співпраці з іншими результати дослідження [12 ПРО 1.5.1]
  • формулює самостійно або у співпраці з іншими висновки за результатами досліджень та обґрунтовує їх [12 ПРО 1.5.2]
  • аналізує самостійно або у співпраці з іншими відповідність дослідницької діяльності проблемі та меті дослідження [12 ПРО 1.6.2]
  • інтерпретує самостійно або у співпраці з іншими інформацію природничого змісту, представлену в різний спосіб [12 ПРО 2.2.2]
  • добирає самостійно або у співпраці з іншими ознаки класифікації природних і техногенних об’єктів, явищ і процесів [12 ПРО 3.2.1]
  • установлює та обґрунтовує самостійно або у співпраці з іншими взаємозв’язки між природними, техногенними об’єктами, закономірності явищ природи [12 ПРО 3.3.1]
  • визначає самостійно або у співпраці з іншими аргументи/твердження, теорії, що ґрунтуються на наукових фактах і доказах [12 ПРО 4.1.1]

Мета уроку: узагальнити знання учнів з раніше вивчених тем

Очікувані результати для вчителя: 
  • учні ознайомляться з прикладами та типами завдань, які будуть на тематичній роботі
  • учні повторять матеріал, який вони вивчали протягом теми
Очікувані результати для учнівства: 
  • ознайомитися із типами завдань на тематичній роботі
  • повторити основну теорію з теми
План уроку:
  1. Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
  2. Попрактикуймо самостійно
  3. Рефлексія
1. Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
Дружня порада вчителю

Тривалість до 4 хв.

Нагадайте учням про організаційні аспекти проведення тематичних робіт та важливість дотримання принципів академічної доброчесності. Завдання розподілено відповідно до різних рівнів мислення та доповнені відповідями для самостійної перевірки. Тест охоплює як теоретичні питання, так і практичні завдання – розрахунки, роботу з картинками та графікамии.

Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок. 

Тематична робота складається із чотирьох частин:

  • Змістовний блок – тестові питання по темі
  • І Проводить дослідження природи
  • ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
  • ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Наведені приклади завдань допоможуть вам ознайомитися з типовими запитаннями, які можуть бути на тематичній роботі. Це дозволить зменшити невизначеність і, відповідно, знизити рівень стресу. Крім того, така підготовка дасть змогу виявити теми, які потребують повторення, і звернути на них особливу увагу перед тематичною роботою.

2. Попрактикуймо самостійно
Дружня порада вчителю

Тривалість до 40 хв.

Змістовний тестовий блок

  1. Установіть відповідність між поняттям та розрахунковою формулою.
1. Робота

(1)   \begin{equation*}p = m \times v\end{equation*}

2. Кінетична енергія

(2)   \begin{equation*}A = F \times s \times \cos \alpha\end{equation*}

3. Імпульс тіла

(3)   \begin{equation*}E_k = \frac{m \times v^2}{2}\end{equation*}

4. Потужність

(4)   \begin{equation*}P = \frac{A}{t}\end{equation*}

  1. Яка величина визначає інертність тіла?
    • а) маса
      б) густина
      в) об’єм
      г) швидкість
  2. Сила тертя напрямлена…
    • а) уздовж руху
      б) проти руху
      в) вертикально вгору
      г) вертикально вниз
  3. Що таке рівнодійна сила?
    • а) геометрична сума всіх сил
      б) сила, еквівалентна дії всіх сил
      в) максимальна сила тіла
      г) сила інерції
  4. Формула потенціальної енергії тіла на висоті h:


(5)   \begin{equation*}m \times v \end{equation*}


(6)   \begin{equation*}m \times g \times h\end{equation*}


(7)   \begin{equation*}\frac{m \times v^2}{2}\end{equation*}


(8)   \begin{equation*}F \times t \end{equation*}

  1. Робота сили додатна, якщо…
    • а) сила протилежна переміщенню
    • б) сила перпендикулярна переміщенню
    • в) сила співнапрямна переміщенню
    • г) сила нульова
  2. Потужність показує…
    • а) силу взаємодії тіл
    • б) швидкість виконання роботи
    • в) масу тіла
    • г) імпульс тіла
  3. Імпульс тіла збільшується, якщо…
    • а) зменшити час взаємодії
    • б) зменшити масу
    • в) збільшити масу або швидкість
    • г) зменшити швидкість
  4. Одиниця імпульсу:
    • а) Нм
    • б) Па
    • в) м/с
    • г) кг*м/с
  5. Механічна енергія зберігається, якщо…
    • а) діє сила тертя
    • б) система замкнена
    • в) тіло нерухоме
    • г) тіло рухається хаотично
  6. Імпульс сили визначається формулою:


(9)   \begin{equation*}F \times t \end{equation*}


(10)   \begin{equation*}m \times v \end{equation*}


(11)   \begin{equation*}m \times g \times h \end{equation*}


(12)   \begin{equation*}\frac{A}{t} \end{equation*}

  1. Кінетична енергія зростає, якщо…
    • а) тіло гальмує
    • б) тіло рухається рівномірно
    • в) тіло прискорюється
    • г) тіло стоїть
  2. Рівнодійна сил дорівнює нулю, якщо тіло…
    • а) рухається рівноприскорено
    • б) рухається рівномірно або в стані спокою
    • в) падає
    • г) отримує імпульс
  1. Імпульс тіла можна збільшити, якщо…
    • а) зменшити масу
    • б) зменшити швидкість
    • в) збільшити масу або швидкість
    • г) зменшити час дії сили

Відповідь:

  1. 1–б, 2–в, 3–а, 4–г
  2. а
  3. б
  4. б
  5. б
  6. в
  7. б
  8. в
  9. г
  10. б
  11. а
  12. в
  13. б
  14. в

І. Проводить дослідження природи

  1. На рисунку (Рис.1) з похилою площиною оберіть сили, що діють на тіло.
Рис. 1
  • в) тільки Fтяж
  • г) тільки N
  1. На рисунку (Рис.2) позначено сили F12 і F21. Які твердження правильні?
Рис. 2
  • a) сили рівні за модулем
  • б) напрямлені в протилежні боки
  • в) виникають одночасно
  • г) усі відповіді правильні

Куля котиться вниз по жолобу (Рис.3). 

Рис. 3
  1. Яка енергія збільшується?
    • a) потенціальна
    • б) кінетична
    • в) внутрішня
    • г) імпульс зменшується
  2. Як зміниться швидкість кулі в кінці жолоба, якщо збільшити висоту початкової точки?
    • a) зменшиться
    • б) не зміниться
    • в) збільшиться
    • г) стане нульовою
  3. Куля масою 0,2 кг знаходиться на висоті 1,5 м. Знайдіть її кінетичну енергію та швидкість внизу жолоба, якщо втрати енергії відсутні.

Відповідь:

  1. б
  2. г
  3. б
  4. в
  5. 2,94 Дж, ≈ 5,42 м/с

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

  1. За таблицею мас і швидкостей тіл знайдіть, яке тіло має найбільший імпульс.
ТілоМасa, кгШвидкість, м/с
A42
Б26
В33

На графіку (рис. 4) показано залежність швидкості v тіла масою 50 г від часу t. 

Рис. 4
  1. Знайдіть кінетичну енергію тіла через 3 с.
  2. Визначте, на яку максимальну висоту можна підкинути дане тіло з такою кінетичною енергією.

Відповідь:

  1. б
  2. 0,9 Дж
  3. ≈ 1,84 м

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Два тіла A і B з’єднані ниткою і ковзають по горизонтальній поверхні (Рис. 5). Масa тіл mA=3 кг та mB=1 кг. До тіла A прикладена сила F=12 Н, яка тягне його разом із тілом B на відстань s=2 м. Сила тертя, що діє на тіло A, дорівнює 3 Н, а на тіло B – 2 Н.

Рис. 5
  1. Знайдіть роботу сили F під час переміщення системи на відстань s.
  2. Обчисліть сумарну роботу тертя, яка виконується над двома тілами.
  3. Знайдіть кінцеву швидкість системи брусків під час руху на відстань s.

Відповідь:

  1. А = 24 Дж
  2. А = -10 Дж
  3. v = 2,65 м/с
4. Рефлексія
Дружня порада вчителю

Тривалість до 3 хв.

Виконайте рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:

  • Мені було цікаво / здивувало …
  • У мене вийшли такі завдання …
  • У мене були труднощі/ мені було важко …
  • Під час підготовки до тематичної роботи мені варто звернути увагу на…
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
У вільний від відпочинку час

–  Підготуйтесь до тематичної роботи

Завантажити матеріал (PDF)
Завантажити матеріал (PDF)

Урок 41. Узагальнення та систематизація вивченого

Очікувані результати навчання

Мета уроку: узагальнити знання учнів з раніше вивчених тем

Очікувані результати для учнівства: 
  • ознайомитися із типами завдань на тематичній роботі
  • повторити основну теорію з теми
План уроку:
  1. Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі
  2. Попрактикуймо самостійно
  3. Рефлексія
1. Ознайомлення із типами завдань на тематичні роботі

Узагальнення та систематизація вивченого необхідно для того, щоб систематизувати свої знання та відслідкувати свій прогрес у набутті навичок. 

Тематична робота складається із чотирьох частин:

  • Змістовний блок – тестові питання по темі
  • І Проводить дослідження природи
  • ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію
  • ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Наведені приклади завдань допоможуть вам ознайомитися з типовими запитаннями, які можуть бути на тематичній роботі. Це дозволить зменшити невизначеність і, відповідно, знизити рівень стресу. Крім того, така підготовка дасть змогу виявити теми, які потребують повторення, і звернути на них особливу увагу перед тематичною роботою.

2. Попрактикуймо самостійно

Змістовний тестовий блок

  1. Установіть відповідність між поняттям та розрахунковою формулою.
1. Робота

(13)   \begin{equation*}p = m \times v\end{equation*}

2. Кінетична енергія

(14)   \begin{equation*}A = F \times s \times \cos \alpha\end{equation*}

3. Імпульс тіла

(15)   \begin{equation*}E_k = \frac{m \times v^2}{2}\end{equation*}

4. Потужність

(16)   \begin{equation*}P = \frac{A}{t}\end{equation*}

  1. Яка величина визначає інертність тіла?
    • а) маса
      б) густина
      в) об’єм
      г) швидкість
  2. Сила тертя напрямлена…
    • а) уздовж руху
      б) проти руху
      в) вертикально вгору
      г) вертикально вниз
  3. Що таке рівнодійна сила?
    • а) геометрична сума всіх сил
      б) сила, еквівалентна дії всіх сил
      в) максимальна сила тіла
      г) сила інерції
  4. Формула потенціальної енергії тіла на висоті h:


(17)   \begin{equation*}m \times v \end{equation*}


(18)   \begin{equation*}m \times g \times h\end{equation*}


(19)   \begin{equation*}\frac{m \times v^2}{2}\end{equation*}


(20)   \begin{equation*}F \times t \end{equation*}

  1. Робота сили додатна, якщо…
    • а) сила протилежна переміщенню
    • б) сила перпендикулярна переміщенню
    • в) сила співнапрямна переміщенню
    • г) сила нульова
  2. Потужність показує…
    • а) силу взаємодії тіл
    • б) швидкість виконання роботи
    • в) масу тіла
    • г) імпульс тіла
  3. Імпульс тіла збільшується, якщо…
    • а) зменшити час взаємодії
    • б) зменшити масу
    • в) збільшити масу або швидкість
    • г) зменшити швидкість
  4. Одиниця імпульсу:
    • а) Нм
    • б) Па
    • в) м/с
    • г) кг*м/с
  5. Механічна енергія зберігається, якщо…
    • а) діє сила тертя
    • б) система замкнена
    • в) тіло нерухоме
    • г) тіло рухається хаотично
  6. Імпульс сили визначається формулою:


(21)   \begin{equation*}F \times t \end{equation*}


(22)   \begin{equation*}m \times v \end{equation*}


(23)   \begin{equation*}m \times g \times h \end{equation*}


(24)   \begin{equation*}\frac{A}{t} \end{equation*}

  1. Кінетична енергія зростає, якщо…
    • а) тіло гальмує
    • б) тіло рухається рівномірно
    • в) тіло прискорюється
    • г) тіло стоїть
  2. Рівнодійна сил дорівнює нулю, якщо тіло…
    • а) рухається рівноприскорено
    • б) рухається рівномірно або в стані спокою
    • в) падає
    • г) отримує імпульс
  1. Імпульс тіла можна збільшити, якщо…
    • а) зменшити масу
    • б) зменшити швидкість
    • в) збільшити масу або швидкість
    • г) зменшити час дії сили

І. Проводить дослідження природи

  1. На рисунку (Рис.1) з похилою площиною оберіть сили, що діють на тіло.
Рис. 1
  • в) тільки Fтяж
  • г) тільки N
  1. На рисунку (Рис.2) позначено сили F12 і F21. Які твердження правильні?
Рис. 2
  • a) сили рівні за модулем
  • б) напрямлені в протилежні боки
  • в) виникають одночасно
  • г) усі відповіді правильні

Куля котиться вниз по жолобу (Рис.3). 

Рис. 3
  1. Яка енергія збільшується?
    • a) потенціальна
    • б) кінетична
    • в) внутрішня
    • г) імпульс зменшується
  2. Як зміниться швидкість кулі в кінці жолоба, якщо збільшити висоту початкової точки?
    • a) зменшиться
    • б) не зміниться
    • в) збільшиться
    • г) стане нульовою
  3. Куля масою 0,2 кг знаходиться на висоті 1,5 м. Знайдіть її кінетичну енергію та швидкість внизу жолоба, якщо втрати енергії відсутні.

ІІ. Опрацьовує та використовує інформацію

  1. За таблицею мас і швидкостей тіл знайдіть, яке тіло має найбільший імпульс.
ТілоМасa, кгШвидкість, м/с
A42
Б26
В33

На графіку (рис. 4) показано залежність швидкості v тіла масою 50 г від часу t. 

Рис. 4
  1. Знайдіть кінетичну енергію тіла через 3 с.
  2. Визначте, на яку максимальну висоту можна підкинути дане тіло з такою кінетичною енергією.

ІІІ. Усвідомлює закономірності природи

Два тіла A і B з’єднані ниткою і ковзають по горизонтальній поверхні (Рис. 5). Масa тіл mA=3 кг та mB=1 кг. До тіла A прикладена сила F=12 Н, яка тягне його разом із тілом B на відстань s=2 м. Сила тертя, що діє на тіло A, дорівнює 3 Н, а на тіло B – 2 Н.

Рис. 5
  1. Знайдіть роботу сили F під час переміщення системи на відстань s.
  2. Обчисліть сумарну роботу тертя, яка виконується над двома тілами.
  3. Знайдіть кінцеву швидкість системи брусків під час руху на відстань s.
4. Рефлексія

Виконайте рефлексію за допомогою вправи “Поділися думками” та для цього закінчи речення:

  • Мені було цікаво / здивувало …
  • У мене вийшли такі завдання …
  • У мене були труднощі/ мені було важко …
  • Під час підготовки до тематичної роботи мені варто звернути увагу на…
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
У вільний від відпочинку час

–  Підготуйтесь до тематичної роботи

Завантажити матеріал (PDF)

Ділись та обговорюй важливе

Обкладинка коментарів до матеріалу
Наступний: матеріал 17 Тематична робота № 3 Попередній: матеріал 15 Розв’язування задач з теми «Імпульс»

Твоя поточна позиція

16 матеріал

Тема 3 — матеріал 16 з 17

16 матеріал Ти тут